Wprowadzenie wzoru Ø, nauka wierszyka - zajęcia prowadzone Metodą Dobrego Startu

Temat: Wprowadzenie wzoru Ø, nauka wierszyka.

Cele:
- rozwijanie pamięci słuchowej
- usprawnianie koncentracji uwagi
- doskonalenie spostrzeżeń wzrokowych, kinestetyczno – ruchowych, oraz dotykowych

Pomoce:
Tablica tematyczna z ilustracją, woreczki, wzór graficzny, karty pracy a, b

Metody:
- słowna- rozmowa, objaśnienia
- oglądowa- pokaz
- czynna –zadania stawiane dzieciom
- elementy Metody Dobrego Startu

Formy:
- grupowa
- indywidualna


1. Zajęcia wprowadzające:

A. Ćwiczenia rozwijające orientację w schemacie własnego ciała:
Dzieci stoją w kole, śpiewają piosenkę „Głowa, ramiona...”

B. Rozmowa na temat obrazka „Lekarz i leki”
- Co widzicie na obrazku?
- Czy dzieciom można samym spożywać leki?
- Dlaczego nie można?

C. Zapoznanie dzieci z wierszykiem i ćwiczenia językowe
- poznanie wierszyka
- rozmowa kierowana przez nauczyciela, wiążąca treść wierszyka z treścią ilustracji
- ćwiczenia służące pamięciowemu opanowaniu wierszyka
- wykonanie pierwszego zadania na karcie a

2. Zajęcia właściwe:

A. Ćwiczenia ruchowe :
Dzieci ustawione w rozsypce: naśladowanie odbijania piłki, naśladowanie skaczących piłek.
Dzieci otrzymują piłki, siad skrzyżny:
- obracanie piłek w ręku
- kręcenie po podłodze,
- podrzucanie,
- toczenie.

B. Ćwiczenia ruchowo – słuchowe
- rytmiczne powtarzanie wierszyka z jednoczesnym klaskaniem, tupaniem, maszerowaniem, pstrykaniem palcami, uderzaniem o woreczki

C. Ćwiczenia ruchowo –słuchowo – wzrokowe
- omówienie budowy i sposobu rysowania wzoru
- odtwarzanie przez dzieci wzoru bez wierszyka
- wykonanie zadania na karcie b – rysowanie wzoru po śladzie z jednoczesnym rytmicznym wypowiadaniem wierszyka

3. Zajęcia końcowe:

Ćwiczenia relaksacyjne i wyciszające. Dzieci leżą na dywanie i słuchają relaksacyjnej muzyki. Marsz po kole ze śpiewem znanej piosenki.