X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer publikacji: 19186

Scenariusz zajęć muzyczno-ruchowych

SCENARIUSZ ZAJĘĆ MUZYCZNO-RUCHOWYCH

Osoba prowadząca: mgr Anna Błaszczyk

grupa: IX

Osoby wspomagające :wolontariusze

Czas trwania: 45 minut


Miejsce prowadzenia zajęć: sala szkolna

Data: 7.05. 2013r, godz. 15.00
.
Cele ogólne:
- kształcenie podstawowych zdolności muzycznych i sprawności psychoruchowej

Cele szczegółowe:
- zaspakajanie naturalnej potrzeby ruchu
- integracja grupy, nauka partnerstwa i dobrej współpracy
- rozwijanie i doskonalenie umiejętności koncentracji uwagi
- kształtowanie orientacji w przestrzeni i schemacie ciała
- pobudzanie aktywności ruchowej
- rozwijanie wrażliwości muzycznej

Metody pracy:
- elementy metody stymulacji polisensorycznej
- elementy metody Carla Orffa
- elemementy pedagogiki zabawy Klanzy
- elementy metody behawioralnej – wzmocnienie pierwotne( słodycze), wzmocnienie socjalne (pochwała słowna).

Formy prac:
- zindywidualizowana
- grupowa

Środki dydaktyczne: olejek zapachowy, instrument muzyczny, płyta cd, odtwarzacz cd, cukierki

Przebieg zajęć:

1.Powitanie

a) Wszyscy uczestnicy zajęć siadają w kole i witają się zwyczajowo przyjętą piosenką, ,, Witaj....,witaj...
Jak się masz, jak się masz,
Wszyscy Cię witamy, wszyscy cię witamy,
Bądź wśród nas, bądź wśród nas

a nauczyciel demonstruje witanemu dziecku instrument muzyczny mówiąc wierszyk:
Mam instrument mam,
na instrumencie gram
Jeśli jesteś z nami...................., (imię)
zagraj ładnie nam!

b) masaż dłoni - nauczyciel masuje dłonie dzieci olejkiem zapachowym mówiąc wierszyk:
„Olejek, olejek pachnący mam. Olejek, olejek krąży tu i tam. O jak przyjemnie, o jak miło w rączkach.................(imię) się zrobiło.”

2.Część właściwa:
a) dzieci chodzą w parach z wolontariuszami i reagują na zmianę tempa lub przerwę muzyczną
b) zabawa "Pajacyk" - ilustracja ruchowa piosenki.
Tu prawą mam nogę, tu lewą nogę mam,
jak umiem podskoczyć, pokażę ja wam.
Tak skaczę, tak skaczę przez cały długi dzień. (2x)
Tu prawe kolano. a Tu lewe mam,
jak umiem je zginać, pokażę ja wam.
Tak zginam, tak zginam, przez cały długi dzień (2x)
Tu prawe mam ramię, tu lewe ramię mam,
jak umiem nim ruszać , pokażę ja wam.
Tak ruszam, tak ruszam przez cały długi dzień. (2x)
Tu prawy mam łokieć, tu lewy łokieć mam,
jak umiem go zginać, pokażę ja wam.
Tak zginam, tak zginam przez cały długi dzień. (2x)
Tu prawe mam oko, tu lewe oko mam,
jak mrugać potrafię, pokażę ja wam.
Tak mrugam, tak mrugam przez cały długi dzień. (2x)

Dzieci wykonują czynności przedstawione w tekście.

c) Woogie-boogie - ilustracja ruchowa piosenki.

Do przodu prawą rękę daj,
do tyłu prawą rękę daj,
do przodu prawą rękę daj
i pomachaj nią.
Ref: Bo przy boogie, boogie-woogie
trzeba w koło kręcić się,
no i klaskać trzeba, raz, dwa, trzy.
Boogie-woogie, ahoj! (x3)
I od nowa zaczynamy taniec ten.

Do przodu lewą rękę daj,
do tyłu lewą rękę daj,
do przodu lewą rękę daj
i pomachaj nią.

Do przodu prawą nogę daj,
do tyłu prawą nogę daj,
do przodu prawą nogę daj
i pomachaj nią.

d) zabawa "Tańczymy labada"- ilustracja ruchowa piosenki.

Tańczymy labada labada, labada,
Tańczymy labada, małego walczyka.
Tańczą go harcerze, harcerze i małe zuchy też.
(Tanczą go starszaki, starszaki i małe dzieci też)
Małe główki były? (chwytamy się za głowy)
Nie!
Tańczymy labada labada, labada,
Tańczymy labada, małego walczyka.
Tańczą go harcerze, harcerze i małe zuchy też.
Małe ramionka były?
Nie! (chwytamy się za ramiona)
Tańczymy labada labada, labada ........
Małe bioderka były? (chwytamy się za biodra)
Nie!
Małe kolanka były?
Nie!
Tańczymy labada labada, labada............
Małe pięty były?
Nie!
Tańczymy labada labada, labada ......

e) zabawa "Muzykanci konszabelanci"- ilustracja ruchowa piosenki.
Jestem muzykantem konszabelantem
My muzykanci konszbelanci
Ja umiem grać, my umiemy grać
A na czym? Na trąbce....
Trutututu, trutututu, trutututu trutututu
trutututu, trutututu trutututu bęc

Jesteśmy muzykanci konszabelanci
Ja umiem grać , ty umiesz grać.
A na czym? Na bębnie....
Bum tarara bum tarara bum tarara bum tarata
bum tarara bum tarara bum tarata bum
Trutututu, trutututu, trutututu trutututu
trutututu, trutututu trutututu bęc



f) zabawa "głowa, ramiona, kolana, pięty"- ilustracja ruchowa piosenki.

A gimnastyka dobra sprawa
Dla nas wszystkich to zabawa
Ręce w górę i w przód i w bok
Skok do przodu, w górę skok.

Głowa, ramiona, kolana pięty
Kolana, pięty, kolana, pięty
Głowa, ramiona, kolana, pięty
Oczy, uszy, usta, nos.

Głowa, ramiona, kolana pięty
Kolana, pięty, kolana, pięty
Głowa, ramiona, kolana, pięty
Oczy, uszy, usta, nos.

3. Zakończenie
a) pożegnanie dzieci piosenką :

Żegnaj (imię dziecka), żegnaj (imię)
Nadszedł czas, nadszedł czas,
Wszyscy cię żegnamy, w (dzień tygodnia) się spotkamy
Wróć do nas, wróć do nas

b) pochwała słowna i nagrodzenie dzieci cukierkiem

c) odpoczynek przy muzyce relaksacyjnej

Uwagi o realizacji :
Przebieg zajęć może być modyfikowany w zależności od kondycji psychofizycznej dzieci. Każde dziecko ma zapewnioną pomoc wolontariusza.

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2019 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.