Referat - "Śpiewam, rysuję, piszę"- przygotowanie do nauki pisania

Wśród wielu czynników wpływających na ogólny rozwój dziecka muzyka odgrywa bardzo ważną rolę. Przeżycia związane z odbiorem muzyki mają duży wpływ na rozwój emocjonalny i estetyczny. Słuchanie muzyki pobudza także rozwój analizatora słuchowego w zakresie słuchu akustycznego i muzycznego, koncentrację uwagi, pamięć muzyczną i pozamuzyczną, uczy logicznego myślenia i mowy. W przedszkolu realizuje się te zadania poprzez słuchanie piosenek i prostych utworów muzycznych. Dzięki nim dziecko uczy się spostrzegać elementy muzyczne takie jak: melodia, rytm, tempo, nastrój itp. co jest podstawą do dalszego kształcenia muzycznego i tworzenia wrażliwych odbiorców muzyki.
Bardzo atrakcyjną zabawą dla dzieci jest gra na instrumentach muzycznych. Bezpośredni kontakt z instrumentem wyzwala w dzieciach aktywność, rozwija wyobraźnię. Dziecko kształci poczucie rytmu, wrażliwość. Jest to również dobre ćwiczenie rozwijające sprawność manualną .
W przygotowaniu do nauki czytania i pisania bardzo ważne są wszelkie ćwiczenia słuchowe odnoszące się do słuchu fizycznego, muzycznego i językowego. Wrażliwość słuchową rozwijamy nie tylko w specjalnie organizowanych zabawach dydaktycznych i zajęciach, ale również w wielu naturalnych sytuacjach dnia codziennego. Obok umiejętności różnicowania dźwięków ważnym zadaniem jest rozwijanie pamięci słuchowej, która wyraża się w powtarzaniu różnych dźwięków i ich układów rytmicznych. Po wielu takich zabawach słuch dziecka staje się uwrażliwiony na odbieranie i odtwarzanie różnorodnych dźwięków płynących z otoczenia, w tym także dźwięków mowy ludzkiej. Doskonalenie słuchu fizycznego i muzycznego stanowi podbudowę dla słuchu językowego, którego poziom decyduje o powodzeniu w nauce czytania.
Również funkcje decydujące o gotowości do pisania doskonalą się w ciągu kolejnych lat pobytu dziecka w przedszkolu. O przygotowaniu do pisania decyduje poziom sprawności ruchowej i manualnej, koordynacji wzrokowo- ruchowej, orientacji przestrzennej, lateralizacji, spostrzegawczości, analizy i syntezy wzrokowej oraz wielu innych czynników. Ważna jest także pamięć wzrokowa, ruchowa, rozumienie symbolu i sprawność wszystkich procesów poznawczych. Szczególną rolę odgrywają czynności manualne, w tym działania plastyczne, techniczne i konstrukcyjne. W zabawach i ćwiczeniach przygotowujących do pisania uwzględnia się własne inwencje twórcze dziecka, a obok tego odwzorowanie, jako czynność szczególnie ważną w późniejszej nauce pisania. Pisanie liter polega przecież na dokładnym odwzorowaniu linii o określonym kształcie i prowadzeniu jej w wyznaczonym kierunku. Ostatnim etapem poprzedzającym przygotowanie do pisania są specjalne ćwiczenia graficzne. Pojawiają się w nich różne wzory i znaki literopodobne. Przed rozpoczęciem nauki szkolnej dziecko powinno osiągnąć sprawność w zgraniu oka, ręki i dłoni podczas wykonywania wielokierunkowych, precyzyjnych ruchów zmierzających do kreślenia kształtów literopodobnych w sposób płynny, bez przekraczania linii.