X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer: 18546
Przesłano:
Dział: Języki obce

Drilling - metoda dydaktyczna na wprowadzenie słownictwa na zajęciach języka angielskiego i z dziećmi autystycznymi połączona z piktogramami

Z ang. drilling, inaczej drylowanie, jest najlepszą metodą, z punktu widzenia dydaktyka i metodyka i nauczyciela wychowania przedszkolnego na wprowadzanie i utrwalanie nowopoznanego słownictwa przez dzieci w przedszkolu i w klasach I – III na zajęciach języka angielskiego i innych języków obcych. W połączeniu zaś z piktogramami są bardzo dobrą metodą w pracy z dziećmi autystycznymi w przedszkolu. Wykorzystywane piktogramy to TAK lub NIE i obrazki tematyczne, tj. części ciała, przybory szkolne, jedzenie, zabawki, czynności, zwierzęta – w ogrodzie, w lesie, na łące, egzotyczne, na farmie, w domu. Dzieci bardzo chętnie biorą udział w drylowaniu, doskonale bawiąc się przy tym. Uczenie nowych słówek – metoda jaką jest drilling wspomagana jest często grami i zabawami językowymi na utrwalanie słownictwa, tj.
· Bingo obrazkowe
Jest to gra z użyciem pionków i plansz, takich samych dla każdego dziecka zawierających 9 ilustracji. Każde dziecko na swojej planszy zaznacza pionkami umówioną ilość obrazków, których nazwy dobrze zna. Nauczyciel odczytuje wyrazy w dowolnej kolejności. Jeśli dziecko postawiło pionek na danym wyrazie, może go zdjąć. W chwili, gdy dziecko zdejmuje ostatni pionek, woła głośno: BINGO!
· Domino obrazkowe
· Zabawy true/false, yes/no
Nauczyciel prawidłowo lub błędnie nazywa wskazywane przedmioty. Dzieci oceniają poprawność wypowiedzi używając słów yes/no, true/false.
· Zapamiętywanie kolejności przedmiotów
· Odgadywanie nazwy ukrytego obrazka
· Pociąg ze słowami
Dzieci powtarzają we właściwej kolejności słowa wypowiedziane przez poprzedników i dodają jedno własne.
· Rozpoznawanie przedmiotów ukrytych w woreczku
· Głuchy telefon
· Zgadnij o czym myślę
Nauczyciel opisuje za pomocą znanych grupie słów oraz gestów wybrany przedmiot, dzieci odgadują, o której rzeczy rzecz mowa
· Kategorie
Nauczyciel podaje kategorię wyrazów, a dzieci wymieniają należące do niej nazwy przedmiotów
· Odd man out
Nauczyciel prezentuje trzy przedmioty lub rysunki, z których dwa należą do tej samej kategorii, a trzeci do innej. Dzieci oceniają, który z nich nie pasuje do reszty.
· Simon says
Nauczyciel wydaje polecenia znane z wcześniejszej nauki. Dzieci wykonują je tylko wtedy, gdy są poprzedzone zwrotem Simon says.
· Zabawa w kolory z użyciem piłki
Nauczyciel ustala z dziećmi, jaki kolor uniemożliwia złapanie piłki. Prowadzący (może być nim także dziecka) wypowiada nazwę koloru, a dziecko łapie piłkę, o ile nie jest to ,, zakazany” kolor i powtarza jego nazwę.
· Zamiana miejsca
Dzieci otrzymują obrazki i siadają w kole. Nauczyciel wypowiada dwa wybrane słowa, a dzieci, którym zostały one przypisane

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2019 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.