Tradycje Świąt Wielkanocnych - malowanie pisanek tradycją ludową

Temat zajęć: Tradycje Wielkanocne
Cel główny:

Cele operacyjne, dziecko:
- poznaje tradycyjny wygląd stroju skawińskiego,
- potrafi słuchać, szanuje wypowiedzi nauczyciela i kolegów,
- potrafi wybrać spośród różnych przedmiotów symbole Świąt Wielkanocnych i umieścić je w koszyczku,
- bierze udział w zabawach ludowych; poznaje zastosowanie makutry,
- potrafi dostosować siłę uderzenia do wyznaczonych warunków,
- obserwuje działania nauczycielki – dzieli się spostrzeżeniami z innymi dziećmi,
- wykonuje prace plastyczne wg wskazówek nauczycielki: prawidłowo posługuje się pędzlem, prawidłowo trzyma kredkę, mazak,
- wypowiada się na temat pracy kolegów,

Metody:
wg Kwiatowskiej:
- Metoda obserwacji i pokazu,
- Metoda czynna,
- Metoda słowna,

Formy pracy:
- grupowa,
- indywidualna,

Pomoce dydaktyczne:
Strój skawiński (chusta, korale, bluzka, spódnica, zapaska, buty), koszyczek Wielkanocny (produkty do święcenia – baranek, babka, pisanki, szynka, chrzan, sól itp.), makutra, 3 surowe jaja, pisanka dla każdego dziecka, jajka do barwienia, gumki recepturki, jajko gotowane dla każdego dziecka, farbki, mazaki, kleje, elementy do naklejania, gniazdka – pisklątka zrobione przez dzieci.

Przebieg zajęć:

1. „Strój skawiński” – zapoznanie dzieci ze strojem skawińskim; chusta, korale, bluzka, spódnica, zapaska, buty.
2. Działania dzieci „Koszyczek Wielkanocny” – wspólne pakowanie koszyczka Wielkanocnego – nawiązanie do tradycji święcenia pokarmów. Omawianie produktów, które są symbolami Świąt Wielkanocnych.
3. Zabawa ludowa „Makutra” – zapoznanie dzieci z misą glinianą. Podawanie makutry w kole z 3 jajami w środku.
4. Zabawa ludowa „Czubek w czubek” – witanie się jajkami, na przerwie w muzyce dzieci delikatnie stukają – witają się jajkami tak, aby skorupka nie pękła.
5. Doświadczenie – obserwacja – zanurzanie jajek owiniętych w gumki w barwnikach. Spostrzeżenia dzieci wspólna dyskusja.
6. Zajęcia plastyczne „Pisanki Wielkanocne” – dzieci podzielone na zespoły (dziecko szuka swojego krzesełka z imieniem). Podział na czynności plastyczne:
I – malowanie farbkami
II – malowanie mazakami,
III – malowanie pastelami,
IV – naklejanie gotowych elementów
Układanie gotowych pisanek w przygotowanych dzień wcześniej pisklątkach. Urządzenie wystawy prac – wspólna ocena dzieci.