X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer: 18426
Przesłano:

Złość - agresja - przemoc. Konspekt zajęć dla klas IV - VI z działu profilaktyka zachowań ryzykownych

Cele:
- uświadomienie sobie różnic między złością, agresją i przemocą
- poznanie form przemocy szkolnej oraz skutków dla jej ofiar

Wprowadzenie:

1. Spytaj dzieci z czym im się kojarzy złość, agresja, przemoc.
2. Niech dzieci podają przykłady z życia dot. agresji, przemocy.
3. sformułujcie definicje (wg H. Czemierowskiego):

Złość to emocja (uczucie). Jest związana z mobilizacją energii i pojawia się zazwyczaj w sytuacjach, w których napotykamy na przeszkodę (szeroko rozumianą) w osiągnięciu ważnego dla nas celu. Przeżywają ją wszyscy i nie mamy wpływu na jej pojawienie się. Dlatego złoszczenie się nie jest samo w sobie ani złe, ani dobre. Możemy mieć natomiast wpływ na to, co robimy, gdy czujemy złość.

Agresję definiuje się najczęściej jako świadome, zamierzone działanie, mające na celu wyrządzenie komuś szeroko rozumianej szkody - fizycznej, psychicznej lub materialnej. Jej charakterystyczną cechą jest używanie przez kogoś siły fizycznej lub psychicznej wobec osoby o zbliżonych możliwościach, mającej zdolność skutecznej obrony. Agresja jest często, lecz nie zawsze, sposobem wyrażania złości. W szczególnych warunkach agresja może przeradzać się w przemoc.

Przemoc to wykorzystanie swojej przewagi nad drugim człowiekiem ( fizycznej, emocjonalnej, społecznej, duchowej). Mamy z nią do czynienia wówczas, gdy osoba słabsza (ofiara) poddana jest przez dłuższy czas negatywnym działaniom osoby lub grupy osób silniejszych (sprawcy przemocy).

Zgadywanka:

Czytasz zdanie, a dzieci podają czy to jest złość, agresja, czy przemoc. Każde zdanie dzieci muszą uzasadnić odwołując się do definicji.
1. Krzysiek umyślnie zniszczył plecak kolegi.
2. Grupa osób wysyła Romkowi niemiłe sms-y.
3. Dwaj koledzy z tej samej klasy biją się na przerwie.
4. Koleżanki od dawna ignorują Olę, udając że nie słyszą, co do nich mówi.
5. Cała klasa wyśmiewa się z Basi.
6. Mariusz napluł do plecaka Kasi.
7. Kuba pokazał Jackowi obraźliwy gest.
8. Asia i Zosia namawiają koleżanki, by nie odzywały się do Krysi.
9. Andżelika uderzyła pięścią w stół na wiadomość o złej ocenie.
10. Dziecko krzyczy i tupie nogami, gdy mama nie chce mu kupić zabawki.
11. Rafał zrobił koledze zdjęcie, gdy ten przebierał się na w-f i umieścił je w Internecie.
12. Bożena dostała jedynkę i ze złości rozbolał ją brzuch.
13. Starsi chłopcy wymuszają od młodszych pieniądze.
14. Krysia rozpowszechnia plotki na temat Zuzi, że jej siostra jest gruba i brzydka, bo jada same hamburgery.
15. Krzyś przykleił kartkę na plecach nowego kolegi i namawiał do tego samego reszte klasy.

Pogadanka:
1. Dlaczego przemoc jest zła?
2. Jakie konsekwencje mogą płynąć dla ofiar przemocy?
3. Jak czuje się ofiara przemocy?
4. Co sobie myśli o sobie i o innych?
5. Dlaczego ofiara przemocy tak cierpi?
6. Co można zrobić, aby ograniczyć zjawisko przemocy w szkole? (pomysły w zależności od wieku dzieci)?
7. Jakie znasz formy przemocy i agresji w naszej szkole?
8. komu warto zgłaszać formy przemocy i dlaczego?

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2019 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.