X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer: 18200
Przesłano:

Usprawnianie motoryki dużej i małej - scenariusz zajęć rewalidacyjno- wychowawczych

Uczennica: dziewczynka funkcjonująca na poziomie upośledzenia umysłowego w stopniu głębokim, niewidoma, bez poczucia światła.

Nauczyciel: Agnieszka Szczęsna-Słabek

Czas trwania zajęć: 2x 60 min.

Temat zajęć: Usprawnianie motoryki dużej i małej.

Metody pracy: pracy ciałem wychowanki, specjalnego oddziaływania interwencyjnego w sytuacjach zadaniowych, elementy SI

Środki dydaktyczne: magnetofon, płyta cd z wybranymi utworami, płyta cd- program aktywności M. i Ch. Knillów, papier pakowy, bibuła, włóczka, 2x miska, przedmioty o różnej fakturze i wielkości, mydło, ręcznik, instrumenty muzyczne, butelki z zimną i ciepłą wodą, śnieg lub lód, masażer

Cele szczegółowe:
-wychowanka współdziała z nauczycielem podczas zajęć muzyczno- ruchowych (tańczy w parze z nauczycielem, na polecenie wykonuje obroty podczas tańca w parze, chodzi po sali trzymana przez nauczyciela za plecami, klaszcze )
-wychowanka wykonuje polecenia typu: daj, chodź, stój, wstań, połóż się
-wychowanka chwyta przedmioty (instrumenty muzyczne, przedmioty znajdujące się w misce z wodą, butelki z zimną i ciepłą wodą, śnieg lub lód, kulki z papieru i włóczki) i wykonuje nimi proste czynności manipulacyjne.
-wychowanka odczuwa- reaguje odruchem orientacyjnym na bodźce termiczne: ciepło- zimno, dotykowe: gładki- szorstki, słuchowe: reaguje na rytm ruchami całego ciała.


Przebieg zajęć:
-Przywitanie- stała piosenka na przywitanie
-Nawiązywanie kontaktu- wytwarzanie motywacji do pracy, przedstawienie planu zajęć
-Masaż ciała-wyzwalanie pozytywnego nastroju, rozwijanie świadomości własnego ciała (podczas masażu nauczyciel nazywa masowane części ciała oraz stosuje głaskanie, ugniatanie, oklepywanie)
-Masaż ciała masażerem (dwa rodzaje nakładek)- wybrane części ciała (okolice stawów, dłonie, ramiona, łopatki, kręgosłup, szyja, kark, stopy)
-Stymulowanie materiałami o różnej temperaturze (butelki z zimną i ciepłą wodą)
-Stymulowanie śniegiem (lodem) oraz zanurzanie rąk w misce z ciepłą wodą (swobodne zabawy, przekładanie przedmiotów tam się znajdujących, wyjmowanie przedmiotów)
-Mycie rąk- zajęcia w łazience (przejście do łazienki, wspólnie z nauczycielem wykonywanie czynności: odkręcania i zakręcania kurków z ciepłą i zimną wodą, namydlania dłoni, wycierania rąk ręcznikiem)
-Zajęcia muzyczno- ruchowe (dotykowe poznawanie magnetofonu, płyty, włączanie):
• „taniec”-trzymając się za ręce z nauczycielem, obroty za jedną rękę
• klaskanie wspólnie z nauczycielem w rytm muzyki
• pociąg- nauczyciel trzyma wychowankę za plecami, kieruje ją do przodu
• wytwarzanie dźwięków przy użyciu instrumentów muzycznych (poznanie dotykowe instrumentów)
-Usprawnianie dużej motoryki- wchodzenie i schodzenie ze schodów
-Słuchanie piosenki o zimie w wygodnej pozycji (klaskanie w rytm muzyki)
-Formowanie kulek z papieru, bibuły, rzucanie kulkami z papieru i bibuły oraz włóczki
-Usprawnianie dużej motoryki- chodzenie po korytarzu- reagowanie na proste polecenia „chodź”, „stój”
-Program wstępny wg M. i Ch.Knillów- rozwijanie świadomości własnego ciała
-Relaks całego ciała- słuchanie muzyki relaksacyjnej w wygodnej pozycji
-Pożegnanie z gestem „koniec” , podsumowanie zajęć.

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2019 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.