Na zamku - wprowadzenie liter Z, z

Temat: Na zamku - wprowadzenie liter Z, z.
Miejsce: Prywatne Przedszkole "Pod Muchomorkiem" w Toruniu
Grupa: 5-latki

Cele ogólne:
- Doskonalenie słuchu fonematycznego
- zapoznanie z obrazem graficznym głoski z – liter z, Z.
- Doskonalenie spostrzegawczości
- Doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej

Cele operacyjne - dziecko:
- dokonuje analizy i syntezy słuchowo-wzrokowej
- odczytuje sylaby, wyrazy
- zgodnie współpracuje w grupie
- chętnie bawi się przy muzyce

Metody: podające, problemowe, praktycznego działania

Formy: praca zbiorowa, indywidualna

Środki dydaktyczne: duży rysunek zamku, elementy pasujące do rysunku z imionami wcześniej napisanymi przez dzieci; literki – identyfikatory; muzyka na CD; obrazki przedstawiające zamek, zebrę, zegarek, obraz, wazon; karty pracy; kartki z wyrazami; kartki
z literami; kartoniki z cyframi

Przebieg zajęć:
1. „Witamy na zamku”
Zaznaczenie swojej obecności na zamku – przyczepienie swojego imienia (wcześniej samodzielnie napisanego) w wybranym miejscu na rysunku zamku.
2. „Literkowy bal” – zabawa ruchowa.
Każde dziecko otrzymuje „literkę-identyfikator”. Muzyka zachęca je do tańca.
W momencie, gdy ucichnie, n-lka zaprasza do siebie różne litery. Zaproszony gość szybko wymienia wyraz rozpoczynający się swoją literą. Każde dziecko ma przypiętą literę. W rytm skocznej melodii dzieci tańczą, na umówiony sygnał nauczycielka zaprasza do siebie różne literki. Zaproszone „dziecko-litera” mówi wyraz rozpoczynający się swoją literą.
3. „Ile wyrazów słyszysz?” – ćwiczenia słuchowe
N . czyta ciąg wyrazów. Zadaniem dzieci jest przeliczenie ich i podniesienie do góry kartonika z odpowiadającą cyfrą. Będę wam czytała po kilka wyrazów z literą „z”. Waszym zadaniem jest przeliczenie, ile wyrazów wymieniłam i pokazanie cyferki obrazującej ich liczbę, np.:
- koza, waza, zapałki - Dz. Pokazują kartonik z cyfrą 3
- zamek, mazgaj, mizeria, zabawa, waza, Zosia - Dz. pokazują cyfrę 6
- zegarek, obrazek, zawilec, zebra, razem, zabawki, zupa, zegarmistrz, Zuzanna - Dz. Wskazują na cyferkę 9
- zagadki, zadania, zapasy, pojazdy, wazon, mazaki, zygzak, gwiazda - Dz. wskazują cyfrę 8
4. „Zamkowe duszki” – zabawa ruchowa
Dzieci przy muzyce skradają się na palcach, Na sygnał w utworze wołają strasząc: hu, ha
5. „Z jak zamek” – pokaz i omówienie liter Z, z
a) Nauczyciel pokazuje dzieciom obrazki przedstawiające : zamek, zebrę, zegarek. Pokazując obrazek, wymawia jego nazwę, przedłużając wymowę głoski z.
b) „Jaka głoskę w tym słowie słyszycie na początku?”
N. demonstruje prawidłowe ułożenie ust podczas wymawiania głoski z.
c) „Podzielcie słowo „zamek” na sylaby z jednoczesnym ich wyklaskiwaniem
W ten sam sposób dzieci analizują słowa obraz, wazon. Dzielą je również na głoski wykorzystując kolorowe cegiełki. Starają się określić miejsce głoski z i dokonują podziału na sylaby (w nagłosie, śródgłosie, wygłosie).
d) „ Znajdźcie w sali przedmiot, którego nazwa zaczyna się głoską z.”,
„Znajdźcie przedmiot w którego nazwie słychać głoskę z w środku lub na końcu”
e) N. demonstruje dzieciom drukowaną literę Z, z.
Dzieci rysują literę z w powietrzu, na plecach swojego kolegi, a następnie kreślą kształt palcem na tacy z manną.
6. „Ukryte litery” – zabawa dydaktyczna
Dzieci siedzą w kręgu. N. każdemu przyczepia na plecach literę, nie mówiąc jaką. Na tablicy wiesza kartkę z wyrazem (np. zamek). Wskazane dziecko obchodzi siedzące dzieci i wybiera „litery” potrzebne do ułożenia wyrazu, dotykając ramienia właściwego dziecka. Następnie ustawia dzieci tak, aby powstał wyraz „zamek”. Pozostałe dzieci go odczytują i przyczepiają na rysunku zamku.
8. „Gdzie słychać z?” - ćwiczenia słuchowe połączone z wykonaniem zadania z wyprawki pięciolatka
9. Podziękowanie za wspólne zajęcie.

Bibliografia:
1. Razem w przedszkolu wyd. WSiP
2. Mój Kuferek wyd. Juka
3. Zbiory własne