X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer publikacji: 17954
Dział: Świetlica

Walentynkowe spotkanie. Scenariusz zajęć świetlicy

Scenariusz zajęć świetlicy

Temat: WALENTYNKOWE SPOTKANIE

Cele:
• kultywowanie tradycji walentynkowej
• wytworzenie radosnego nastroju w grupie
• nawiązanie kontaktów interpersonalnych podczas wspólnych zabaw
• okazywanie pozytywnych uczuć innym osobom
• dostrzeganie pozytywnych cech w sobie i w innych ludziach
• rozwiązywanie zagadek słownych
• doskonalenie sprawności ruchowej

Metody: słowna, ekspresyjna, zabawowo – zadaniowa;
Formy: indywidualna, grupowa, zespołowa, pary.
Środki dydaktyczne: płyta CD z muzyką dyskotekową, krzyżówka, karteczki z imionami uczestników, pluszaki, pachołki, puzzle z bajkowymi parami, duże tekturowe serca, kredki, pączki, serwetki, serca samoprzylepne (żółte, niebieskie, czerwone i zielone) czerwone pudełko z lizakami, bileciki z życzeniami.


PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1. ,,Iskierka sympatii i radości”- powitanie
Dzieci stoją w kręgu. Nauczycielka przekazuje dzieciom uścisk dłoni-iskierkę sympatii i radości, wypowiadając słowa: Przekazuję Wam iskierkę sympatii i radości, niech radosny uśmiech na twarzach zagości.

2. ,,Walentynkowa krzyżówka”.
Dzieci siedzą w kole. Wspólnie rozwiązują krzyżówkę i odczytują hasło (temat zajęć)- ,,WALENTYNKI”.(zał.). W kilku zdaniach opowiadają z czym im się to święto kojarzy.
● Dzień ten kojarzy się przede wszystkim z zakochanymi parami a także z okazywaniem bliskim osobom (rodzinie i przyjaciołom) miłości, sympatii i zainteresowania.

3. ,,Papierowy deszcz”
Dzieci otrzymują kartki ze swoimi imionami. Zgniatają kartkę tworząc kulkę. Podczas muzyki poruszają się w jej rytmie i podrzucają kulki do góry. Gdy muzyka ucichnie, każdy podnosi najbliżej leżącą kulkę, odczytuje imię i podchodzi do wylosowanej osoby aby powiedzieć jej 3 komplementy. Zabawę powtarzamy kilka razy.

4. ,,Lustro”- zabawa ruchowa
Dzieci w parach tworzą saneczki i poruszają się w rytm muzyki po całej sali. Na przerwę w muzyce jedno z nich pokazuje różne ruchy i miny, drugie - jak w odbiciu lustrzanym -naśladuje je.
5. ,,Dwa kółeczka”

Dzieci tworzą dwa kółeczka ( w każdym ta sama ilość dzieci) – w środku i na zewnątrz. Podczas muzyki poruszają się tanecznym krokiem po obwodzie koła (każde kółko w inną stronę), na przerwę w muzyce zatrzymują się. Dzieci z wewnętrznego koła odwracają się twarzą do dzieci z zewnętrznego koła. Tworzą parę z najbliżej stojącą osobą i razem wykonują polecenia prowadzącego:
(Po każdorazowym wykonaniu polecenia wszyscy wracają do swojego koła i zabawa zaczyna się od początku).

• za jednym zamachem przynieść jak najwięcej pluszaków (para nie może się rozdzielić),
• jak najszybciej ułożyć puzzle z bajkowymi parami,
• jak najszybciej przejść wyznaczoną trasę - do pachołka, okrążyć go i wrócić na start (dzieci przebywają trasę ,,sklejone” plecami trzymając się pod ramiona).
• narysować na dużym papierowym sercu jak najwięcej serduszek.
• jak najszybciej nakarmić partnera pączkiem (dzieci same dzielą swojego pączka na pół, posługując się przy tym serwetkami).

6. ,,Wesoły węzeł”
Dzieci stoją w gromadce, zamykają oczy i łapią się za wyciągnięte dłonie (starają się chwycić dwie różne dłonie). Gdy otworzą oczy ich zadaniem będzie odplątanie węzła.

7. ,,Raz, dwa , trzy – przesiadamy się my”
Dzieci siedzą na krzesełkach w kręgu. W kręgu znajdują się trzy dodatkowe krzesła. Nauczyciel przykleja dzieciom w widocznym miejscu serca z samoprzylepnego papieru w czterech różnych kolorach ( niebieski, żółty, czerwony i zielony). W tle słychać muzykę. Nauczyciel pokazuje dzieciom serce w określonym kolorze, np. niebieskim – dzieci, z niebieskim serduszkiem przesiadają się o jedno miejsce w prawo. Jeśli miejsce po prawej stronie jest zajęte – siadają koledze na kolana. Nauczyciel zmienia kolory, zwracając uwagę na bezpieczeństwo (nie może siedzieć na sobie więcej niż trzy osoby). Jeżeli dziecko musi się przesiąść a trzyma już kogoś na kolanach - przesiada się razem z nim. Kolor BIAŁY – oznacza, że wszyscy zajmują swoje wcześniejsze miejsca.

8. Zakończenie zajęć.
Dzieci siedząc w kole (na krzesełkach) kolejno kończą zdanie: Najbardziej podobało mi się...

9. Słodki poczęstunek.
Na koniec dzieci otwierają tajemnicze czerwone pudełko i częstują się ,,walentynkowymi lizakami”. Do każdego lizaka jest dołączony bilecik z życzeniami: Miłych Walentynek.

Opracowała:
Renata Żukowska
nauczyciel świetlicy
Szkoły Podstawowej nr 25
w Olsztynie

ZAŁĄCZNIK
Walentynkowa krzyżówka

1 W e n d y
2 M a j a
3 M a l e ń s t w o
4 S h r e k
5 D o n a l d
6 T y g r y s e k
7 A l l a d y n
8 N a l a
9 M i k i
10 B e s t i a


1. Gościła w Nibylandii u Piotrusia Pana
2. Zbierała nektar wraz z Guciem
3. Ukochane dzieciątko Kangurzycy
4. Ofiarował swą miłość Fionie
5. Nieznośny lecz kochający wuj Zyzia, Dyzia i Hyzia
6. Brykający przyjaciel Kubusia Puchatka
7. Pokonał Dżina i pokochał Dżasminę
8. Razem z Simbą przemierzała dziki step
9. Razem z Minnie przeżywał różne przygody
10. Dzięki miłości Belli odzyskał swoją postać.

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2018 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.