X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer: 17514
Przesłano:
Dział: Języki obce

Rund um die Tiere - Wokół zwierząt. Konspekt lekcji języka niemieckiego w kl. IV

Konspekt lekcji języka niemieckiego
(w warunkach szkoły szpitalnej)
(II poziom wydolności wysiłkowej)
(kl. IV)


Temat: Rund um die Tiere – Wokół zwierząt.

Cele lekcji:

terapeutyczne
- zapewnienie miłej, swobodnej atmosfery na zajęciach poprzez ciekawą dla uczniów tematykę zajęć
- oderwanie myśli od choroby i cierpienia poprzez wypełnianie różnorodnych zadań na lekcji
- uaktywnienie procesów myślowych na poziomie minimalnym
- dodatnie ocenianie jakiejkolwiek aktywności uczniów
- integracja z grupą współpacjentów
- stosowanie naprzemienności obciążeń i odciążeń

dydaktyczne:
- poznanie nazw różnych zwierząt w języku niemieckim z odpowiadającymi im
rodzajnikami określonymi i nieokreślonymi
- umiejętność podzielenia zwierząt ze względu na ich środowisko życia
- poznanie pisowni i właściwej wymowy nazw zwierząt w języku niemieckim

Uczeń potrafi:
- nazwać i poprawnie wymówić nazwy zwierząt w języku niemieckim
- zna odpowiadające nazwom zwierząt rodzajniki (męski, żeński i nijaki)
- poprzez zabawę i grę utrwala i zapamiętuje nazwy zwierząt

Metody: pokaz, zabawa dydaktyczna, ćwiczeniowa

Formy: indywidualna, grupowa

Środki dydaktyczne: karty z rysunkami zwierząt, karty z nazwami zwierząt, mozaika, wykreślanka wyrazowa, tabela




Przebieg lekcji:


I. Przygotowanie uczniów do lekcji
(rozmowa w języku polskim na temat ulubionych zwierząt).


II. Poznanie nazw zwierząt w języku niemieckim z odpowiadającymi im rodzajnikami określonymi i nieokreślonymi

1. Prezentacja kart z rysunkami zwierząt, nazywanie ich głośno po polsku przez
nauczyciela.

2. Prezentacja kart z nazwami zwierząt i głośne odczytywanie ich przez nauczyciela,
a następnie powtarzanie przez ucznia,
np. die/eine Affe, der/ein Elefant itd.
(Każdy rodzajnik zapisany jest z odpowiadającymi mu rodzajnikami określonymi
i nieokreślonymi oznaczonymi odpowiednimi kolorami:
rodzaj żeński – kolor czerwony
rodzaj męski – kolor niebieski
rodzaj nijaki – kolor zielony

3. Dopasowywanie nazw zwierząt do obrazków (zaczynamy od tych, które podobnie
brzmią w języku polskim).

4. Uczniowie widzą na rysunkach zwierzę, które jest mieszanką dwóch zwierząt
i starają się rozpoznać, jakie dwa zwierzęta zostały ukryte na rysunku.

5. Układanie mozaiki ze zwierzętami:
a. dopasowywanie rodzajnika do nazwy zwierzątka
b. odszukanie niemieckiego odpowiednika dla nazwy zwierzątka

III. Faza powtórzeniowa (utrwalenie poznanego materiału)

1. Naśladowanie odgłosów zwierząt (uczeń losuje kartonik z nazwą zwierzątka
i próbuje naśladować jego odgłosy, a nauczyciel lub drugi uczeń odgaduje co to za
zwierzę).

2. Wykreślanka wyrazowa (odszukiwanie w wykreślance 14 nazw zwierząt ukrytych
poziomo i pionowo)

3. Wypełnianie tabeli (uczniowie dzielą poznane na zajęciach zwierzęta na domowe,
wiejskie i te żyjące w zoo; wpisują ich nazwy do odpowiedniej kolumny w tabeli).

IV. Zakończenie lekcji – zadanie domowe.

Narysuj i podpisz po niemiecku swoje ulubione zwierzę.

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2019 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.