Diagnoza problemów wychowawczych przeprowadzana w przedszkolu

Diagnoza dotycząca obszaru najczęściej występujących problemów wychowawczych dla uczniów oddziału przedszkolnego w I semestrze w roku szkolnym 2012/2013

Narzędzie badawcze: karty obserwacji dziecka sześcioletniego
Populacja: badaniem objęto uczniów oddziałów przedszkolnych grup I, II, III ogółem 73 uczniów.
Prowadząc karty obserwacji nauczyciele zwracali uwagę na to, czy uczeń:
Przestrzega zasad przyjętych przez szkołę;
Utrzymuje poprawne stosunki z kolegami i koleżankami z klasy;
Stosuje w kontaktach z ludźmi zwroty grzecznościowe;
Stosuje się do poleceń nauczyciela;
Aktywnie uczestniczy w zajęciach;
Przestrzega zasad kodeksu klasowego;
Szanuje własność osobistą i społeczną;
Dba o estetykę i czystość wokół siebie;
Przestrzega zasad kulturalnego zachowania.

Wnioski:
Najczęściej występującymi problemami wychowawczymi w oddziałach przedszkolnych są:
nieprzestrzeganie zasad kulturalnego zachowania się,
kłótnie,
popchnięcia,
brak stosowania zwrotów grzecznościowych.
Analizując powyższe wyniki wychowawcy doszli do wniosku, że należy pracować nad poprawą współpracy nauczycieli oddziałów przedszkolnych z rodzicami, wykonywać gazetki dla rodziców, prelekcje, na spotkaniach z rodzicami wygłaszać pogadanki dotyczące wychowania.