W moim mieście Lublinie - projekt edukacyjny

„Cudze chwalicie, swego nie znacie...”

Marzymy o dalekich podróżach, poznawaniu nowych miejsc. Wszędzie szukamy piękna, często zapominając, że mamy je w zasięgu ręki. Przechodząc ulicą swojego miasta, nie zastanawiamy się nad mijaną budowlą czy napotkaną rzeźbą. Znamy to, co obce, a na ile znamy miejscowość, w której mieszkamy?
Wiek przedszkolny jest okresem, w którym dziecko z zainteresowaniem chłonie obrazy świata, zadaje wiele pytań, dlatego od najmłodszych lat powinniśmy przybliżać dziecku region, w którym żyje. Należy szukać takich wartościowych rozwiązań, aby dzieci systematycznie mogły więcej dowiadywać się o swoim miejscu urodzenia, zamieszkania, lepiej go poznawać i doświadczać w różnych sferach.
Związek z własnym regionem jest sprawą bardzo istotną dla ukształtowania w dziecku poczucia własnej tożsamości. Lepsze poznanie i zrozumienie swoich korzeni wpływa na kształtowanie osobowości dziecka otwartego na otaczającą je rzeczywistość. Uświadomienie dziecku, że jego naturalne środowisko: rodzina, społeczność lokalna, ojczyzna są wielką wartością, daje poczucie bezpieczeństwa i naturalnej przynależności, które nie jest możliwe bez identyfikacji z najbliższym środowiskiem.
Podczas poszukiwania rozwiązań edukacyjnych nasze doświadczenia pozwoliły nam dostrzec wartości wynikające z takiej formy pracy jak wycieczki. Dają one możliwość bezpośredniego poznawania i przeżywania, co wpływa na harmonijny rozwój dziecka. Są one dogodną sytuacją do kształtowania postaw społeczno-narodowych, wytwarzania więzi dziecka ze środowiskiem, w którym żyje. Oprócz tego wzbogacają osobowość dziecka, rozwijają pamięć i wyobraźnię, sprzyjają trwalszemu zapamiętaniu nowych treści.
Realizując projekt edukacyjny pragniemy wykorzystać naturalne zainteresowania dzieci tym, co odległe, nieznane i tajemnicze, czyli legendami, opowiadaniami o życiu ludzi w dawnych czasach.

CEL:
Celem projektu jest rozwijanie wiedzy o „małej ojczyźnie” oraz rozwój postaw i zachowań związanych z poczuciem tożsamości i przynależności do swojego miasta – Lublina.

CELE SZCZEGÓŁOWE:
• zapoznanie z rolami społecznymi pełnionymi przez ważne osoby,
• zdobywanie i wzbogacanie wiadomości o dziejach Lublina,
• wprowadzanie dzieci w świat wartości estetycznych poprzez wzbudzanie zainteresowania wybranymi zabytkami i dziełami sztuki,
• bogacenie dziecięcych przeżyć poprzez zainteresowanie obrzędami ludowymi ze swojego regionu,
• stwarzanie okazji do zainteresowania dzieci malarstwem, rzeźbą, architekturą,
• wdrażanie do kulturalnego zachowania się dzieci w każdej sytuacji, w każdym miejscu,
• utrwalenie nazwy miejscowości, w której dziecko mieszka,
• rozwijanie umiejętności śpiewania piosenek z dziecięcego repertuaru oraz piosenek ludowych,
• kształtowanie umiejętności uważnego słuchania,
• kształtowanie umiejętności formułowania dłuższych wypowiedzi.

W projekcie zawarte są następujące obszary z Podstawy programowej wychowania przedszkolnego dla przedszkoli, oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych oraz innych form wychowania przedszkolnego stanowiącej Załącznik nr 1 do Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 roku w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009 roku, Nr 4, poz. 17):
1. Wychowanie przez sztukę – różne formy plastyczne.
2. Wychowanie przez sztukę – muzyka i śpiew, pląsy i taniec.
3. Wspomaganie rozwoju mowy dzieci.
4. Wychowanie rodzinne, obywatelskie, patriotyczne.
5. Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci.

BLOK TEMATYCZNY:

1. Śladami przeszłości

Wycieczka do podziemi Trybunału Koronnego – poznanie najważniejszych okresów rozwoju Lublina – od czasów plemiennych przez XIV wieczne miasto w murach do około 1670 roku.

Zabytki Lublina – wycieczka na Stare Miasto. Oglądanie kamieniczek, określanie ich wyglądu, zwrócenie uwagi na ważniejsze zabytki naszego miasta: Brama Krakowska, Wieża Trynitarska, Trybunał Koronny, Zamek Lubelski.

Legendy naszego miasta:
• „Na początku był lin” – wzbogacenie słownictwa dzieci o nowe pojęcia: gród, giermek, osada;
• „Cap lubelski” – poznanie tajemnic lubelskiego koziołka;
• „Czarcia łapa” – kształtowanie umiejętności odróżniania wartości moralnych: dobro i zło;
• „Sen Leszka Czarnego” – rozumienie potrzeby dbania o zabytki, bogacenie słownictwa dzieci;
• „Tajemniczy skarb” – wprowadzenie dziecka w świat fantastyki;

Galeria prac dzieci w holu przedszkola. Wykonywanie przez dzieci ilustracji do usłyszanej legendy różnymi technikami plastycznymi.

Szlakiem lubelskich legend – wycieczka. Odwiedzanie miejsc związanych z legendami.

„Lublin dawniej i dziś” – wykonanie wystawy widokówek, zdjęć przedstawiających nasze miasto w różnych okresach dziejowych.

2. W Lubelskim Ratuszu

Wycieczka do Ratusza – zapoznanie dzieci
z najważniejszymi instytucjami miasta:
- spotkanie z przewodniczącym Rady Miasta Lublin.
Rozmowa na temat ról społecznych pełnionych przez prezydenta, radnych,
- zwiedzanie sali posiedzeń Rady Miasta Lublin,
- rozmowa z hejnalistą, wysłuchanie hejnału lubelskiego,

Symbole miasta Lublina – poznanie symboli naszego miasta: herb, flaga. Przypomnienie legendy o lubelskim koziołku, który stał się herbem naszego miasta.

3. Przyroda w naszym mieście

„Tajemniczy ogród” – wycieczka do Ogrodu Botanicznego. Poznanie różnorodnych gatunków drzew, krzewów i roślin ozdobnych.

Spacery po dzielnicy Kalinowszczyzna – zwrócenie uwagi na architekturę zieleni, obserwacja roślin ozdobnych, drzew, krzewów.

Udział w akcji „Święto Ziemi” – sadzenie drzewek w ogrodzie przedszkolnym. Rozumienie potrzeby szanowania zieleni i utrzymania porządku w otoczeniu.

4. Spotkanie z folklorem naszego miasta

Uczestniczenie w warsztatach organizowanych na terenie Muzeum Wsi Lubelskiej pt. „Salon i izba” – zapoznanie dzieci z otoczeniem w jakim żyli 70 lat temu Kazio chłopiec ze wsi i Januszek – chłopiec z rodziny ziemiańskiej.

Uczestniczenie w warsztatach organizowanych przez Stowarzyszenie Twórców Ludowych – poznanie tradycji ludowych związanych ze świętami Bożego Narodzenia i Wielkanocnymi. Wykonywanie ozdób świątecznych.

„Szlakiem rękodzieła ludowego” - spotkanie z twórcami ludowymi. Poznanie twórczości artystów ludowych związanych z naszym regionem.

„Wymiatamy nasze strychy” – współudział w organizowaniu kącika regionalnego w naszym przedszkolu.

„Starsze pokolenie młodszemu” – koncert przyśpiewek ludowych w wykonaniu Chóru Trzeciego Wieku.

„Dzieci dzieciom” – występ Zespołu Pieśni i Tańca im. Wandy Kaniorowej. Zapoznanie dzieci ze strojem regionalnym, tańcami ludowymi.

5. Kultywowanie tradycji i zwyczajów na Lubelszczyźnie

„Andrzejki” – zapoznanie dzieci z tradycjami związanymi z wieczorem andrzejkowym: wróżby ludowe. Uczestniczenie dzieci w zabawie andrzejkowej.

Święta Bożego Narodzenia – zapoznanie dzieci z obrzędami i tradycjami świąt:
- ubieranie drzewka świątecznego;
- stajenka;
- wieczór wigilijny: opłatek, sianko
wigilijne, potrawy wigilijne;
- Pasterka;
- Boże Narodzenie;
- kolędowanie.

„Zanim pierwsza gwiazdka błyśnie...” - prezentacja przygotowanych Jasełek dla rodziców i społeczności przedszkolnej

„Zapusty” – poznanie tradycji związanej z karnawałem. Udział dzieci w balu karnawałowym.

Powitanie wiosny – poznanie niektórych obrzędów, zwyczajów, tradycji ludowych i kulturowych związanych z pożegnaniem zimy i nadejściem wiosny.

Wielkanoc – poznanie tradycji wielkanocnych:
- wyplatanie palm;
- dekorowanie jajek;
- chodzenie z gaikiem-maikiem;
- śmingus-dyngus.

Noc Świętojańska – poznanie tradycji związanych z obchodami świętojańskimi:
- szukanie kwiatu paproci – poznanie legendy „Kwiat paproci”;
- wyplatanie i puszczanie wianków na wodę.

6. Okolice mojego przedszkola

Spacery po naszej dzielnicy – obserwacja starej i nowej architektury.

Nowe centrum Lublina – wykonanie makiety przez dzieci przy współudziale rodziców – stwarzanie okazji do zainteresowania dzieci architekturą, kształtowanie umiejętności wypowiadania się w postaci prostych form konstrukcyjnych.

7. Lublin w wierszu, piosence, fotografii

„Lublin”

"Na wieży furgotał blaszany kogucik
na drugiej - zegar nucił.
Mur fal i chmur popękał
w złote okienka:
gwiazdy, lampy.

Lublin nad łąką przysiadł.
Sam był -
i cisza.

Dokoła
pagórów koła,
dymiąca czarnoziemu połać.

Mgły nad sadami czarnymi.
Znad łąki mgły.
Zamknęły się oczy ziemi
powiekami z mgły."

Józef Czechowicz

„Sławni ludzie związani z Lublinem” – wykonanie
w holu przedszkola wystawy na temat znanych postaci:
• Józef Czechowicz
• Jan Kochanowski
• Henryk Wieniawski
• Jan Paweł II
• Wincenty Pol

Twórcy Lublina – poznanie wybranych utworów Józefa Czechowicza, Jana Kochanowskiego.

„Ach lubelskie, jakie cudne...” – systematyczne poznawanie piosenek o Lublinie.

Radni dzieciom – czytanie ulubionych bajek dzieci przez radnych Rady Miasta Lublin.

„Nad Bystrzycą” – międzyprzedszkolny przegląd piosenki o Lublinie. Rozwijanie umiejętności śpiewania piosenek w tym piosenek ludowych.

„Znam Lublin” – międzygrupowy konkurs wiedzy o Lublinie.

„Lublin w słowie i piosence” – program artystyczny. Prezentacja całorocznej pracy dla rodziców i społeczności przedszkolnej. Utrwalanie poznanych piosenek i tańców Lubelszczyzny.

„Przedszkolaki zwiedzają Lublin” – zorganizowanie wystawy fotograficznej w holu przedszkola.

DZIAŁANIA TOWARZYSZĄCE REALIZACJI PROJEKTU:
• Wzbogacenie bazy przedszkola o:
- uszycie spódnic;
- zakup lalek w stroju lubelskim do kącika regionalnego;
- wykonanie pomocy dydaktycznych związanych z legendami o Lublinie


EWALUACJA PROJEKTU:
• „Znam Lublin” – zorganizowanie międzygrupowego konkursu wiedzy o Lublinie (załącznik nr 1).
• Arkusz osiągnięć dziecka z zakresu wiedzy o Lublinie (Załącznik nr 2).
• Kwestionariusz ankiety dla rodziców (załącznik nr 3).



Załącznik nr 1 do projektu edukacyjnego „W moim mieście Lublinie”.

Scenariusz międzygrupowego konkursu wiedzy „Znam Lublin” zorganizowanego w Przedszkolu Nr ... w Lublinie

Uczestnicy konkursu: drużyny 5 osobowe - po jednej drużynie z oddziału (3 oddziały).

I. Powitanie uczestników konkursu oraz jury przez prowadzącą konkurs.
1. Przedstawienie drużyn, przypięcie identyfikatorów z imionami dzieci.
2. Przydział stanowisk pracy.
3. Zapoznanie uczestników z zasadami konkursu.

II. Przebieg konkursu:
1 etap: wykazanie się wiedzą przez dzieci na temat Lublina.
2 etap: zagadki słuchowe „Jaka to melodia”.
3 etap: zagadki obrazkowe „Stare Miasto”- układanie puzzli i odgadywanie nazw zabytków.
4 etap: działalność twórcza „Pokoloruj flagę Lublina”.

III. Zabawa integracyjna „Jeśli jesteś wesoły”, wspólne wykonanie piosenki pt. „Lubelski koziołek” sł. i muz. Janusz Nowosad.

IV. Podsumowanie konkursu przez jury - przedstawienie punktacji.

V. Wręczenie dyplomów i nagród uczestnikom konkursu.

VII. Pożegnanie jury i uczestników konkursu.


Zestaw pytań konkursowych:

I etap - spośród zestawu pytań kapitanowie drużyn losują na przemian pytania konkursowe. Za każdą prawidłową odpowiedź drużyna otrzymuje 1 punkt. Łączna suma punktów do zdobycia przez drużynę wynosi 4.

1. Podaj nazwę swojego miasta.
2. Wymień barwy, jakie znajdują się na fladze Lublina.
3. Spośród podanych flag wybierz flagę Lublina.
4. Wskaż nazwę swojego miasta na mapie Polski.
5. Co przedstawia herb Lublina?
6. Wymień nazwę największej rzeki przepływającej przez Lublin.
7. Co to za legenda? – rozpoznawanie legend po przeczytanym fragmencie: „Czarcia łapa”, „Na początku był lin”, „Cap lubelski”.
8. Kto jest obecnie prezydentem Lublina?
9. Gdzie można w Lublinie wypoczywać?
10. Stół z Czarcią Łapą znajduje się ...- dokończ zdanie.
11. Furkocze na Wieży Trynitarskiej...- dokończ zdanie.
12. Wymień trzy znane postacie związane z Lublinem.

II etap - zagadki słuchowe „Jaka to melodia” - rozpoznawanie melodii: walczyk lubelski, polki lubelskiej, melodii piosenki pt. „Koziołek lubelski”.

Za prawidłowe odgadnięcie zagadki słuchowej drużyna otrzymuje 1 punkt.

III etap - zagadki obrazkowe „Stare Miasto” – układanie puzzli. Rozpoznawanie na ilustracjach zabytków: Brama Krakowska, Zamek Lubelski, Wieża Trynitarska.

Za prawidłowe wykonanie zadania – ułożenie puzzli drużyna otrzymuje 1 punkt, za odgadnięcie nazwy budowli drużyna otrzymuje 1 punkt. Łączna suma punktów do zdobycia w III etapie wynosi 2.

IV etap - kolorowanie flagi Lublina.

Za prawidłowe wykonanie zadania drużyna otrzymuje 1 punkt.

W konkursie wiedzy pt. „Znam Lublin” drużyna może zdobyć maksymalnie 8 punktów.



Załącznik nr 2 do projektu edukacyjnego „W moim mieście Lublinie”.

ARKUSZ OSIĄGNIĘĆ DZIECKA Z ZAKRESU WIEDZY O LUBLINIE

Osiągnięcia dzieci (TAK / NIE) - ewaluacja staniu wiedzy dzieci zarówno przed rozpoczęciem, jak i po zakończeniu projektu edukacyjnego

1. Zna nazwę miejscowości, w której mieszka
2. Umie wskazać położenie Lublina na mapie fizycznej Polski
3. Potrafi wymienić ważniejsze zabytki Starego Miasta
4. Zna symbole naszego miasta: herb, flaga
5. Potrafi opisać herb Lublina
6. Śpiewa piosenki o Lublinie
7. Tańczy proste układy taneczne – „Polka lubelska”
8. Rozróżnia budownictwo stare i współczesne
9. Zna ważniejsze postacie związane z Lublinem
10. Wie jak należy zachowywać się w miejscach publicznych: muzeum, Ogród Botaniczny
11. Zna tradycje związane ze Świętami Bożego Narodzenia
12. Zna tradycje związane ze Świętami Wielkanocnymi
13. Zna tradycje związane z „Andrzejkami”
14. Wie skąd wzięła się nazwa Lublin
15. Zna przyśpiewki ludowe
16. Wie jak wygląda strój ludowy krzczonowski
17. Zna legendy związane z Lublinem: „Na początku był lin”, „Czarcia łapa”, „Cap lubelski”
18. Wie jak nazywa się prezydent miasta Lublina
19. Wie gdzie urzęduje prezydent miasta Lublina



Załącznik nr 3 do projektu edukacyjnego „W naszym mieście Lublinie”.

Kwestionariusz ankiety dotyczącej realizacji projektu edukacyjnego pt. „W naszym mieście Lublinie”.

Szanowni Państwo!

W roku szkolnym ..... w naszej grupie realizowany był projekt edukacyjny pt. „W naszym mieście Lublinie”. Prosimy o wyrażenie swojej opinii na jego temat.

Odpowiedzi należy udzielić poprzez podkreślenie naszych propozycji lub dopisanie własnych.

1. Skąd dowiedzieliście się Państwo o realizacji projektu?
a) od nauczycielki na zebraniu z rodzicami
b) od dziecka
c) z tablicy informacyjnej dla rodziców
d) z innych źródeł, jakich? ........................................

2. Czy realizowany projekt przyczynił się do wzbogacenia wiadomości dziecka o swoim mieście?

TAK NIE

3. Czy proponowane formy (np. wycieczki, spotkania z twórcami ludowymi, uroczystości rodzinne) popularyzowały i kultywowały tradycje i zwyczaje ludowe?

TAK NIE

4. Czy mieli Państwo możliwość uczestniczenia w realizacji projektu?

TAK NIE


Proszę podać przykłady:
........................................

5. Jak oceniacie Państwo przydatność realizowanego projektu
w zakresie poszerzenia wiedzy waszego dziecka o Lublinie. Prosimy zakreślić odpowiedni punkt od 0 do 3 .

0 – realizacja projektu nie poszerzyła wiedzy dziecka na temat Lublina.
1 – realizacja projektu w nieznacznym stopniu poszerzyła wiedzę dziecka na temat Lublina.
2 – realizacja projektu w znacznym stopniu poszerzyła wiedzę dziecka na temat Lublina.
3 – realizacja projektu w bardzo znacznym stopniu poszerzyła wiedzę dziecka na temat Lublina.

Dziękujemy