Ecie-pecie co z tym śmieciem?

TEMAT: Ecie – pecie co z tym śmieciem?

Grupa wiekowa:
-3-4latki;

Cele ogólne:
-wzmacnianie więzi ze środowiskiem przyrodniczym-rozwijanie poczucia troski i odpowiedzialności za najbliższe otoczenie;
-kształtowanie właściwych nawyków dotyczących ochrony środowiska naturalnego- segregowanie śmieci i wrzucanie do odpowiednich pojemników;

Cele operacyjne:
Dziecko:
-wypowiada się na temat otaczającego środowiska, ilustracji i wysłuchanego wiersza;
-rozumie potrzebę dbania o środowisko naturalne;
-bierze udział w zabawach ruchowych z muzyką;
-dostrzega problemy związane z odpadami i zna sposoby ich segregacji;
-potrafi ocenić ludzkie zachowania- wyodrębniając-zachowania pozytywne
i negatywne;
-umie umieścić „śmieci” w odpowiednich pojemnikach, segregując je ze względu na materiał z jakiego zostały wykonane;
-przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas spaceru do pobliskich pojemników przeznaczonych do segregacji śmieci;

Metody:
-czynna- zadań stawianych do wykonania, samodzielnych doświadczeń dziecka;
-słowna-objaśnienie, rozmowa, wiersz;
-percepcyjna-pokaz, obserwacja, ilustracje;
-aktywizująca- burza mózgów, przekształcenia;

Formy:
-indywidualna;
-grupowa;

Środki: śmieci- butelki, słoiki, papier, tektura, opakowania plastikowe; pudełka do segregacji śmieci (w 4 kolorach) ; ilustracje- „Czysty las”, „Brudny las”, „Pojemniki do segregacji śmieci”, nagranie muzyczne „Wiosna” Vivaldiego, po 2 obrazki dla każdego dziecka-buzia uśmiechnięta, buzia smutna; torebki foliowe; pojemniki do segregacji śmieci (w terenie);

SCENARIUSZ SPOTKANIA

1.Sprzątamy śmieci – zabawa dydaktyczna.
Nauczyciel przed zajęciami rozsypuje w sali na podłodze śmieci- różnego rodzaju opakowania: papierowe, plastikowe, metalowe. Dzieci zastanawiają się, po czym są poszczególne opakowania i segregują je zgodnie z materiałem, z którego zostały wykonane.

2.Do jakiego pojemnika?- zabawa.
Nauczyciel pokazuje dzieciom na ilustracji specjalne pojemniki, których używa się do segregowania odpadów i wyjaśnia jakie odpady można do nich wkładać. Podkreśla znaczenie segregowania odpadów i ich ponownego przetwarzania
w celu odzyskania materiału, który może powtórnie zostać wykorzystany. Śmieci nie zanieczyszczą wtedy środowiska i ponownie mogą być wykorzystane.
Segregowanie śmieci do odpowiednich pudełek.
-zielone- kolorowe szkoło;
-białe- białe szkło;
-niebieskie-papier;
-żółte- plastik, drobne metale np. kapsle, puszki, kolorowy metal;

3.Wypowiedzi na temat Gdzie wybrałbym (wybrałabym) się na spacer ?połączone z oglądaniem 2 ilustracji: Czysty las, Brudny las. Wybór 1 z 2ilustracji.

4.Wysłuchanie wiersza „Śmieciu precz” S. Karaszewskiego.
Gdy rano słońce zaświeci wybiegają na dwór dzieci
Miotły, szczotki idą w ruch , bo dokoła wielki brud.
Śmieciu precz , brudzie precz!
Ład, porządek dobra rzecz.
Tu papierek od cukierka. Tam leży butelka.
Ówdzie puszka po napoju i pudełko może twoje?
Żyć nie można w bałaganie.
Więc się bierzmy za sprzątanie.
Zmykaj , śmieciu do śmietnika.
Bałaganie , brudzie znikaj.
5.Słuchanie muzyki „Wiosna” z cyklu Cztery pory roku Vivaldiego- podczas przerwy w muzyce dzieci naśladują czynności podane przez nauczyciela np. wąchamy kwiaty, zbieramy śmieci, słuchamy śpiewu ptaków, spacerujemy po lesie, odnosimy gazety do skupu makulatury itp.

6.Torebki foliowe-przekształcenie (myślenie twórcze).
Jak inaczej możemy wykorzystać torebkę foliową? (np. nakrycie głowy, fartuch, but, serwetka, przyrząd do ćwiczeń gimnastycznych itp.

7.Dobrze czy źle? – zabawa.
Dzieci otrzymują obrazki przedstawiające buzie wesołą i smutną. Słuchają zdań wypowiadanych przez nauczyciela. Oceniają postępowanie dzieci, które wykonują różne czynności. Jeśli postępują prawidłowo przedszkolaki podnoszą do góry obrazek z uśmiechniętą buzią, jeśli nieprawidłowo- obrazek ze smutną buzią np. Kasia wrzuciła papierek do kosza., Tomek zbił kamieniem szybę., Grześ podlał kwiatki. Gabrysia zrywa gałęzie z drzew.

8.”Co mogą zrobić dzieci, by nie rosła góra śmieci?”- burza mózgów.

9.Zapoznanie dzieci z celem wycieczki.
Omówienie właściwego zachowania dzieci podczas wycieczki ze szczególnym uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa.

10.Co to za pojemniki?- spacer w pobliżu przedszkola, szukanie kolorowych pojemników służących do segregowania odpadów. Wyjaśnienie dzieciom, jakie odpady wrzuca się do pojemników oznaczonych odpowiednimi kolorami i dlaczego jest to ważne dla środowiska – podsumowanie zajęć, segregowanie śmieci przyniesionych z przedszkola.