Wysoko, nisko - scenariusz zajęć w grupie 3, 4 - latków

Scenariusz zajęć w grupie 3, 4 – latków

DATA: 11 grudnia 2009
PROWADZĄCA: Agata Pasek
TEMAT KOMPLEKSOWY : Ja i moja przestrzeń”
TEMAT DNIA: „Wysoko, nisko”

CEL GŁÓWNY: Zapoznanie dzieci z pojęciami wysoko, nisko podczas aktywności zabawowej, dziecko rozumie i posługuje się nowo poznanymi pojęciami, stwarzanie warunków do aktywności ruchowej i poznawczej.

CZAS: 30 min

METODY:
- podające: pogadanka, piosenka
- oglądowe: pokaz, obserwacja
- praktyczne: działanie, ćwiczenia

FORMY PRACY:
- praca w parach,
- zespołowa,
- zbiorowa,
- indywidualna

ŚRODKI DYDAKTYCZNE: CD z piosenką „Lustro”, piłka, szarfy, sznur

Rodzaje aktywności – cele szczegółowe

1.Zabawa taneczno – muzyczna do piosenki pt: Lustro
Dz. uważnie słucha muzyki, łączy słowo z gestem, doskonali prace w parze, rozumie pojęcia „wysoko, nisko”.

2. Zabawa ruchowa z piłką pt: Ognista piłka
Dz. potrafi usiąść w kręgu po turecku, na znak podaje piłkę do kolegi nisko nad podłogą lub wysoko nad głową, zachowuje prostą postawę, reaguje na sygnał zmiany kierunku

3. Gdzie jest wysoko? – ustalenie gdzie jest wysoko
Wybrane dzieci ustawiają się tyłem do siebie, porównują wzrost dzieci, używa określeń wysoki, niski

4. Zabawa ruchowa z liną pt: Przejście pod liną
Dz. przechodzi pod liną, potrafi dostosować sposób przejścia do wysokości trzymanej liny – nisko lub wysoko. Ustawia się w linii i czeka na swoją kolei, rozwija sprawność ruchową, przełamuje obawy przed przejściem pod liną

5. Poszukaj wysoko – zab. dyd
Wybrane dziecko poszukuje w sali schowanego przedmiotu (zabawka), dzieci podpowiadają szukającemu, określając jego położenie np. mówią : jest wysoko, nie ma go nisko lub jest nisko do momentu, kiedy poszukujący odnajdzie przedmiot

6. Zabawa Pająk i muchy
Jedno z dzieci jest pająkiem i łapie pozostał dzieci które są muchami, na słowa: pająk idzie wszystkie dzieci stoją nieruchomo, gdy ktoś się poruszy zostaje złapany