Mamo, tato, wolę wodę

TEMAT: MAMO, TATO WOLĘ WODĘ.

TERMIN REALIZACJI:25.10.-29.10.2010r.

CEL: Poznawanie wody jako źródło życia oraz jej zastosowaniem.

TREŚCI PROGRAMOWE:
1.Podstawa programowa wychowania przedszkolnego:
4.Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych... /2) Dziecko grupuje obiekty w sensowny sposób (klasyfikuje).
5.Wychowanie zdrowotne.../1) Dziecko dba o swoje zdrowie; zaczyna orientować się w zasadach zdrowego żywienia.
11.Pomaganie dzieciom w rozumieniu zjawisk atmosferycznych.../1) Dziecko rozpoznaje i nazywa zjawiska atmosferyczne.

2.Program wychowania przedszkolnego „Razem w przedszkolu”.
Obszar III-Odkrywanie znaczenia zdrowia...(Wiedza na temat zdrowia- Poznawanie zasad sprzyjających zdrowiu...).
Obszar IV- Poznawanie i rozumienie świata przyrody.(Woda- Poznawanie wody jako źródło życia, uświadomienie jej znaczenia dla roślin,zwierząt i człowieka. Poznawanie wody jako źródło przyjemności-zabawy z wodą. Określenie charakterystycznych cech odgłosów wydawanych przez wodę.

3.Program logopedyczny „ Ładnie mówię”.
ćwiczenia rozwijające aparat mowny.

AKTYWNOŚĆ UMYSŁOWA:

Słuchanie bajki o Zdrojku. Przybliżenie dzieciom pojęć:woda, źródło. Zapoznanie z właściwościami wody 9bezbarwnna,bezwonna, bez smaku).Uświadomienie znaczenia wody dla ludzi, roślin i zwierząt. Wprowadzenie zwyczaju codziennego picia wody w przedszkolu i zaznaczenie na „plakacie pragnienia”. Zapoznanie z sylwetą Zdrojka. Rozwijanie ekspresji słownej.
„Do czego służy woda?”-rozmowa przy obrazkach. Zapoznanie ze sposobami wykorzystania wody. Zaznaczenie kartonikiem z motywem fali miejsc, gdzie „mieszka woda”(kran w łazience, rezerwuar , butelka z wodą mineralną).Wdrażanie do wypowiadania się w formie zdań.
„Gdzie występuje woda?”-rozwiązywanie zagadek słownych o występowaniu wody w przyrodzie. Uświadomienie dzieciom występowania wody w postaci: zbiorników wodnych, opadów atmosferycznych, chmur. Uważne słuchanie treści zagadek. Rozwijanie logicznego myślenia.
„Woda”-zabawa dydaktyczna. Zapoznanie dzieci ze słowami określającymi położenie przedmiotów w przestrzeni „wysoko”, „nisko”.
Zabawa badawcza-umieszczenie w kąciku przyrody dwóch doniczek z rośliną ogrodową (niecierpkiem), systematyczne podlewanie jednej rośliny a drugiej nie. Codzienna obserwacja roślin. Uświadomienie dzieciom, że bez wody rośliny więdną i usychają.
„ Jaki to smak?”-ćwiczenia rozwijające zmysł smaku. Degustacja wody w trzech smakach (cytrynowy, pomarańczowy, jabłkowy).Przestrzeganie przed piciem wody dzieci niewiadomego pochodzenia.
„Płynie woda”-ćwiczenia ortofoniczne rozwijające mięśni narządów mowy na zgłoskach: kap, kap, kap,chlap, chlap, chlap, ciur,ciur,ciur,szu,szu,szu.

AKTYWNOŚĆ PLASTYCZNO-TECHNICZNA:

„Gdzie w przyrodzie występuje woda?”-naklejanie na karton obrazków wyciętych z gazet. Zwrócenie uwagi na dostosowanie odpowiedniej ilości kleju oraz umycie rąk po skończonej zabawie.
Malowanie farbami akwarelowymi na temat dowolny. Zapoznanie z nową techniką plastyczną. Podkreślenie znaczenia wody w malowaniu farbami akwarelowymi. Wypowiedzi dzieci na temat swoich prac i wspólna ocena.

AKTYWNOŚĆ MUZYCZNO-RYTMICZNA:

Ćwiczenia cwału bocznego w ustawieniu swobodnym. Utrwalenie pojęcia „średnio-szybko” i wyjaśnienie go za pomocą gry na instrumencie perkusyjnym. Słuchanie piosenki pt. „Woda”- zabawa ruchowa.
Podskoki z nogi na nogę oraz cwał naprzeciw zmienny do przodu podczas zabawy wstępnej. Wykonanie prostych tematów rytmicznych i dobieranie do nich tekstów związanych z wodą. Utrwalenie piosenki i pląsu miesiąca.

AKTYWNOŚĆ RUCHOWA:
Ćwiczenia gimnastyczne według zestawu 8a,b,c.

Zabawy ruchowe:
„Ulewa”-orientacyjno-porządkowa.
„Złap krople”-z elementami biegu.
„Morskie fale”-zabawa przy piosence.
„Kwiaty rosną, kwiaty więdną”-z elementami wspinania.
Spacery po ogrodzie przedszkolnym i obserwacja pogody, zwrócenie uwagi na omijanie kałuż i nie popychania się podczas spaceru.

CELE OPERACYJNE:
-dziecko wie do czego służy woda – p. p. 12/2
-dziecko zna właściwości wody – p. p. 12/2