Jak powstaje wiatr? - scenariusz zajęć

SCENARIUSZ ZAJĘĆ DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZYCH
Grupa dzieci: 3-4 latki
Data prowadzenia: 16.03.2010
Prowadzenie: Karolina Guzik
Temat kompleksowy: Szukamy wiosny
Temat dnia: Jak powstaje wiatr?
Cel kształcący:
 Doskonalenie umiejętności rozpoznawania zjawisk atmosferycznych – wiatru za pomocą wzroku i słuchu
 Kształtowanie umiejętności obserwacji i wyciągania prostych wniosków,
Cele operacyjne:
Dziecko:
 Potrafi za pomocą wzroku i słuchu rozpoznać i nazwać wiatr,
 Wie jak może wywołać wiatr,
 Umie współdziałać z innymi dziećmi podczas realizacji zadań, pamięta o przestrzeganiu zasad bezpieczeństwa podczas zabaw na sali
Metody pracy:
Eksperyment, obserwacja, zabawa badawcza, zadań stawianych dzieciom do wykonania, improwizacja ruchowa i muzyczna, zagadka słuchowa, instrumenty muzyczne: trójkąt, janczarki, tamburyno, dzwonki, pałeczki
Formy:
Indywidualna, zbiorowa
Pomoce:
Ilustracje, chusta animacyjna, gazety, krążki, piórka, piłeczki plastikowe, balonik, wata, strzępki papieru, nagrania wykorzystane podczas zajęć, tusz, chorągiewka

Przebieg:

1. Powitanie – zabawa z ilustracją ruchową „Dla maluszków”.

2. Zagadka słuchowa „Wiatr” – dzieci wysłuchują nagranych na płytę dźwięków i odgadują, co słyszą.

3. Doświadczenie 1
Czy powietrze może poruszać lekkie przedmioty?
Potrzebne przedmioty:
Balonik, strzępki papieru, wata, piórka, piłeczka plastikowa
Balon zostaje nadmuchany, a jego otwór zaciśnięty, na stole znajdują się wymienione wyżej przedmioty.
- Co stanie się z umieszczonymi na stole przedmiotami po wypuszczeniu powietrza z balonika?
Wypuszczając powietrze z balonika kierujemy je na przygotowane na stole przedmioty, obserwujemy jak przedmioty poruszają się po stole.
- Co przesunęło piórko, watę czy papierki? Wypuszczone z balonika powietrze. To samo zrobiłby wiatr, gdyby teraz wpadł przez okno, a wiatr to nic innego jak poruszające się gwałtownie powietrze.

4. Zabawa ruchowa z wykorzystaniem gazety - WIATR, WICHURA, WIETRZYK - muzyka i opis zabawy wg M. Staniek ze zmianami.

5. Doświadczenie 2
Jak możemy sami spowodować ruch powietrza?
Potrzebne przedmioty:
Chusta animacyjna, gazety, krążki
Wprawiamy w ruch wymienione wyżej przedmioty.
Poruszając nimi wprawiamy w ruch powietrze, teraz upewniliśmy się, że wiatr to nic innego jak ruch powietrza.

6. Zabawa relaksująca „Wieje czy nie” – dzieci siedzą w kole, na hasło nauczycielki:
a: „wiatr, wiatr, wiatr” – dzieci podnoszą ręce i naśladują wiatr, b: wiatr, wiatr duży wiatr - dzieci podnoszą ręce i naśladują silny wiatr, c: „jaka cisza, wiatru nie słychać” – siedzą spokojnie, z rękami na kolanach.

7. Zabawa dydaktyczna „Jak można wykorzystać wiatr?”- odkrywanka obrazkowa przedmioty napędzane wiatrem (spadochron, balon, szybowiec, wiatrak).

8. Praca plastyczna „Wietrzne obrazki” - wykonanie obrazków poprzez dmuchanie na barwne plamy przez słomkę.