Plan pracy wychowawczo-dydaktycznej na miesiąc listopad dla dzieci 5 letnich

PLAN DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZY NA M-C listopad 2010r.

Grupa przedszkolna: IV „Podstarszaki II” dzieci 5 letnie

Blok tematyczny: Jesienne zwyczaje
termin realizacji: 02.11-05.11.2010

Obszar nr 11: Pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i unikaniu zagrożeń.
Obszar nr 3: Wspomaganie rozwoju mowy dziecka.
Cele: rozpoznawanie i nazywanie zjawisk atmosferycznych i zachowania się odpowiednio do pogody
Kształtowanie poprawności wymowy

(Plan sporządzono w formie tabeli - dop. red.)

Obszary edukacji (tematyka i ogólne cele zajęć)

Zdrowotno - ruchowej
Intelektualnej
Estetycznej
Plastycznej
Muzycznej

1. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr wg W. Sherborne „ Ćwiczę z partnerem”
2. Ćwiczenia poranne zestaw nr - ćwiczena i zabawy w kole
3. Spacer ulicami miasta – zwrócenie uwagi na charakterystyczne cechy późnej jesieni; mgły, błoto, szary krajobraz, zachowanie się
ptaków.
4. Zabawy ruchowe z elementami kucania „Spadające krople” oraz „Liście na drzewie”,
5. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym:
• Spacer alejkami ogrodowymi – wdrażanie do chodzenia parami.
• Zabawa ruchowa z el. biegu „Berek w parach”
6. Zabawa ortofoniczna „Kto obudził misia?”; ćwiczenia przodu i tyłu języka przez naśladowanie chrapania na zgłoskach „chrrr”, oraz „mniam”, ”mlask”.
7. Zabawa badawcza wg S. Elbanowskiej Skąd się bierze deszcz?

1. Wprowadzenie nazwy miesiąca listopada na podstawie wiersza „Listopad”. Ukazanie cech charakterystycznych dla tego miesiąca: mgła, wiatr, opady deszczu.
2. Nauka na pamięć fragmentu wiersza E. Szelburg – Zarembiny „Szara godzina”; wysłuchanie wiersza w ciszy; analiza treści wiersza, zwrócenie uwagi na nastrój jesiennego dnia; określenie kolorów dominujących w wierszu.
3. Zabawa dydaktyczna „Parasolki”- klasyfikowanie zgromadzonych parasolek wg przyjętych kryteriów, przestrzenne układanie wyodrębnionych grup porządkowanej całości, przeliczanie parasolek.
4. Oglądanie książek o borach i w lasach- utrwalenie wiadomości na temat: „Kto zasypia, a kto robi zapasy na zimę”

1. Malowanie farbami plakatowymi przy pomocy palców na temat „Deszcz”-usprawnianie sprawności manualnej
obu rąk w trakcie malowania farbami.

2. Zabawa farbami „Spotkała się biel z czernią” – wykorzystanie dużych arkuszy papieru do zabawy farbami; uzyskanie szarego koloru
wyjaśnienie pojęcia „szaruga jesienna” .

1.Słuchanie i określanie charakteru, nastroju piosenki pt. „Płyną chmurki”- ilustruje ruchem ciała treść piosenki, śpiewa refren razem z nauczycielką
2. Nauka piosenki pt. „Pan Listopad” – zapoznanie z melodią i słowami piosenki, wspólne jej śpiewanie

Ewaluacja, uwagi o realizacji planu:

Efekty edukacyjne: Dziecko –
-zna nazwę obecnego miesiąca, jego charakterystyczne cechy, wypowiada się na temat własnych obserwacji
-maluje deszcz palcami obu rąk
-wypowiada się na temat treści wiersza, wie, jak wygląda kolor szary, odnajduje go w otaczającej przyrodzie
- ilustruje ruchem ciała treść piosenki, śpiewa refren razem z nauczycielką
-dostrzega wspólne cechy wśród zgromadzonych parasolek, klasyfikuje je i przelicza
- potrafi uzyskać szary kolor bawiąc się paletą barw
-wyszukuje ilustracje znanych zwierząt, omawia ich wygląd.
-naśladuje odgłosy wydawane przez niedźwiedzia, uważnie słucha objaśnień nauczyciela


I. Blok tematyczny: Moja Ojczyzna

Obszar nr 15: wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne
Obszar nr 5: wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej
Cele: nazywa godło i flagę państwową, zna polski hymn, wie, jakiej jest narodowości
Jest sprawne fizycznie, lub sprawne w miarę swoich możliwości, uczestniczy w zajęciach ruchowych, w zabawach i grach w ogrodzie przedszkolnym

termin realizacji: 08-12.11.2010


Obszary edukacji (tematyka i ogólne cele zajęć)

Zdrowotno - ruchowej
Intelektualnej
Estetycznej
Plastycznej
Muzycznej

1. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr wg W. Sherborne „ Ćwiczę z partnerem” zmiana II
2. Ćwiczenia poranne nr - ćwiczenia mięśni rąk
3. Zabawy ruchowe:
• „Po wąskiej dróżce”- z el. Równowagi
• „Rzuć i złap”- zabawa ruchowa z elementem rzutu i chwytu( woreczki)
4. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym:
• Spacer alejkami ogrodowymi – wdrażanie do chodzenia parami.
• Zabawa ruchowa bieżna : „ Berek”
5. Zabawy w Sali:
• Zabawy stolikowe: układanie układanek, budowanie z kolcków na dowolny temat.
• Zabawa tematyczna w kąciku:
„ Przyjęcie u lalek”.

1. „Co to jest Polska? ”-przypomnienie wyglądu konturów mapy Polski ukazanie granic: morza, gór, rzeki Odry i Wisły
2. Rozmowa kierowana na temat „ To małe kółeczko to moje miasto”- wypowiedzi na temat miejsca zamieszkania, utrwalanie nazwy miejscowości i województwa, zapoznanie z ważniejszymi zabytkami miasta, ukazanie herbu miasta
3. Recztacja indywidualna i zbiorowa, z podziałem na role wiersza T. Bełzy „Kto ty jesteś?”- wyrabianie poczucia przynależności narodowej.

1. wydzieranka z kolorowego papieru pt. „Polska flaga”-
Kształcenie zdolności manualnych dłoni i palców, utrwalanie kolorów polskiej flagi
2. Wycinanie z kolorowego papieru na temat „Starogard –moje miasto” - Kształcenie umiejętności posługiwania się nożyczkami.

1. Słuchanie hymnu narodowego „Jeszcze Polska...”- określanie jego charakteru.
2. Słuchanie hymnu kociewskiego- zapoznanie z niektórymi słowami gwary kociewskiej

Ewaluacja, uwagi o realizacji planu:

Efekty edukacyjne: Dziecko –
-wie, jak wygląda mapa Polski, zna znaczenie słów: ojczyzna, kraj, granica, zna symbole narodowe
-zna barwy narodowe,
wypełnia kontury mapy wg wzoru, dba o estetykę pracy
-wypowiada się na temat charakteru słuchanej muzyki, dostosowuje do niej ruch
-wie, jak nazywa się miasto, w którym mieszka, zna jego herb, charakterystyczne budowle, pokazuje je na widokówkach
-wycina kwadraty, prostokąty i inne figury, dowolne formy z których tworzy domy różnej wielkości, ulice, itp.
-określa charakter słuchanego hymnu
-rozumie znaczenie słów: „mieszkamy w Polsce”, „jesteśmy Polakami”
-pozna hymn kociewski


Blok tematyczny: Dbamy o nasze zdrowie

termin realizacji: 15-19.11.2010

Obszar nr 5: wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej
Obszar nr 6: Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych
Obszar nr 11: Pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i unikaniu zagrożeń.

Cele: próbuje samodzielnie i bezpiecznie organizować sobie czas wolny w przedszkolu i w domu; ma rozeznanie, gdzie można się bezpiecznie bawić, a gdzie nie; zachowane bezpieczeństwa podczas zabaw; dostrzega związek między chorobą a leczeniem, dba o swoje zdrowie;

Obszary edukacji (tematyka i ogólne cele zajęć)

Zdrowotno - ruchowej
Intelektualnej
Estetycznej
Plastycznej
Muzycznej

1.Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr metodą Kniessów (ze wstążkami).
2. ćwiczenia poranne zestaw nr - ćwiczenia mięśni grzbietu
3. Zabawy ruchowe:
* „Wiatr i wiaterek”- zabawa ruchowa z elementem ćwiczeń oddechowych.
*„Schody”- zabawa muzyczno-ruchowa
4.Zabawy w ogrodzie przedszkolnym:
• Badawcza: „ Piasek suchy i mokry”
• Rysowanie patykiem po piasku.
5.Zabawy w sali:
• Tematyczna w kąciku: „ Na zakupach”
• Budowanie z klocków, oglądanie ilustracji w książeczkach.
6.Zabawa ortofoniczno-ruchowa: Jedzie lekarz.
Ćwiczenie mięśni warg i języka na zgłoskach:
wrr, brr, trr, mrr, dzyń.

1. Rozmowa kierowana na podstawie
wysłuchanego wiersza J. Kerna „Panie wietrze” na temat „Jak się ubrać na jesienny spacer?”-
–wypowiedzi dzieci na temat ubioru jesienią.
2. Słuchanie opowiadania W. Badalskiej pt. „Ballada o królewnie , która na wszystko kręciła nosem”- uświadomienie dzieciom, że niektóre zachowania nie są społecznie akceptowane.
3. Rozmowa kierowana na temat „Dlaczego ludzie szykują zapasy na zimowe czasy?”na podstawie wiersza M. Kownackiej pt. „W spiżarni” przybliżenie dzieciom tematyki związanej z przygotowywaniem się ludzi do zimy
4. Zabawa dydaktyczna pt. „ Na jaką porę to ubranie? ”- dostrzeganie różnic między strojem letnim, a jesiennym,
wprowadzenie pojęcia „para” poprzez łączenie w pary elementów związanych z jesienną aurą, porównywanie długości szalików.

1. Wycinanie z kolorowego papieru pt. „Jesienna garderoba” – odnajdywanie i wycinanie obrazków z kolorowych gazet
2. „Jak to zrobić?”- pokaz i nauka różnych sposobów zakładania i wiązania szalika tak, aby zakrywał szyję.

1. Nauka piosenki pt. „Szczotka, pasta...” – zapoznanie ze słowami i melodią piosenki, próby wspólnego śpiewania piosenki
2. Zabawa rytmiczna przy piosence pt. „Misie” - osłuchanie z tekstem i melodią piosenki; rytmiczne naśladowanie ruchów nauczycielki z przyborami.

Ewaluacja, uwagi o realizacji planu:

Efekty edukacyjne: Dziecko –
-zna treść wiersza, wypowiada się na jego temat, opierając się na własnych doświadczeniach mówi na temat prawidłowego ubioru jesienią
- zna melodię i słowa piosenki
- próbuję śpiewać piosenkę
-dostrzega negatywne cechy charakteru królewny, poznaje system wartości obowiązujący w społeczeństwie
-zna różne sposoby gromadzenia zapasów: kompoty, dżemy, soki, kiszenie kapusty, wie, dlaczego należy zdrowo się odżywiać
- dostrzega różnice pomiędzy strojem letnim, a jesiennym, wie co oznacz pojęcie para, porównuje długość szalików „na oko” i wybraną miarą


Blok tematyczny: Moje domowe zwierzątko

termin realizacji: 22-26.11.2010
Obszar nr 12: wychowanie dla poszanowanie roślin i zwiarząt
Obszar nr 10: wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych

Cele: kształcenie opiekuńczej postawy wobec zwierząt; wznosi konstrukcje z klocków i różnorodnych materiałów

Obszary edukacji (tematyka i ogólne cele zajęć)

Zdrowotno - ruchowej
Intelektualnej
Estetycznej
Plastycznej
Muzycznej

1. Ćwiczenia gimnastyczne nr - zmiana 2
2. Ćwiczenia poranne nr - ćwiczenia mięśni nóg
3. Zabawy ruchowe:
• skoczna „Piłeczki”
• ze śpiewem „Kotek – czyścioszek”
4. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym:
• Zabawa z chustą animacyjną „ Kto ma na imię...”
5. Zabawy w Sali:
• Zabawa tematyczna w kąciku „ U fryzjera”.
• Konstrukcyjna „Budujemy miasto”

1. Rozmowa kierowana na podstawia ilustracji „Pies przyjacielem człowieka”- znaczenie zwierząt domowych w życiu człowieka
2. „Pies w naturalnym środowisku”- spacer po osiedlu, obserwacja warunków życia psa.
3. „Koty i psy”- tworzenie zbiorów zwierząt, przeliczanie elementów zbiorów, określanie kierunków w którą biegną zwierzęta.
4. Rozmowa kierowana na temat „Jak należy zachować się wobec obcych zwierząt?- zapoznanie z zasadami bezpieczeństwa w stosunku do obcych zwierząt.

1. Lepienie z plasteliny na temat dowolny- kształcenie umiejętności ugniatania bryły całą dłonią, dzielenia jej na kawałki, wałkowania, toczenia, spłaszczania; pamiętanie o podciąganiu rękawów i korzystaniu z podkładki
2. Wycinanie z kolorowego papieru na temat „Buda dla psa” – kształcenie zdolności wycinanie figur geometrycznych (kola, prostokąta, trójkąta) i tworzenie z niech budy dla psa

1. Zabawa ruchowa ze śpiewem na podstawie piosenki „Uciekaj myszko do dziury” – kształcenie słuchu muzycznego dzieci
2. Zabawa muzyczna „Jestem kotkiem, jestem pieskiem...” – naśladowanie odgłosów zwierząt i śpiewanie nimi melodii znanych przyśpiewek.

Ewaluacja, uwagi o realizacji planu:

Efekty edukacyjne: Dziecko -
- mówi o znaczeniu zwierząt w życiu człowieka
- wie, jak należy dbać o zwierzęta
-potrafi lepić z plasteliny na temat dowolny
- kształci wyobraźnię podczas pracy dowolnej z wykorzystaniem plasteliny
- potrafi śpiewać piosenkę
-dzieli zgromadzone zwierzęta na grupy, przelicza je, orientuje się w schemacie ciała
-wie, jakich zasad należy przestrzegać podczas kontaktu z obcym zwierzęciem
-wie, że nie należy zbliżać się do obcego zwierzęcia
- potrafi wyciąć z kolorowego papieru figury geometryczne i ułożyć z nich budę dla psa
- potrafi odgłosem zwierzęcia śpiewać melodię znanej przyśpiewki