Scenariusz zajęć z przyrody: "Panie wietrze, panie wietrze, czemu pan nie chodzi w swetrze?"

Data: 17.11.2011
Opracowała: Anna Jańczak
Grupa dzieci pięcioletnich

Temat: „Panie wietrze, panie wietrze, czemu pan nie chodzi w swetrze”?

Cel główny: Rozumie konieczność ochrony środowiska przyrodniczego.

Cele operacyjne:
- słucha z uwagą czytanego przez nauczycielkę wiersza,
- odpowiada na pytania dotyczące wysłuchanego wiersza o wietrze,
- reaguje na sygnały słowne wydawane przez nauczycielkę,
- odgaduje zagadki słowne dotyczące wiatru,
- buduje dłuższe wypowiedzi, wypowiada się na omawiany temat,
- naśladuje odgłosy wydawane przez wiatr,
- śpiewa piosenkę, wyraźnie odtwarza tekst piosenki,
- aktywnie bierze udział w zabawie plastycznej,
- wykonuje prace plastyczne według wzoru,
- ćwiczy aparat oddechowy,

Metody:
Podająca: wiersz, pogadanka
Eksponująca: pokaz połączony z przeżyciem
Praktyczna

Formy: - zbiorowa
- indywidualna

Pomoce dydaktyczne: kartka papieru, wata, magnetofon, płyta CD, ekologiczny domek, wiatrak, zdjęcia przedstawiające różne aspekty działania wiatru, książka, drewniany patyczek, folia aluminiowa, bibuła

Przebieg zajęć

1.Powitanie - nauczyciel zadaje dzieciom zagadkę:

Wieje, cichnie, znów się zrywa.
Jest na polach, w lesie bywa.
Dmucha w żagle, drzewa kładzie,
Liście zrywa w listopadzie.
(wiatr)

2.”Panie Wietrze” Ludwik Jerzy Kern

Panie Wietrze, panie Wietrze,
Czemu pan nie chodzi w swetrze?
Czemu pan udaje zucha,
Skoro sam pan chłodem dmucha?
Sam oziębia pan powietrze,
Oj, ostrożnie, panie Wietrze!
Gnając chmurki gdzieś po niebie,
Chce pan sam przeziębić siebie?
Jednak lepiej panie Wietrze,
O tej porze chodzić w swetrze.
Ani się pan sam spodzieje,
Jak pan siebie sam zawieje.
Liczka ma pan coraz bledsze,
Panie Wietrze... 

3. Analiza treści wiersza

Po wyrecytowaniu wiersza dzieci odpowiadają na pytania nauczycielki dotyczące wyrecytowanego tekstu – próbuje budować dłuższe wypowiedzi.

4. Czy wiatr jest pożyteczny?

Pogadanka na temat, co to jest wiatr, w jaki sposób możemy wykorzystywać wiatr do ochrony środowiska, jakie są pozytywne i negatywne działalność wiatru? Dzieci oglądają różne obrazki dotyczące pozytywnej i negatywnej działalności wiatru.

5. Wiatraki - zabawa ruchowa

Dzieci naśladują czynność wykonywaną przez wiatraki poruszając rękoma.

6. Jesteśmy wiatrem - zabawy oddechowe

Nauczycielka rozdaje dzieciom piórka i pokazuje że dzieci same mogą tworzyć wiatr np. kiedy dmuchają w piórko, poruszają kartką papieru. Dzieci widzą że same mogą wprawiać powietrze
w ruch.

7.”Nasza planeta” – zbiorowy śpiew piosenki
Dzieci śpiewają piosenkę o tematyce ekologicznej, wyraźnie odtwarzają tekst piosenki.

1.Niebieska woda, zielony las
Ptaki śpiewają, echo woła nas,
Słońce na niebie, kwiaty śmieją się,
A ja radośnie, śpiewam refren ten.

Ref. Moja planeta, błękitna kula,
Mały okruszek we Wszechświecie,
Jest najpiękniejsza, najcudowniejsza,
I drugiej takiej już nie znajdziecie.

2. Wysokie góry i biały śnieg,
Księżyc oświetla rzeki wartki bieg,
Gwiazdy wysoko srebrem śmieją się,
A ja po prostu śpiewam refren ten

Ref. Moja planeta, błękitna kula....

3. Uważnie popatrz, rozejrzyj się,
Ziemia kochana matką twoja jest,
Chwyć mnie za rękę podaj swoja dłoń,
I zaśpiewajmy razem piosnkę tą.

Ref. Moja planeta, błękitna kula...

8. Wykonujemy wiatromierz – praca plastyczna przy stolikach
Zabawa plastyczna – dzieci wykonują wiatromierze, ozywając do tego drewnianych patyczków, bibuły, folii aluminiowej i kartki papieru. Dzieci przyklejają wycięte paseczki z wyżej wymienionych materiałów na drewniany patyczek. Gotowy wiatromierz, dzieci testują na podwórku obserwując jego działanie.

9. Zakończenie zajęć

Nauczycielka dziękuje dzieciom za wspólną pracę i zabawę.