Scenariusz imprezy przedszkolnej "Dzień Zdrowia"

Uczestnicy: całe przedszkole;

Cele ogólne:
· kształtowanie czynnej postawy wobec ochrony zdrowia
· uświadomienie zagrożeń wynikających z nadmiernego zaśmiecenia środowiska
· stwarzanie sytuacji sprzyjających aktywizowaniu myślenia

Cele operacyjne:
Dziecko:
· zna czynniki warunkujące bezpieczeństwo i zdrowie
· uczy się współdziałania w grupie
· doskonali sprawność ruchową przez poprawne wykonywanie ćwiczeń
· rozwija własną aktywność twórczą i ruchową
· wesoło bawi się przy muzyce
· integruje się z grupą przedszkolną


Metody:

1. słowne - rozmowa, zagadki, inscenizacja, objaśnienia

2. oglądowe - obserwacja, ilustracje

3.aktywizujące – zadań stawianych dzieciom, zabawy ruchowe przy muzyce, samodzielnych doświadczeń

Forma pracy: różnorodne zadania i zajęcia dla dzieci z poszczególnych grup wiekowych

Środki i materiały dydaktyczne:
· scenografia przedstawiająca las, stroje dla ptaków, tekst inscenizacji „Jak choruje Elemelek, jak go leczą przyjaciele” płyta CD, ilustracje przedstawiające rozwiązania zagadek (puzzle), świeże owoce i warzywa, kleje, kredki,


Przebieg zajęcia:

1. Powitanie dzieci przez nauczycielkę – wyjaśnienie celu dzisiejszego spotkania;

2. Zaproszenie przez krasnala Hałabałę do obejrzenie scenki zdrowotnej, przygotowanej przez grupę „Jeżyki” i „Jagódki” pt. „”;ekologicznej pt. „Jak choruje Elemelek, jak go leczą przyjaciele”; ukazującej różne metody walczenia z chorobą, jak również prozdrowotne zachowania;

3. „Ruch!! Ruch!! Ćwicz z nami będziesz zdrów!!-„ areobik wszystkich uczestników przy znanych piosenkach pt. „Mydło lubi zabawę” i „Szczotka - pasta” (uczestnicy naśladują ruchy prowadzącej nauczycielki);

4. Nagroda za wspaniałą zabawę - zdrowy poczęstunek dla wszystkich – witaminki dla chłopczyka i dziewczynki (świeże owoce);

5. Nauczycielka zaprasza dzieci do swoich sal, w których będą zadania do rozwiązania;
v W sali „Jeżyki” – 3-latki – dzieci nazywają widziane owoce; jabłko, gruszka, następnie układają puzzle i naklejają na duży brystoli i kolorują; dodatkowo do ułożenia mają sylwetkę chłopca grającego w piłkę nożną;
v W sali „Jagódki” – 4-latki – dzieci podzielone są na 4 grupy, każda grupa typuję „kapitana”, który ma za zadanie odgadnąć owoc lub warzywo po dotyku (sałata, marchewka, winogron), następnie wraz z całą swoją grupą układają puzzle, w czwartej grupie „kapitan” pokazuje zagadkę – gra w piłkę – układają puzzle sylwetki dziewczynki bawiącej się piłką; wszystkie puzzle zostają pokolorowane i przyklejone na duży brystol;
v W sali „Jaskółki” – 5-latki - dzieci podzielone są na 4 grupy, każda grupa typuję „kapitana”, który ma za zadanie odgadnąć owoc lub warzywo po smaku (ogórek, jabłko, truskawka), następnie wraz z całą swoją grupą układają puzzle, w czwartej grupie „kapitan” pokazuje zagadkę – jazda na rowerze– układają puzzle sylwetki chłopca jadącego na rowerz; wszystkie puzzle zostają pokolorowane i przyklejone na duży brystol;
v W sali „Jarzębinki” – 6-latki - dzieci podzielone są na 4 grupy, każda grupa typuję „kapitana”, który ma za zadanie odgadnąć owoc lub warzywo zapachu (ogórek, cebula, pomidor), następnie wraz z całą swoją grupą układają puzzle, w czwartej grupie „kapitan” pokazuje zagadkę –sztuki walki –karate – układają puzzle sylwetki chłopca trenującego karate; wszystkie puzzle zostają pokolorowane i przyklejone na duży brystol;

7 .Podsumowanie, gratulacje wszystkim dzieciom za posiadane wiadomości, wiedzę- co jest człowiekowi potrzebne do życia i wręczenie wszystkim przedszkolakom kolorowych orderów "DBAM O ZDROWIE".