X Portal Edux.pl używa plików cookie. Korzystając z naszych stron wyrażasz zgodę na ich stosowanie zgodnie z ustawieniami swojej przeglądarki. Więcej informacji » tutaj «.

Numer publikacji: 14059
Dział: Gimnazjum

Program koła modelarskiego "Replika"

Wstęp

Modelarstwo uważane jako hobby może być wspaniałym przykładem rozwijania uzdolnień manualnych uczniów tak potrzebnych i przydatnych w życiu codziennym. Jest to sposób na spędzenie wolnego czasu, rozwijanie zainteresowań technicznych oraz metoda zwalczania patologii. Uczniowie na zajęciach zajmują się indywidualnie sklejaniem modeli w zależności od zainteresowań: budynki, samoloty, czołgi, okręty oraz latawce. Ze względu na poziom umiejętności i stosowane techniki przy wykonywaniu modeli uczniowie sklejają głównie modele kartonowe. Każdy z uczniów posiada własne stanowisko pracy wraz z niezbędnym wyposażeniem.
Uczniowie zajmują się planowaniem i organizacją własnego stanowiska pracy, ćwiczą wykorzystanie prostych narzędzi do obróbki ręcznej, uczą się ekonomicznego wykorzystywania materiałów konstrukcyjnych, wzajemnie sobie pomagają podczas pracy, stosują własne rozwiązania konstrukcyjne przy budowie modeli.
Wykonane modele są malowane i lakierowane ze względów estetycznych i konserwacyjnych. Po sklejeniu modelu każdy uczeń otrzymuje kolejny do wykonania. Czas klejenia modelu jest uzależniony od stopnia jego skomplikowania oraz od zdolności manualnych i stopnia zaawansowania ucznia.

Cele:

• Organizacja czasu wolnego uczniów zagrożonych patologią.
• Kształtowanie zasad pomocy koleżeńskiej, jako formy przeciwdziałania patologii.
• Pogłębianie zainteresowań technicznych uczniów w ramach spędzania wolnego czasu.
• Kreowanie cech charakteru przeciwdziałających patologii (wytrwałość, cierpliwość, poczucie estetyki, odpowiedzialność, praca w grupie).
• Kształtowanie uzdolnień manualnych uczniów mających trudności w nauce i sprawiających problemy wychowawcze.
• Doskonalenie odczytywania rysunków poglądowych i opracowywanie procesów technologicznych.
• Kształcenie umiejętności praktycznego zastosowania narzędzi prostych.
• Doskonalenie umiejętności przestrzennego i logicznego myślenia.
• Organizowanie stanowiska pracy.
• Stosowanie racjonalnego i ekonomicznego wykorzystywania materiałów konstrukcyjnych oraz praktycznego wdrażania zasad recyklingu.
• Realizowanie własnych rozwiązań konstrukcyjnych i technologicznych w procesach wytwarzania.

Blok tematyczny: budowle

Cele operacyjne
Uczeń:
• Charakteryzuje style architektoniczne zabytkowych budowli w kraju.
• Przedstawia krótki rys historyczny wykonywanego modelu.
• Przelicza skalę modelu na wymiar rzeczywisty.
• Określa cechy architektoniczne budynków.
• Dokonuje analizy i poznaje etapy powstawania budowli.
• Projektuje i wprowadza własne rozwiązania technologiczne do modeli (elementy obrotowe, przesuwane, otwierane itp.).
• Eksponuje swoje osiągnięcia na konkursach i wystawach.

Formy pracy:

• Analiza danych architektonicznych oraz konstrukcyjnych zawartych
w instrukcji.
• Przeliczenie skali budynku zawartej w danych modelu.
• Sporządzenie procesu technologicznego.
• Przygotowywanie elementów szkieletu do klejenia (naklejanie na karton, piłowanie).
• Wykonanie elementów zwiększających estetykę budynku (okiennice, maszty, instalacja odgromowa, drzwi itp.).
• Renowacja zniszczonych modeli (wykonywanie makiet).
• Oklejanie modeli latarni morskich kamieniami, wykonywanie terenów zielonych (elementy makiety).
• Lakierowanie modeli.
• Udział w konkursach modelarskich.
Blok tematyczny: samoloty

Cele operacyjne
Uczeń:
• Określa podstawowe dane techniczne samolotów: rozpiętość, długość, wysokość, masa własna, masa całkowita, prędkość maksymalna, pułap, zasięg.
• Przedstawia krótki rys historyczny wykonywanego modelu.
• Przelicza skalę modelu na wymiar rzeczywisty.
• Omawia cechy konstrukcyjne samolotów.
• Dokonuje doboru farb i wykonuje barwy maskujące na modelach.
• Wprowadza własne rozwiązania konstrukcyjne do modelu (wykonanie elementów ruchomych).
• Dobiera właściwe materiały konstrukcyjne.
• Eksponuje swoje osiągnięcia na konkursach i wystawach.

Formy pracy:

• Analiza danych konstrukcyjnych zawartych w instrukcji.
• Przeliczenie skali samolotu zawartej w danych modelu.
• Sporządzenie procesu technologicznego.
• Przygotowywanie elementów szkieletu do klejenia (naklejenie na karton, piłowanie).
• Analiza wykonania elementów ruchomych.
• Wykonanie elementów ruchomych oraz zwiększających estetykę samolotu (kabina umożliwiająca pokazanie wnętrza, wsporniki i koła, śmigła, statecznik pionowy, barwy maskujące itp.).
• Lakierowanie modeli.
• Udział w konkursach modelarskich.

Blok tematyczny: pojazdy kołowe

Cele operacyjne
Uczeń:
• Określa podstawowe dane techniczne pojazdów kołowych:, długość, szerokość, wysokość, masa własna, masa całkowita, prędkość maksymalna, zużycie paliwa.
• Przedstawia krótki rys historyczny wykonywanego modelu.
• Przelicza skalę modelu na wymiar rzeczywisty.
• Omawia cechy konstrukcyjne pojazdów kołowych.
• Dokonuje doboru farb i wykonuje barwy maskujące na modelach.
• Wprowadza własne rozwiązania konstrukcyjne do modelu (wykonanie elementów ruchomych, np. układ napędowy, pokrywa silnika, wieża, uzbrojenie itp.).
• Dobiera właściwe materiały konstrukcyjne.
• Eksponuje swoje osiągnięcia na konkursach i wystawach.

Formy pracy:

• Analiza danych konstrukcyjnych zawartych w instrukcji.
• Przeliczenie skali samolotu zawartej w danych modelu.
• Sporządzenie procesu technologicznego.
• Przygotowywanie elementów szkieletu do klejenia (naklejenie na karton, piłowanie).
• Analiza wykonania elementów ruchomych.
• Wykonanie elementów ruchomych oraz zwiększających estetykę pojazdów kołowych (wieża czołgu, uzbrojenie, gąsienice, koła, anteny nadawcze, elementy wyposażenia: beczki, łopaty, liny holownicze itp.).
• Lakierowanie modeli.
• Udział w konkursach modelarskich.

Blok tematyczny: okręty

Cele operacyjne
Uczeń:
• Określa podstawowe dane techniczne okrętów: wyporność, długość, szerokość, zanurzenie, moc, prędkość, załoga, opancerzenie, uzbrojenie.
• Wymienia krótki rys historyczny wykonywanego modelu.
• Przelicza skalę modelu na wymiar rzeczywisty.
• Omawia cechy konstrukcyjne okrętów.
• Dokonuje doboru farb i wykonuje barwy maskujące na modelach.
• Wprowadza własne rozwiązania konstrukcyjne do modelu (wykonanie elementów ruchomych).
• Dobiera właściwe materiały konstrukcyjne.
• Eksponuje swoje osiągnięcia na konkursach i wystawach.

Formy pracy:

• Analiza danych konstrukcyjnych zawartych w instrukcji.
• Przeliczenie skali okrętu zawartej w danych modelu.
• Sporządzenie procesu technologicznego.
• Przygotowywanie elementów szkieletu do klejenia (naklejenie na karton, piłowanie).
• Analiza wykonania elementów ruchomych.
• Wykonanie elementów ruchomych oraz zwiększających estetykę okrętu (działa, maszty, olinowanie, śruby napędowe itp.).
• Lakierowanie modeli.
• Udział w konkursach modelarskich.

Blok tematyczny: latawce

Cele operacyjne
Uczeń:
• Określa dane konstrukcyjne latawca.
• Dobiera długość ogona i formę wykonania.
• Omawia cechy aerodynamiczne latawca.
• Poprawnie wykonuje uzdy i dobiera ich długość.
• Przygotowuje i organizuje stanowisko pracy.
• Dobiera właściwe materiały konstrukcyjne.
• Określa czynniki atmosferyczne wpływające na lot.

Formy pracy:

• Analiza danych konstrukcyjnych latawców.
• Omówienie sposobu doboru długości ogona, jego roli, sposobu wykonania uzdy i oklejenia latawca papierem oraz doboru właściwych materiałów konstrukcyjnych.
• Porównywanie różnych rodzajów latawców: skrzynkowe, półpłaskie, płaskie.
• Ozdabianie i kolorowanie latawców.
• Loty wykonanych latawców na boisku szkolnym.
• Udział w konkursach „Święto Latawca”.

Obszary ewaluacji osiągnięć uczniów:

• Wykonanie makiet, modeli, przygotowanie wystawy, napisanie artykułów i umieszczenie ich na szkolnej stronie internetowej.
• Prowadzenie dyskusji, prezentowanie własnego zdania.
• Udział w konkursach modelarskich i latawcowych.
• Projektowanie działań zmierzających do wprowadzania innowacji.
• Podejmowanie działań na rzecz ochrony środowiska i recyklingu (racjonalne wykorzystywanie materiałów konstrukcyjnych).
• Umiejętność zaplanowania i organizowania stanowiska pracy, opracowania własnych rozwiązań konstrukcyjnych i wyciągnięcia wniosków z ich wdrażania.

Literatura:

1. Ledwoch Janusz – „Warszawa 1944", Wydawnictwo "Militaria", Warszawa 2002 r.
2. Praca zbiorowa, „Latawce. Projekty do samodzielnego wykonania
w domu”, Świat książki 2006 r.
3. Solarz Jacek – "Afryka 1942-1943", Wydawnictwo "Militaria", Warszawa 2001 r.
4. http://www.modelarstwo.org.pl
5. http://www.kartonwork.pl/forum/portal.php

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2017 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.