X Portal Edux.pl używa plików cookie. Korzystając z naszych stron wyrażasz zgodę na ich stosowanie zgodnie z ustawieniami swojej przeglądarki. Więcej informacji » tutaj «.

Numer publikacji: 1401
Rozmiar tekstu: A A A

Indywidualny program edukacyjny ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim - przykład

Indywidualny program edukacyjny dla Dominika

data urodzenia:
etap edukacyjny – II etap
nr orzeczenia PP-P 0020/26/2001
klasa I rok szkolny 2007/08

1. Zakres zintegrowanych działań nauczycieli i specjalistów pracujących z Uczniem:
Działania mające na celu zwiększenie aktywności społecznej Ucznia, wdrażanie do systematycznego uczęszczania do szkoły, zwracanie uwagi na staranność pisma.

2. Programy nauczania – dostosowanie do indywidualnych potrzeb i możliwości Ucznia:

przedmioty nauczania
nr programu
nazwa własnego
zakres dostosowania programu naucz.
indywidualne sposoby realizacji prog. naucz.
zmiany po 1. roku nauki szkolnej
zmiany po 2. roku nauki szkolnej

J. polski
GS-L/06/1
Uczeń realizuje program w całości
Uczeń pracuje według zasad i metod właściwych dla oligofrenopedagogiki
Historia
GS-L/06/2
W o S GS-L/06/3
J. angielski
GS-L/06/4
Matematyka
GS-L/06/5
Biologia
GS-L/06/8
Geografia
GS-L/06/9
Chemia
GS-L/06/7
Fizyka
GS-L/06/6
Informatyka
GS-L/06/13
Technika
GS-L/06/12
W-f
GS-L/06/14

3. Zajęcia rewalidacyjne:

dydaktyczno-wyrównawcze z języka polskiego - uczestniczy , program zajęć wpisany jest w dzienniku zajęć wyrównawczych u nauczyciela prowadzącego;

dydaktyczno-wyrównawcze z matematyki - uczestniczy, program zajęć wpisany jest w dzienniku zajęć wyrównawczych u nauczyciela prowadzącego;

logopedyczne- nie uczestniczy

gimnastyka korekcyjna - uczestniczy, program zajęć wpisany jest w dzienniku zajęć wyrównawczych u nauczyciela prowadzącego.

4. Program wychowawczy: w pracy z dzieckiem realizuje się program wychowawczy obowiązujący w Gimnazjum nr ... w całości.

5. Program profilaktyki: W pracy z uczeniem stosuje się program profilaktyczny obowiązujący w Gimnazjum nr ... w całości.

6. Formy opieki zastosowane wobec ucznia:

7. Dodatkowe spostrzeżenia o pracy z uczniem:
Uczeń bardzo żywy i impulsywny; często bije się z bratem, a także wulgarnie wyraża.
W pracy szkolnej ambitny, należy zwracać uwagę na estetyczny wygląd pisma.
Zobacz w sieci:

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2014 Bartosz Musznicki, Elżbieta Musznicka.
Wszystkie prawa zastrzeżone. | Polityka prywatności | XHTML | CSS |
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.