X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer publikacji: 13571

Konspekt zajęć terapii pedagogicznej dla klas II

Cele zajęć: utrwalenie kolorów dla poszczególnych ortogramów, wzbogacanie czynnego słownika uczniów, wdrażanie do samodzielnej i efektywnej pracy

Metody: aktywizujące, słowne

Cele operacyjne: uczeń potrafi słuchać z uwagą czytanego tekstu, rozumie polecenia, potrafi samodzielnie wykonać ćwiczenie, potrafi dokonać samokontroli

Proponowany przebieg zajęć z grupą uczniów klasy drugiej:

1. Powitanie

2. Zapowiedź pracy przewidzianej na zajęcia

3. Przypomnienie tekstu wiersza z kolorowej ortografii:
ó różowe od dziś będzie,
granatowe rz wszędzie
ż zielone niezawodnie,
h brązowe, bardzo modnie,
sz wyjątki są czerwone,
u/ch czarnym posmolone

4. Głośne odczytanie przez nauczyciela tekstu wiersza z trudnościami ortograficznymi:
Rzekła żaba raz do żuka,
by jej pomógł męża szukać.
Pan Żuczek chwilkę pomyślał,
podrapał się w głowę,
a potem rzekł te oto słowa:
Moja droga żabciu,
miła sąsiadeczko,
czy jesteś gotowa?
Wszak to krok poważny,
czy decyzja Twa rozważna?
Żabka chwilkę pomyślała,
a po chwili zakumkała:
Smutno samej moczyć nóżki,
i przemierzać leśne dróżki...
Latka lecą i już wkrótce
osiwieje moja głowa,
więc do zamążpójścia
jestem już gotowa...
Stary żuk obiecał pomóc...
Doświadczeniem swoim żabkę wspomóc.
I do dzisiaj szuka,
Bo znaleźć męża dla żabki to nie lada sztuka.

5. Sprawdzenie stopnia zrozumienia tekstu, w razie potrzeby czytam tekst powtórnie

6. Zapowiedź ćwiczenia: uczniowie otrzymują tekst wiersza z lukami oraz zestaw kolorowych kwadratów do ich uzupełnienia. Luki w tekście uzupełniają kolorowymi kwadracikami

7. Uczniowie w określonym czasie wykonują ćwiczenie. Dokonują autokorekty na podstawie otrzymanego tekstu z poprawnie wykonanym zadaniem: ortogramy w wierszu są pokolorowane zgodnie z kolorową ortografią, następnie oceniają swoją pracę, omawiają wyrazy, z którymi mieli problemy

8. Uczniowie podkreślają w tekście wyrazy z „ż” i zapisują je w kolejności alfabetycznej: dróżki, nóżki...

9. Zakończeniem zajęć jest „słodkie” utrwalenie materiału: dzieci losują lizaki, na których naklejone są naklejki – kolorowe ortogramy

10. Podsumowanie zajęć, ocena pracy dzieci, polecenie wykonania pracy domowej: z ulubionej książki przepisać 5 zdań i oznaczyć kolorem ortogramy.

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2019 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.