X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer: 13397
Przesłano:
Dział: Języki obce

Gra dydaktyczna

GRA DYDAKTYCZNA
„KOMMISSAR SCHULTZ”

I. Co skłoniło mnie do opracowania gry dydaktycznej ?
Zadaniem nauczyciela jest podnoszenie motywacji uczniów, tak by efektywnie przyswajali materiał prezentowany na zajęciach lekcyjnych. Motywować można, m.in. poprzez wprowadzanie zabaw i gier dydaktycznych. Wiedziałam jak ważna w procesie nauczania jest motywacja ucznia. Dlatego postanowiłam opracować grę dydaktyczną, która podsumowuje, utrwala i może rozszerzać wiedzę z języka obcego. Proponowana przeze mnie gra ze względu na swój charakter aktywizuje wszystkich uczniów danego zespoły klasowego. Grę można wykorzystywać na zajęciach języka obcego ( nie tylko niemieckiego), a modyfikacji językowej może dokonać każdy nauczyciel.

II. Uniwersalny charakter gry.
Przy opisie gry dydaktycznej „Kommissar Schultz” chciałabym podkreślić przede wszystkim jej uniwersalny charakter. Polega on na tym, że grę można dowolnie modyfikować pod względem leksyki, różnicować jej stopień trudności. Modyfikacji leksykalnej może dokonać każdy nauczyciel. Zachowane muszą zostać jedynie zasady i koncepcja gry. Uniwersalny charakter gry wyraża się również w tym, że może ona uwzględniać i utrwalać wiedzę ucznia zdobytą przez lata nauki .

III. Jak stosować grę dydaktyczna na zajęciach języka
niemieckiego?
Aby zastosować grę dydaktyczną „Kommissar Schultz” na zajęciach, należy uprzednio przygotować niezbędne materiały. Na myśli mam tu kartę do gry. Nauczyciel może skorzystać z gotowej karty bądź samodzielnie ją opracować. Po wykonaniu ksero , każdyy uczeń otrzymuje jedną kartę do wypełnienia. W sali lekcyjnej powinny znajdować się ponadto słowniki polsko- niemieckie i niemiecko- polskie. Uczniowie podczas gry korzystają z nich, wzbogacając w ten sposób leksykę. Gra daje bowiem możliwość wyjścia poza podane słownictwo , bądź słownictwo „podręcznikowe”
Każdy uczeń wypełnia kartę, podając dane dotyczące siebie samego. Przykładowo w opracowanej przeze mnie karcie przeznaczonej dla ucznia klasy czwartej są to następujące informacje:
- płeć
- imię i nazwisko
- wiek
- zainteresowania
- informacja o rodzinie (rodzeństwo)
- informacja o zwierzętach domowych
- cechy charakteru
- ulubiony kolor
Po wypełnieniu kart przez uczniów, nauczyciel zbiera je, tasuje i losuje jedną z nich. Następnie zwraca się do klasy: „Steht bitte alle auf!”( „Wstańcie wszyscy!”). W tym momencie rozpoczyna się śledztwo w sprawie...( np. zaginionej ławki). Wylosowana osoba jest „sprawcą” całego zamieszania. Nauczyciel wie kogo poszukuje, trzyma w ręku dane „podejrzanego” – wypełnioną kartę, uczniowie natomiast nie maja pojęcia kto został wylosowany. Na początku gry wszyscy stoją, gdyż wszyscy są podejrzani. Nauczyciel podchodzi do wybranych osób i zadaje pytania dotyczące informacji zawartych w karcie do gry, np. „ Hast du eine Schwester?”( „Czy masz siostrę?“) , „Hast du eine Katze?“
( „Masz kota?”). Uczeń odpowiada krótkim stwierdzeniem Ja/ Nein ( Tak/Nie), bądź całym zdaniem. Po tej krótkiej „rozgrzewce” nauczyciel zwraca się do wszystkich uczniów: „ Ich suche eine Person” ( „Szukam pewnej osoby”), następnie podaje dane osobowe z wylosowanej karty w języku niemieckim, np. „Das ist ein Mädchen“ ( „To jest dziewczynka“). Po usłyszeniu takiej informacji chłopcy mogą spokojnie usiąść w ławkach, gdyż nie są już podejrzani. Kolejna informacja znów zawęża grupę „podejrzanych” , np. „Sie hat einen Hund” ( „Ona ma psa”). Wszystkie dziewczynki, które nie mają psa w domu , są zwolnione z podejrzeń i siadają w ławkach, pozostałe – właścicielki psów stoją nadal. Każda nowa informacja zmniejsza krąg „podejrzanych”. Pod koniec gry zostaje jedna osoba. Po sprawdzeniu danych i upewnieniu się , czy właściwa osoba została wyszukana, uczeń wykonuje trzy karne zadania. W tym celu opracowałam zestawy zadań dla ucznia klasy czwartej i dołączyłam do gry dydaktycznej.
Po wykonaniu zadań ( jeżeli uczeń ma problemy z wykonaniem zadań, powołuje swojego obrońcę – pomocnika ), nauczyciel znów zwraca się do klasy : „Steht, bitte alle auf!” i losuje kolejną kartę, by wyszukać kolejną osobę.

ZADANIA DLA UCZNIA KLASY CZWARTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ – ZAŁĄCZNIK DO GRY DYDAKTYCZNEJ „KOMMISSAR SCHULTZ”

1. Zaprezentuj się. Podaj swoje imię, nazwisko, miejscowość, w której mieszkasz i państwo, z którego pochodzisz.
2. Zapytaj trzy wybrane przez siebie osoby o to jak się nazywają, gdzie mieszkają i z jakiego państwa pochodzą.
3. Wymień kraje niemieckojęzyczne i podaj ich stolice.
4. Zaśpiewaj niemiecka piosenkę.
5. Wymień zwierzęta domowe.
6. Wymień kolory charakterystyczne dla jesieni.
7. Wymień kolory charakterystyczne dla wiosny.
8. Wymień kolory charakterystyczne dla zimy.
9. policz do 20.
10. Wymień meble w twoim pokoju.
11. Wymień przybory szkolne, które masz dzisiaj w plecaku.
12. Wymień 4 zawody.
13. Opowiedz o swoich zainteresowaniach.
14. Co robisz w czasie wolnym od zajęć szkolnych.
15. Jakie cechy powinien mieć prawdziwy przyjaciel? Wymień.
16. Policz od 20 do 1
17. Policz od 20-40
18. Wymień i zaprezentuj 10 wybranych czynności!
19. Wymień 20 rzeczowników!
20. Odmień czasownik zwrotny „sich interessieren”
21. Odmień czasownik modalny „möchten”
22. Odmień czasowniki : „sein” i „haben”


GRA DYDAKTYCZNA „KOMMISSAR SCHULTZ”
(„KOMISARZ SCHULTZ”)

Uzupełnij dane osobowe! Dane zaznacz krzyżykiem bądź wpisz samodzielnie korzystając ze słownika!

1) Ich bin a) ein Mädchen b) ein Junge

2) Ich heiße ........................... ...............................

3) Ich bin
a) 10 Jahre alt.
b) 11 Jahre alt.
c) ..............

4) Ich wohne in ..............................

5) Ich komme aus .................................

6) Ich bin
a) nervös
b) super
c) lieb
d) sportlich
e) intelligent
f)..............................

7)Ich habe a) eine Schwester b) einen Bruder
c) keine Geschwister
d) eine Schwester und einen Bruder
e)........................................

8) Ich interessiere mich für
a) Autos
b) Sport
c) Mode
d) Tiere
e) Musik
f).....................................

9)Zu Hause habe ich
a) eine Katze
b) einen Hund
c) einen Papagei
d) Fische
e) ein Meerschweinchen
f) .......................................

10) Meine Lieblingsfarbe ist
a) rot
b) grün
c) schwarz
d) ..........................
....................................
Unterschrift

GRA DYDAKTYCZNA „KOMISARZ SCHULTZ”
Uzupełnij dane osobowe! Dane zaznacz krzyżykiem bądź wpisz samodzielnie korzystając ze słownika!

1) Jestem a) dziewczynką b) chłopcem
2) Nazywam się ........................... ...............................
3) Mam a) 10 lat b) 11 lat. c) ..............
4) Mieszkam w ..............................
5) Pochodzę z .................................
6) Jestem a) nerwowy b) super c) miły d) wysportowany
e) inteligentny
f)..............................
7) Mam a) siostrę b) brata
c) nie mam rodzeństwa
d) ( mam) siostrę i brata
e)........................................
8) Interesuję się a) samochodami b) sportem c) modą
d) zwierzętami e) muzyką
f).....................................
9) W domu mam a) kota b) psa c) papugę d) ryby e) świnkę morską
f) .......................................
10) Moim ulubionym kolorem jest a) czerwony b) zielony
c) czarny d) ..........

....................................
Podpis

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2019 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.