X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer publikacji: 13115
Dział: Języki obce

Konspekt lekcji "Зимняя Олимпиада в России в 2014 году"

Урок по русскому языку в третьем классе на тему: ”Зимняя Олимпиада в России в 2014 году.”
Начальный уровень.

Учитель русского языка:
Твардовская Ольга Анатольевна

Цели урока:
Познавательная : сообщение новых фактов, введение новых понятий и терминов, связанных со спортом.
Развивающая: тренировка памяти, способностей, формирование умения анализировать, сравнивать, развивать речевую и мыслительную деятельность учащихся .
Воспитательная: воспитание личностных качеств исполнительности и дисциплинированности, внимательности, активности. Формирование активной жизненной позиции, воспитание экологически грамотного отношение к своему здоровью, интерес к спорту, к России.

Тип урока:
Комбинированный урок .
Учащихся в классе (аудитории): 12человек


Оборудование :
слайды с изображением : города Сочи,
фотографии российских олимпийских чемпионов, тексты выступающих учеников.
подсобный материал : коньки, лыжи, санки, листы бумаги, фломастеры.
плакат с изображением основных видов спорта( летних и зимних).
Словари : российско- польские и польско- российские.
Опережающее домашнее задание: три ученика готовят материал по темам: олимпиада, город сочи и российские олимпийские чемпионы.

Ход урока:

Начало урока:
Учитель здоровается с учениками, проверяет присутствующих:
Учитель:’’Здравствуйте !
Готовьтесь, пожалуйста, к уроку: достаньте учебники, тетради ручки.
Дежурный, скажи, пожалуйста, кого сегодня нет ?
Спасибо. ”
Минутка чистописания:
Учитель прелагает дежурному написать дату на доске, а детям записать какое число в тетрадях:
Учитель: „Откройте ваши тетради и запишите сегодняшнее число.
Дежурный, напиши, пожалуйста, на доске, какое сегодня число. Ребята, проверьте, пожалуйста, правильно ли записано на доске?
Спасибо, дежурный. Садись, пожалуйста, на место.’’
Проверка домашнего задания:
Учитель: „В первой части урока мы проверим домашнее задание .
Скажите, какое было домашнее задание?
Ученик: „Проскланять глагол „увлекаться’’.
Учитель: « У кого были трудности с выполнением домашнего задания?
Кто не сделал домашнее задание?
Давайте, теперь проверим, как вы выполнили домашнее задание? Первый ученик прочитает, как он проскланял глагол „увлекаться’’ в единственном числе, а второй во множественном числе.’’

Ход урока:

Вступительное слово учителя:
Учитель : „О чем мы разговаривали на предыдущем уроке?
Ученик первый : „Мы говорили о здоровом образе жизни.”
Ученик второй: „Мы говорили, чтобы быть здоровым, надо заниматься спортом.”
Учитель : „Хорошо!
Подумайте и скажите, каким видом спорта вы занимаетесь?
Ученик первый : „Я занимаюсь бегом!”
Ученик второй: „ А я занимаюсь теннисом!”
Учитель : „Очень хорошо!
Аня, а ты чем занимаешься?
Аня: „ Я занимаюсь аэробикой!”
Учитель: „ Спасибо.”
Основная часть:
Учитель:„Сегодня мы продолжим эту тему. Но пока мы не будем записывать тему урока. По выступлению ваших товарищей, вы должны сами определить какая будет тема урока.”
Выходят три ученика, одетые в спортивные куртки, спортивные шапочки и спортивные штаны На ногах у одного коньки, другой в руках держит лыжи, у третьего санки.
Учитель: ”Посмотрите, пожалуйста, как необычно одеты наши друзья!
Подумайте, когда мы так одеваемся?”
Ученик первый:” Когда занимаемся спортом”.
Ученик второй :” Зимой.”
Учитель:” Молодцы.”
А теперь мы послушаем выступления, которые приготовили ваши товарищи и потом сформулируем тему сегодняшнего урока.’’

Выспупление первого ученика на тему : ”Олимпиады’’.
На экране высветливается выступления первого ученика. Ученики не только слушают русскую речь, но и могут прочитать текст на экране. Одновременно ученики делают записи в своих тетрадях.
Олимпи́йские и́гры, Олимпиа́да — крупнейшие международные комплексные спортивные соревнования, которые проводятся каждые четыре года. Традиция, существовавшая в Древней Греции, была возрождена в конце XIX века французским общественным деятелем Пьером де Кубертеном. Олимпийские игры, известные также как Летние Олимпийские игры, проводились каждые четыре года, начиная с 1896, за исключением лет, пришедшихся на мировые войны. В 1924 году были учреждены Зимние Олимпийские игры, которые первоначально проводились в тот же год, что и летние. Однако начиная с 1994 года, время проведения зимних Олимпийских игр сдвинуто на два года относительно времени проведения летних игр.

Выступление второго ученика на тему: „Город Сочи’’
На экране, на первом слайде показана карта города Сочи его расположение.
На втором слайде выступление ученика( текст).
На слайдах 3-4 показан современный город Сочи и его достопримечательности.
„Со́чи — город-курорт в Краснодарском крае на черноморском побережье Северного Кавказа. Сочи — самый крупный курортный город России. Город неофициально именуется летней и курортной «столицей» России.
Название «Сочи» — реки и селения (см.: рус. Сочи ранее также Соча, адыг. Шъачэ, абх. Шəача, убых. Шьача) — по одной из версий является адаптированной русским языком тюркоязычная форма местного абхазо-адыгского (убыхского) топонима «Шаша» или «Саша», происходящего от старинного кавказского мужского имени.
Первое письменное упоминание слова «Сочи» относится к 1641 г.
Постоянное население непосредственно города — 341 902 человек.”

Третье выступление ученика на тему: „Олимпийские чемпионы России.”
На слайдах представлены фотографии некоторых многократных олимпийских чемпионов России и Советского Союза и текст выступающего.
„Любо́вь Ива́новна Его́рова (род. 5 мая 1966, Северск, Томская область, СССР) — знаменитая советская и российская лыжница, шестикратная олимпийская чемпионка, Герой Российской Федерации (1994, «за выдающиеся достижения в спорте, мужество и героизм, проявленные на XVII зимних Олимпийских играх 1994 года»).

Ли́дия Па́вловна Ско́бликова (род. 8 марта 1939 года в Златоусте, Челябинская область, РСФСР) — легендарная советская конькобежка, единственная 6-кратная олимпийская чемпионка в истории конькобежного спорта, абсолютная чемпионка Олимпиады-1964 в Инсбруке Спортивное прозвище — «Уральская молния».
Лари́са Евге́ньевна Лазу́тина (урожд. Пти́цына, 1 июня 1965, Кондопога, Карелия) — выдающаяся советская и российская лыжница, многократный олимпийский чемпион и чемпион мира. Заслуженный мастер спорта СССР (1987). Герой Российской Федерации.
Раи́са Петро́вна Смета́нина (род. 29 февраля 1952, село Мохча, Коми АССР) — прославленная советская лыжница, заслуженный мастер спорта СССР (1976).
Принимала участие в пяти подряд зимних Олимпиадах, а свою последнюю награду завоевала на Играх в Альбервиле за несколько дней до 40-летия, что является своеобразным рекордом у лыжниц.
Всего на ее счету 26 наград мировых чемпионатов и Олимпиад. По представлению МОК Раисе Сметаниной был присужден международный приз Кубертена.
Гали́на Алексе́евна Кулако́ва (29 апреля 1942, дер. Логачи, Воткинский район, Удмуртская АССР) — советская лыжница, 4-кратная олимпийская чемпионка, 9-кратная чемпионка мира. ‘’

Определение темы урока:
Учитель :„Итак, вы прослушали три выступления. Посмотрите внимательно на то, как одеты ученики, и подумайте, о чем мы с вами поговорим сегодня?
Ученик первый:”Мы будем говорить о спорте.”
- Хорошо.
-О чем еще ?
Ученик второй:”Мы будем говорить о Олимпиаде.”
-Молодец! А как ты думаешь, о какой Олимпиадемы будем говорить: летней или зимней?
-О зимней!
-Правильно ! А как вы думаете, в какой городе будет проходить эта Олимпиада?
- Я думаю в городе Сочи.
- Вы все правильно говорили. Молодцы!
- Итак, cегодня на уроке мы поговорим о зимней Олимпиаде, которая будет в России, в городе Сочи, в 2014 году.’’
Запишем тему нашего урока: „Зимняя Олимпиада в России в 2014 году.”
Сегодня на уроке мы узнаем, какие виды спорта включены в Зимнюю Олимпиаду, и подумаем, какой может быть символ Зимней Олимпиады в России 2014.
Учитель вешает плакат, на котором нарисованы разные олимпийские виды спорта: и летние и зимние. Каждый вид спорта подписан: теннис, футбол, плавание, прыжки в длину, дельтапланиризм, бег на 100 метров, прыжки в высоту, велосипедный спорт, хоккей на льду, лыжный спорт, фигурное катание, санный спорт, сноуборд ,биатлон.
Учитель :‘’Выпишите с этого плаката названия только зимних видов спорта.( хоккей на льду, лыжный спорт, фигурное катание, санный спорт, сноуборд, биатлон).
Прочитайте, какие зимниe виды спорта вы выписали? А кто знает, как перевести эти слова на польский язык? Давайте найдем и напишем перевод этих слов в тетради. Словарная работа.

Посмотрите еще раз на зимние виды спорта и скажите, какими видом спорта можно заниматься зимой?”
Первый ученик :” Зимой можно заниматься лыжным спортом .”-Хорошо!
Второй ученик:” Зимой можно заниматься сноубордом”.
Третий ученик записывает предложение на доске.

Пришло время физкультминутки.
Учитель :„Вышли из-за парт, руки на пояс, улыбнулись и слушаем музыку.”

Поднимает руки класс – это раз,
Повернулась голова – это два,
Руки вниз, вперед смотри – это три,
Руки в стороны пошире развернули на четыре
С силой их к плечам прижать – это пять
Всем ребятам тихо сесть – это шесть.

Закрепление материала:
Учитель : „А сейчас мы проверим, как вы поняли сегодняшний материал.
Отгадаем кроссворд.
На экране появляется слайд с кроссвордом и вопросами.
Нарисуйте кроссворд и ответьте на вопросы:
1. В какой стране будут проходить зимнме Олимпийские игры в 2014 году?(Россия)
2. В каком городе будет проходить эта Олимпиада?(Сочи)
3. Kакая Олимпиада будет проходить в 2014 году -зимняя или летняя? (Зимняя)
4. Фамилия многократной олимрийской чемпионки Советского Союза?(Егорова)
5. Один из видов спорта, который включен в зимнии Олимпийские игры?(Биатлон)

Продолжение новой темы.
Выбор символа зимней Олимпиады:
Учитель: „Каждая Олимпиада имеет свои символы.
Давайте подумаем, какой символ может быть на Зимней Олимпиаде в Сочи в 2014 году?
Поделимся на три команды. Садитесь, пожалуйста, удобно.
Каждая команда получает лист бумаги, фломастеры.
Cимвол, дожен отражать страну, в которой будут проходить соревнования. У вас пять минут. Думаем и рисуем.”

Дети активно рисуют символы.
Каждая группа показывает свой символ, объясняет свою версию и ученики выбирают лучший символ.
Победил символ - Матрешка .
Учитель : « А настоящий символ россияне выберут на всенародном референдуме.»

Заключительная часть:
Учитель поводит итоги и выставляет оценки :
„ Мы сегодняя говорили о Олимпиаде в России 2014 года, но подготовка к олимпиаде идет уже сейчас.
Строятся стадионы, гостиницы, прес центры, дороги, спортивные площадки. И о всех этих спортивных сооружениях мы с вами поговорим на следующим уроке.
Сам факт выбора города Сочи столицей Олимпийских игр 2014 года, говорит о признании России в мире, как мощной спортивной державы!
Проведение Олимпийских игр 2014 года в Сочи будет способствовать большому экономическому росту всего региона, превращению его в курорт мирового уровня.
Олимпиада 2014 года вызовет повышение интереса к зимним видам спорта в Сочи и по всей России.”

Вы сегодня хорошо работали..Я довольна вашими ответами. Попробуйте оценить свою работу.
Домашнее задание:
Прочитать текст: ” Олимпиада в Москве” и ответить на вопросы ( стр 196 упр2)
Все записали задание?
Какие у кого вопросы?
Спасибо за урок. До свидания.

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2019 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.