Plan miesięczny na czerwiec - grupa dzieci 6-letnich

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ
Z DZIEĆMI 6-LETNIMI NA CZERWIEC 2011

Nauczycielki: mgr Anna Ścieńska

TEMATYKA:
1.Podajmy sobie ręce w zabawie i piosence

2. Zabawy w lesie i na łące.

3. Pożegnania nadszedł czas!!

CELE GŁÓWNE:
.Nazywanie ludzi różnych ras, określanie miejsc ich zamieszkania, poznawanie zwyczajów ludzi różnych ras;szanowanie odrębności narodowych.
.Poznawanie sytuacji zagrażających bezpieczeństwu:- nieoddalanie się od rodziców(opiekunów) opiekunów w czasie zabawy, sygnalizowanie potrzeby pomocy w sytuacjach zagrożenia osobom, które mogą tej pomocy udzielić.
.Rozpoznawanie osób po ich głosach, porównywanie słyszanych dźwięków( wysoki-niski, długo-krótki, cichy-głośny), rozpoznawanie instrumentów perkusyjnych, aktywne słuchanie rozmówcy.
.Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie;- określanie charakterystycznych cech lata. Poznawanie wybranych owadów, ich pożyteczność dla przyrody i ludzi

Temat: Podajmy sobie ręce w zabawie i piosence
Cele szczegółowe
Dziecko:
-Udziela odpowiedzi całym zdaniem
-Potrafi wymienić cechy przyjaciela
-Wymienia różnice pomiędzy dziećmi żyjącymi w różnych częściach świata
-Dzieli słowa na głoski
-Liczy i porównuje liczbę sylab w wyrazach
-Klasyfikuje elementy według określonej cechy
-Wie, który zbiór jest większy, a który mniejszy i o ile
-Maluje portret
-Potrafi zrobić zakładkę do książki
-Śpiewa piosenkę
-Rozpoznaje utwory po ich melodii
-Wspólnie bawi się z innymi dziećmi
-Prawidłowo posługuje się przyborami plastycznymi: nożyczki, pędzel
Zajęcia zorganizowane
1.Słuchanie opowiadanie J.A. Hockuby pt.:„O tym, jak pluszowy zajączek szukał przyjaciela ”- rozmowa na temat treści opowiadania,układanie porównań określających cechy bohaterów opowiadania; rozmowa na temat : Kto to jest przyjaciel? i Kogo możemy nazywać przyjacielem?
2.Wycieczka na łąkę- idąc na łąkę oglądanie miejsc zabaw dla dzieci, obserwowanie bawiących się dzieci;wspólne zabawy dzieci na łące: ciuciubabka, berek; obserwowanie na łące roślin i zwierząt. rozmowa na temat zgodnej zabaw w wolnym czasie zarówno na świeżym powietrzu jak i w domu czy w przedszkolu.
3.Rozmowa na temat dzieci żyjących na innych kontynentach, wspólne określanie cech wspólnych i różniących dzieci między sobą, poznawanie różnych kultur, obyczajów. Zapoznanie dzieci z ich prawami i obowiązkami. Zwrócenie uwagi na szacunek i tolerancję wobec innych kultur i ras. Czytanie globalne wyrazów: Murzyn, Eskimos, Chińczyk, Europejczyk,Indianin; dopasowanie podpisów do ilustracji, podział słów na sylaby, wyodrębnianie pierwszych głosek.
4.Klasyfikowanie elementów- dopasowywanie obrazków pasujących do siebie bez podpowiedzi nauczyciela,według samodzielnie wymyślonego kryterium, wyjaśnienie dlaczego zrobiły to w dany sposób, przeliczanie elementów zbiorów, szacowanie gdzie jest więcej a gdzie mniej i o ile.
5.„Mój przyjaciel”- zapoznanie dzieci z reprodukcjami przedstawiającymi różne portrety, wytłumaczenie pojęcia”portret”,zapoznanie z cechami portretu, zwrócenie uwagi na proporcje i rozmieszczenie pracy na kartce,malowanie farbami portretu ulubionego kolegi lub koleżanki,wycięcie kolorowych ramek i przyklejanie do wyschniętych prac. Przedstawienie prac przez autorów i wyszukiwanie podobieństw pomiędzy portretem a portretową osobą.
6.„Prezent dla Przyjaciela”- wykonanie zakładki do książki według M.Neubacher-Fesser. Zapoznanie dzieci z techniką wykonania pracy, bezpieczne posługiwanie się nożyczkami podczas wycinania elementów przygotowanych przez n-la. Przyklejanie el. na kartonowym pasku. Przypomnienie dzieciom o estetycznym wykonaniu pracy. Wręczenie wykonanej zakładki ulubionemu koledze lub koleżance.
7.„ Przyjacielem być”- nauka piosenki, zapoznanie z treścią piosenki, powtarzanie fragmentów treści wraz z nauczycielem, próby wspólnego zaśpiewania. „Głośno-cicho”- w zależności od głośności melodii piosenki dzieci poruszają się według wcześniej umówionego kodu. Do melodii piosenki maszerowanie po kole w różny sposób: na palcach, piętach, zewnętrznych stronach stóp, itd.
8.Zabawy z muzyką- słuchanie ulubionych piosenek dzieci, rozpoznawanie ich po pierwszych dźwiękach melodii, wystukiwanie rytmu przy użyciu instrumentów perkusyjnych, tworzenie własnej melodii za pomocą trójkąta, tamburyna, kołatki, grzechotki i talerzy, wspólna zabawa do ulubionej muzyki.
9.Ćwiczenia gimnastyczne – 1/06/2011- metodą C. Orffa- koordynacja słuchowo-ruchowa, kształtowanie sprawności ogólnej dzieci. Pomoce: magnetofon, nagrania znanych dzieciom piosenek.

Inne formy pracy

.Zestaw ćwiczeń porannych 1/6/2011
.Rozmowa na temat „ Czy warto mieć przyjaciół?”- swobodne wypowiedzi dzieci, dzielenie się z kolegami swoimi wrażeniami, przeżyciami.
.Rysowanie swojej twarzy, zaznaczanie na rysunku wszystkich jej elementów( rzęsy, brwi, nos...)
.Zabawa „Prawda czy fałsz?”
.„ Co to jest?- Układanie z ciał różnych kształtów, odgadywanie ich przez inne dzieci
.Wyodrębnianie pierwszych i ostatnich głosek w wyrazach.
.Zabawa „ Śmiejmy się jak...”- kształtowanie umiejętności regulowaniem wysokością wymawianych dźwięków
.„O którym koledze mówimy?”- rozpoznawanie postaci po usłyszanym opisie słownym, dopasowywanie cech do konkretnej osoby
.Wyodrębnianie wyrazów w zdaniu, przeliczanie ich.
.Ćwiczenia narządów mowy według wskazówek nauczyciela.
.Ćwiczenia słuchowe- kończenie rymowanek, dopasowywanie obrazków do rymowanek, dzielenie ich nazw na sylaby.
.Dzielenie nazw obrazków na głoski, układanie obrazków według wzrastającej liczby głosek w ich nazwach
.Ćwiczenia grafomotoryczne- kreślenie znaków literopodobnych
.Zabawa” Lustro”- naśladowanie min robionych przez kolegę stojącym na wprost dziecka
.Inscenizowanie opowiadania „ O ołówku i gumce do ścierania”.
.Zabawa ruchowa „ Rząd-szereg” według J.Jastrząb
.Zabawa „ Tak wyglądam”- przeglądanie się w lusterku, przez chętne dzieci opowiadanie jak, wygląda ich twarz, zapamiętywanie jak najwięcej cech twarzy.
.Zabawy w na świeżym powietrzu- zwrócenie uwagi na bezpieczną i zgodną zabawę z kolegami
.Praca indywidualna z dzieckiem zdolnym.
.Praca wyrównawczo-kompensacyjna wg planu na miesiąc czerwiec.


Temat: Zabawy w lesie i na łące.
Cele szczegółowe
Dziecko:
.Prawidłowo stosuje słowa:
jagoda,poziomki,sarna,jelonek
.Chętnie bawi się na świeżym powietrzu
.Umie wymienić nazwy wybranych leśnych drzew, rozpoznaje je po wyglądzie.
.Wie jak należy zachowywać się w lesie.
.Wymienia nazwy zwierząt i ich młodych.
.Wie, co to jest owad i określa ich wygląd
.Porusza się przy muzyce
.Liczy do dziesięciu
.Umie, podzielić kolory na ciepłe-zimne
.Wie, które kolory połączyć aby uzyskać inny
.Rozpoznaje odgłosy i naśladuje je.
.Śpiewa piosenkę
.Umie wykonać ćwiczenie według słownych wskazówek nauczyciela
.Porusza się w rytm i tempo muzyki
Zajęcia zorganizowane

1.Wycieczka do parku- zwrócenie uwagi na odpowiednie zachowanie się, obserwowanie świata roślin i zwierząt.
2.Nauka wiersza M.Buczkówny pt.” Na letniej łące”- Rozmowa na temat treści wiersza, wymienianie „mieszkańców łąki”. Opisywanie ilustracji przedstawiających las i łąkę- wymienianie cech charakterystycznych tych miejsc. Zabawa 'Owady”- odpowiednie poruszanie się po sali według wcześniej ustalonych zasad.
3.Słuchanie opowiadania H.Zdzitowskiej „ W letni dzień”- rozmowa na temat treści utworu, podział na sylaby słów : jagoda, poziomki, stokrotki, sarna, jelonek. Rozmowa na temat lasów, jak należy się zachowywać w lesie, czego nie wolno robić będąc na spacerze w lesie,rozpoznawanie drzew po liściach.
4.Ćwiczenia w liczeniu „Łąkowe rachunki”- liczenie poszczególnych elementów w zakresie 10, porównywanie ich liczby, określanie których liczmanów jest więcej a których mniej, utrwalanie liczebników głównych i porządkowych.
5.„Biedronki” według W. Kottke, I. Hubers-Keminki- zapoznanie się ze sposobem wykonania pracy, wycinanie elementów po linii, prawidłowe posługiwanie się nożyczkami. Składanie wszystkich elementów w całość. Stworzenie wystawki prac wszystkich dzieci. Sprzątanie miejsca pracy. Zabawa z biedronką.
6.Wykonanie obrazka „ Kolorowa łąka” z wykorzystaniem farb oraz resztek materiałów, wiórków z kredek, papieru kolorowego. Zwrócenie dzieciom na wcześniejsze zaplanowanie pracy, wybór materiałów z jakich będzie ona wykonana. Zapoznanie dzieci z tworzeniem nowych kolorów : zielony=niebieski+żółty, fiolet=czerwony+biebieski itd. Dzielenie kolorów na zimne i ciepłe.
7.Utrwalanie piosenki „Przyjacielem być”- śpiewanie całej grupy jak i pojedynczo. Instrumentalizacja wiersza „Żaby”- wybranie odpowiednich instrumentów, utrwalenie ich nazw, przydzielenie ich do odpowiedniego fragmentu tektu, wystukiwanie rytmu ze zmianą tempa:szybko-wolno oraz natężenia głośno-cicho.
8.„Na łące i w lesie”-zabawy muzyczne- słuchanie i rozpoznawanie odgłosów lasu i łąki, odtwarzanie ich za pomocą instrumentów. Tworzenie orkiestry- tworzenie instrumentów z zabawek przedszkolnych. Poruszanie się po sali zgodnie z tempem i rytmem granym przez nauczyciela. Utrwalanie tańca „Poloneza”
9.Ćwiczenia gimnastyczne – 1/06/2011- metodą C. Orffa- koordynacja słuchowo-ruchowa, kształtowanie sprawności ogólnej dzieci. Pomoce: magnetofon, nagrania znanych dzieciom piosenek.

Inne formy pracy

.Zestaw ćwiczeń porannych 2/6/2011
.Rozmowa z dziećmi na temat „Dlaczego powinniśmy dbać o lasy i je sadzić?”.- swobodne wypowiedzi dzieci. Wypowiadanie się pełnymi zdaniami.
.Oglądanie albumów z Owadami. Odróżnianie owadów od innych zwierząt. Indywidualne rozmowy z dziećmi.
.Rysowanie wierszyka „ Drzewa”- według E.M.Skorek
.Zabawa ruchowo-naśladowcza „ Jestem zwierzątkiem”
.Odszukiwanie i zaznaczanie różnic pomiędzy obrazkami.
.Rozwiązywanie zagadek słownych i obrazkowych.
.Kolorowanie wybranego rysunku leśnego zwierzęcia- prawidłowe trzymanie kredki
.Dorysowywanie zwierzętom brakujących części ciała, nazywanie zwierząt -Karta pracy nr 45.
.„Gdzie się wszystko pochowało?”- prawidłowe używanie określeń : pod, na, obok, z prawej strony, z lewej strony, za, nad.
.Segregowanie zwierząt ze względu na miejsce zamieszkania(las-łąka).
.Określanie ostatniej głoski w nazwach zwierząt, podział nazw na sylaby.
.Zabawa dydaktyczna „Młode i dorosłe zwierzęta”- nazywanie zwierząt, podział nazw na sylaby i głoski, dobieranie obrazków w pary :małe-duże zwierząt.
.Oglądanie zdjęcia motyla, odszukiwanie takich samych motyli na ilustracji, przeliczanie ich.
.Z chętnymi dziećmi wykonanie zielnika. .Wytłumaczenie co to jest zielnik, zapoznanie ze wszystkimi zebranymi roślinami, podzielenie ich na te z lasu i z łąki.
.„Kwiaty”- stworzenie przez dzieci obrazka z kwiatami wykorzystując do tego farby i rurkę. .Kształtowanie umiejętności regulowania siły wdechu i wydechu.
.Pantomimiczna wyliczanka o komarze- dzieci interpretują wyliczankę gestami, ruchami.
.Ćwiczenia oddechowe „Dmuchamy na dmuchawiec”.
.Lepienie z plasteliny wybranych przez siebie zwierząt- ćwiczenie motoryki małej.
.Ćwiczenia grafomotoryczne- rysowanie po śladzie, bez odrywania kredki od kartki.
.Czytanie globalne nazw posiłków z nauczycielem. .Rysowanie tego, co najchętniej dzieci jedzą na śniadanie, obiad, podwieczorek i kolację.
.Zabawy na świeżym powietrzu- przypomnienie o potrzebie przebywania na świeżym powietrzu i prowadzeniu aktywnego trybu życia.
.Próba występu na zakończenie roku- pożegnanie 6-latków.
.Praca indywidualna z dzieckiem zdolnym.
.Praca wyrównawczo-kompensacyjna wg planu na miesiąc czerwiec.


Temat: Pożegnania nadszedł czas!! (2 tygodnie)
Cele szczegółowe
Dziecko:
.Umie, globalnie przeczytać nazwy obrazków i odpowiednio je dopasować
.Dzieli wyrazy na sylaby i głoski
.Wypowiada się używając pełnych zdań i poprawnych gramatycznie
.Wyodrębnia wyrazy w zdaniach
.Potrafi, dobrać odpowiedni strój do pogody
.Zna ważne numery alarmowe:112,997,998,999
.Umie nazwać poszczególne figury geometrycznej
.Prawidłowo stosuje określenia: więcej- mniej; najwięcej-najmniej; dłuższy-krótszy; najdłuższy-najktótszy
.Wykonuje pracę plastyczną
.Prawidłowo posługuję się nożyczkami
.Wie, co to zwrotka i refren
.Umie ułożyć odpowiedni kształt z figur geometrycznych
.Segreguje dane elementu ze względu na ich wielkość i ilość
.Wykonuje zadania według wcześniej ustalonych zasad
.Zgodnie bawi się z innymi
.Odgaduje znane piosenki po jej melodii, rytmie
.Rytmicznie porusza się w takt muzyki
.Poprawnie wykonuje ćwiczenia ruchowe pokazane przez nauczyciela.

Zajęcia zorganizowane

1.Rozmowa dzieci na temat „Wakacje marzeń”- nazywanie miejsc na ilustracji przedstawiających: morze, plaża, góry, jezioro. Czytanie globalne nazw ilustracji, dopasowywanie nazw do obrazka. Podział nazw na sylaby i głoski.
2.Słuchanie opowiadania H. Łochockiej „Jak to młody Elemelek w wielkim morzu brał kąpiel”.Rozmowa na temat treści utworu, wyjaśnianie niezrozumiałych treści w opowiadaniu. Wspólne czytanie tytułu opowiadania, wyodrębnianie w nim wyrazów. Podział na sylaby słowa Elemelek-różne intonowanie poszczególnych sylab ( zmiana natężenia dźwięku -wysoko, nisko,głośno ,cicho).
3.Spacer po okolicy przedszkola- obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie. Przyglądanie się jak inni przygotują się do zbliżających wakacji. Przypominanie o zakładanie odpowiedniego stroju do pogody za oknem. Zabawa „ Szukamy skarbu”- poruszanie się według słownych wskazówek nauczyciela. Utrwalanie pojęć w prawo,w lewo, do przodu, do tyłu.
4.„Wyjeżdżamy na wakacje”- rozmowa z dziećmi na temat „O czym należy pamiętać pakując walizkę na wakacje?”- zwracanie uwagi na zabranie odpowiedniego ubioru, apteczki lekarskiej, środków higieny osobistej. Wspólne pakowanie- segregowanie przedmiotów zgromadzonych w przedszkolu : jedziemy nad morze i w góry.
5.Nauka wiersza W. Badalskiej „Wakacyjne rady”-Rozmowa w oparciu o wiersz i własne przeżycia na temat zbliżających się wakacji. Udzielanie dzieciom wakacyjnych rad. Przypominanie i utrwalanie ważnych numerów alarmowych: 112, 998,997,999.
6.Zabawa matematyczna z figurami- układanie z mozaiki geometrycznej sylwety statku, parasola, ryby. Przeliczanie ilości wykorzystanych figur, określanie których użyto najwięcej a których najmniej oraz segregowanie ich ze względu na ich wielkość i kształt.
7.Mierzenie odległości różnymi sposobami: stopą, krokami, linijką, metrem krawieckim, kredką. Porównywanie otrzymanych wyników. Określanie, która droga jest najkrótsza, a która najdłuższa. Rysowanie obrazka pieska na kartce w kratkę według słownych wskazówek nauczyciela.
8.„Latająca rybka”- zapoznanie dzieci ze sposobem wykonania pracy, wycinanie szablonów rybki, samodzielne mocowanie sznurka do rybki. Dekorowanie wyciętego szablonu za pomocą papieru kolorowego. Wymyślanie imion dla swojej rybki. Prezentowanie swojej pracy kolegom.
9.„Wakacje z moich marzeń”- malowanie farbami ilustracji swoich wymarzonych wakacji, planowanie pracy na kartce, zwrócenie uwagi na estetyczne wykonanie pracy,prawidłowe trzymanie pędzla, odpowiednie dobieranie kolorów. Sprzątanie miejsca pracy.
10„Kuferek na wakacyjne skarby”- wycinanie z kartonu szablonu przygotowanego przez nauczyciela, zginanie szablonu po narysowanych liniach. Składanie w całości kuferka, dekorowanie go materiałami przyniesionymi z domu np. koraliki, muszelki, kolorowy makaron, papier kolorowy itp. Stworzenie wystawki prac.
11.„Morskie pejzaże”- collage- wykonanie pracy przy pomocy resztek gazet i pasteli, zwrócenie uwagi na zrobienie dokładnie tła na całej powierzchni kartki. Ćwiczenie motoryki małej- urywanie pasków z gazet. Staranne i estetyczne wykonanie pracy.
12.Nauka piosenki „ Lato płynie do nas”- zapoznanie dzieci z treścią i melodią piosenki, wyodrębnianie zwrotek i refrenu. Wspólne interpretowanie ruchem słów refrenu. Zabawa z rytmem- wyklaskiwanie, wytupywanie,wystukiwanie rytmu poznanej piosenki. Odgadywanie po wyklaskanym rytmie znanych dzieciom utworów muzycznych.
13.Muzyczne wyliczanki- zapoznanie dzieci z wyliczankami „Ene due like fake”, „Amse adamse a flore” itp. samodzielne układanie melodii do poznanych wyliczanek. Wymawianie rymowanek szybko-wolno. Wyklaskiwanie rytmu. Naśladowanie odgłosów z naszego bliskiego otoczenia: szum wiatru, auto, rower, telefon, szum morza.
14.Przypominanie poznanych piosenek i zabaw muzycznych- wspólne śpiewanie ulubionych piosenek. Rozpoznawanie piosenek po melodii nuconej przez nauczyciela lub jej pierwszych słowach. Śpiewanie wybranych piosenek na sylabach: la,lo,lu...
15.„Letni taniec”- zabawy muzyczne przy ulubionych piosenkach dzieci, wspólne śpiewanie. Ułożenie układu tanecznego do piosenki wybranej przez dzieci. Kształtowanie umiejętności poruszania się w rytm muzyki.
16.Ćwiczenia gimnastyczne z elementami metody Ruchu Rozwijającego W. Sherbon i C. Orffa- metodą ekspresji twórczej- 2/6/2011 kształtowanie współdziałania dziecka w grupie, koordynacja słuchowo-ruchowa, ogólne kształtowanie sprawności. Pomoce: magnetofon, znane dzieciom piosenki, gazety, dzwoneczki

Inne formy pracy

Zestaw ćwiczeń porannych 3/06/2011
Spacer po okolicy przedszkola- wspólne zabawy na placu zabaw z użyciem piłek i skakanek, zwrócenie uwagi na bezpieczną zabawę.
Rozmowa z dziećmi na temat wspomnień z wakacji, oglądanie przyniesionych do przedszkola wakacyjnych pamiątek.
Ćwiczenie ruchowo-graficzne- kreślenie w powietrzu obiema rękami:fali, ryb, chmur, słońca.
Zabawa dydaktyczna „ Czym pojedziemy na wakacje?- nazywanie obrazków umieszczonych na tablicy, podział nazw na sylaby i głoski.
Rozwiązywanie zagadek tekstowych tematycznie związanych z wakacjami, dopasowywanie podpisu do obrazka.
Kolorowanie rysunku. Rozcinanie go wzdłuż narysowanych linii. Ułożenie otrzymanych puzzli. Bawię się i uczę, cz.4,s.50,51.
Czytanie całościowe wyrazów: Bałtyk, Tatry- umieszczanie napisów w odpowiednich miejscach na mapie.
Ćwiczenia słuchowo-wzrokowe- dobieranie w pary obrazków, których nazwy rozpoczynają się taką samą głoską
Zabawa ruchowo-naśladowcza „Letnie zabawy”.
Zabawa pod hasłem „Ryby w morzu”- według B. Merthan
Ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej- składanie pociętego na części obrazka
Zabawa „ Ciepło-zimno”- określanie kierunków w przestrzeni
Układanie pociętych na kawałki pocztówek.
Porządkowanie sali przedszkolnej przed wakacjami- przygotowanie rzeczy z szuflad do zabrania do domu, układanie zabawek, segregowanie klocków.
Zabawa pobudzająco-hamująca „ Jakie to hasło”- szybkie reagowanie na komendy słowne nauczyciela.
Zabawa ruchowo-muzyczna” Na rowery”- reagowanie na zmianę akompaniamentu.
Ćwiczenia grafomotoryczne- kreślenie znaków literopodobnych
„Odszukaj właściwe pocztówki”- odnajdywanie i rozpoznawanie prawidłowych ilustracji, dopasowywanie ich do odpowiedniego regionu. Kształtowanie umiejętności pracy w zespole.
Malowanie na dużym arkuszu na temat „Moje bezpieczne wakacje”.
Zabawa dydaktyczna „Kto tam?”- rozpoznawanie kolegów po głosie.
Spacer po okolicy przedszkola- obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie.
Praca indywidualna z dzieckiem zdolnym- wykonanie pracy techniką origami.
Praca wyrównawczo-kompensacyjna wg planu na miesiąc czerwiec.


LITERATURA:

„Moje przedszkole”- program wychowania przedszkolnego MAC Edukacja
Przewodnik metodyczny „Bawię się i uczę”cz.4
„Dziecięca matematyka”- E. Gruszczyk-Kolczyńska, E. Zielińska
Strony internetowe ze zbiorami wierszy dla dzieci
„ Wybór literatury...” - H. Kruk
Czasopisma „Miś”, „Bęc”, „ Domowe przedszkole”

Słuchanie wiersza W. Badalskiej „Wakacyjne rady”.

-----
Wiera Badalska: Wakacyjne rady
-----
Głowa nie jest od parady
I służyć ci musi dalej.
Dbaj więc o nią i osłaniaj
Kiedy słońce pali.
(...)
-----
[korekta redakcyjna cytatu]