X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer publikacji: 12346

Mój dom - pomieszczenia, wystrój, wyposażenie

Temat ośrodka tygodniowego: Nasze domy.
Temat ośrodka dziennego: Mój dom – pomieszczenia, wystrój, wyposażenie.
Data: 24.11.2010 r.
Klasa: III
Prowadzący: Małgorzata Cofała

Cele dydaktyczne:
- rozpoznawanie i nazywanie pomieszczeń w domu,
- bogacenie słownictwa czynnego,
- doskonalenie umiejętności cichego czytania ze zrozumieniem,
- kształcenie umiejętności poprawnego pisania liczebników porządkowych (słownie),
- doskonalenie rachunku pamięciowego,
- utrwalenie rzeczownika jako nazwy osób, rzeczy, zwierząt, roślin.

Cele rewalidacyjne:
- kształtowanie słuchu fonematycznego (rozpoznawanie po dźwięku różnych urządzeń domowych i przedmiotów),
- usprawnianie motoryki małej,
- kształtowanie wyobraźni i inwencji twórczej.

Cele wychowawcze:
- kształtowanie poczucia szacunku i przywiązania do swojego domu.

Metody pracy:
- słowne (rozmowa),
- oglądowe (pokaz, obserwacja),
- działań praktycznych.

Formy pracy:
- zbiorowa jednolita,
- indywidualna jednolita i zróżnicowana.

Pomoce dydaktyczne:
- plansza z planem mieszkania, wiersz, karty pracy z języka polskiego
i matematyki, etykiety z nazwami pomieszczeń, mebli i sprzętów, katalogi
z wystrojem mieszkań, reklamy i fragmenty kolorowych gazet z wystrojem różnych pomieszczeń, płyta CD.


Przebieg zajęć:

1. Przywitanie.
2. Wprowadzenie do tematu - głośne czytanie wiersza przez nauczyciela.
3. Podanie celu lekcji - zapisanie tematu.
4. Gromadzenie wyrazów bliskoznacznych do wyrazu „ dom”.
5. Swobodne wypowiedzi dzieci na temat własnych domów.
6. Czytanie głośne nazw pomieszczeń na planszy (plan mieszkania).
7. Rozdanie karteczek z nazwami mebli i sprzętów, czytanie ciche wyrazów, przyporządkowywanie i naklejanie ich w odpowiednie miejsca na planszy.
Odczytanie głośne wyrazów z planszy.
8. Próby interpretacji powiedzeń i przysłów: „Prowadzić dom otwarty”, „Być gościem w domu”, „Mieć dom na głowie”, „Czuć się jak u siebie
w domu”, „Wolnoć Tomku w swoim domku”, „Wszędzie dobrze, ale
w domu najlepiej”, „Gdy jesteś w cudzym domu, nie zawadzajże nikomu”, „Gość w domu, Bóg w domu”.
9. Dobieranie przymiotników do rzeczowników np. wieżowiec (jaki?) wysoki - I poziom, układanie wyrazów z sylab - II poziom. Odczytanie głośne przez wybranych uczniów i ocena.
10. Odgłosy domu - ćwiczenia słuchowe. Rozpoznawanie i nazywanie odgłosów dochodzących z domu (przerwa śródlekcyjna).
11. Rachunek pamięciowy.
12. Pisanie liczebników porządkowych słownie w zakresie 20 (rysunek wieżowca) - I poziom.
Wpisywanie liczb ( sąsiadów ) do domków - II poziom.
13. Sprawdzenie wykonanych zadań i ocena.
14. Oglądanie katalogów z wystrojem mieszkań. Dzielenie się własnymi wrażeniami i spostrzeżeniami.
15. „Szukam domku” - zabawa ruchowa.
16. Projektowanie wnętrza dowolnego pomieszczenia w domu - wycinanie
z kolorowych reklam, gazet, klejenie. Słuchanie piosenki „Mama
w kuchni”. Zorganizowanie wystawy, ocena.
17. Podsumowanie lekcji. Ocena pracy uczniów.
18. Zadanie pracy domowej.
19. Pożegnanie.

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2019 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.