Wiersze i rymowanki dla klas I - III

Pracując ponad dwadzieścia lat w zawodzie, zauważyłam narastający wśród młodszych uczniów problem. Są często przygotowani do sprawdzianów i kartkówek, jednak ich wiedza z czasem zaciera się. Moje krótkie rymowanki i wierszyki z pewnością przyśpieszą i pozwolą utrwalić wiadomości z zakresu gramatyki, ortografii czy edukacji społeczno – przyrodniczej. Uatrakcyjnią także przerwy śródlekcyjne. Dzieci w mojej klasie znały alfabet „śpiewająco”. Każdy wygrywał na dzwonkach i jednocześnie „śpiewał” alfabet według ustalonej melodii.
Poniższą rymowankę można wykorzystać na przerwie śródlekcyjnej. Dzieci wykonują podczas recytacji gesty.

1 wers- machają ręką ze wskazującym palcem( ruchem wahadłowym) i pokazują następnie siedem palców,
2 wers-otwartą dłonią dotykają klatki piersiowej,
3 wers-przeciągają się, jak po wstaniu z łóżka,
4 wers-udają, że się ubierają, itd.
Przy ostatnim wersie –przeskakują kilkakrotnie obunóż wyimaginowaną „kałużę”.
Może również dla odmiany jedno dziecko mówić, a pozostali uczniowie gestykulują.

"Nie jestem mały skrzat"
Nie jestem mały skrzat- skończyłem siedem lat.
I miejcie to na uwadze, że sam sobie poradzę.
Sam się obudzę w porę,
Sam się porządnie ubiorę,
Sam myję uszy i szyję,
Sam sobie guzik przyszyję,
A nawet cztery guziki.
Omijam wszystkie kałuże i doły, kiedy rano sam idę do szkoły.

Prace plastyczne inspirowane wierszem"Wiosenny deszczyk"będą z pewnością barwne i pełne ekspresji.

"Wiosenny deszczyk"
Idę ulicą w strugach deszczu, wciąż pada i pada...
Ale mi deszcz niestraszny, parasolkę różową rozkładam
I świat już pięknieje w oczach – kropelki wody niczym kryształki się mienią,
Klomby i trawniki bardziej się zielenią,
Kwiaty piją deszczówkę, kielichy nastawiając kolorowe.
Listki unoszą się ku górze i śmieje się do mnie świat cały.
W kałuży przegląda się ptaszek mały.
Jestem bardzo radosny,
Czy to z powodu nadejścia wiosny?

Uczniowie mają kłopot z zapamiętaniem wszystkich samogłosek. Wprowadzamy rymowankę, dzięki której już nigdy nie pomylą się. Dziecko musi jednak mówić i pisać jednocześnie (litery w kole).Na końcu(ostatni wers) łączy linią wszystkie litery- powstaje litera „o”. Przypominamy, że głoski słyszymy, a litery piszemy. Zwracamy uwagę na u,ó –jedna głoska, dwie litery.

"Samogłoski znam"
Samogłoski znam –wymienię je sam:
a, e –samogłoski dwie,
(ó, u), i, y – samogłoski trzy
ę i ą samogłoski nosowe są.
Ostatnią samogłoskę otrzymasz,
Gdy połączysz wszystkie te litery.
Będzie to samogłoska „o”!

W trzeciej klasie przy okazji wprowadzania warstw lasu, można wykorzystać wierszyk"Las wita nas".

"Las wita nas"
Wysokie drzewa –konary i gałęzie w niebo strzelają,
podszyt – młode drzewa i krzewy tu wyrastają,
runo – mchy, paprocie, grzyby i jagódki tę warstwę tworzą,
ściółka – tu gałęzie i stare liście się płożą.