Scenariusz zajęć z udziałem rodziców i dzieci "W zaczarowanym lesie". Zabawy ruchowe z elementami kinezjologii edukacyjnej.

Cele:
- doskonalenie umiejętności komunikowania się ze sobą samym i innymi
- poprawa percepcji słuchowej i wzrokowej oraz orientacji przestrzennej
- usprawnienie umiejętności grafomotorycznych

Pomoce:
Kubeczki jednorazowe, woda, makieta dużego drzewa, duże kartki, kredki, nagrania na płytach CD, szary papier, kolorowa taśma, zszywacze

Przebieg spotkania:

1.Przywitanie wszystkich zebranych np.” Witam wszystkich, którzy są uśmiechnięci „ „…. ,którzy maja czerwone bluzeczki” itp.

2.„Czarowanie”( pedagogika zabawy)- „Będziemy teraz czarować, aby zabawy była udana.

3.Obejrzenie przez uczestników zabawy zawieszanego na kotarze ogromnego drzewa. Zachęcanie do jego opisu- „Drzewo jest potężne, rozłożyste itp.” Pytanie „ Co jest niezbędne, aby wyrosło tak potężne drzewo?”

4.Wszyscy idą napić się wcześniej przygotowanej wody.

5. Rysowanie oburącz. „Teraz my staniemy się takimi drzewami”- podnosimy ręce i kołyszemy się na wietrze ( dzieci naśladują wiatr: silny, słaby itd.)
Rodzice siadają na dywanie w szerokim rozkroku, gdzie siada dziecko.
Prosimy, aby dorosła osoba wzięła w swoje ręce, rączki dziecka, które trzyma w każdej z nich kredkę. Rysujemy z pomocą rodzica jednocześnie obiema rękoma drzewo na dużej kartce papieru.

6. Ruchy naprzemienne. „Marsz po lesie”. Marsz po sali przy muzyce z jednoczesnym wykonywaniem ruchów jednostronnych lub naprzemiennych.

7.”Sowa”.W lesie spotykamy pierwszego mieszkańca – sowę .Siadamy i wykonujemy ćwiczenie sowa.

8.”Zabawa przy muzyce słoń”. „Spotykamy teraz ogromne zwierzę, którym jest – słoń ( po wcześniejszym wyjaśnieniu rodzicom sposobu kreślenia leniwej ósemki) wykonujemy inscenizację ruchową do piosenki ”Słoń”.

9.Zagadka słowna.
Piękne, barwne, niczym kwiaty
Latające tuż nad łąką.
Gdy deszcz pada ich nie spotkasz,
Tańczą, kiedy świeci słonko.

10. Kreślenie leniwej ósemki różnymi częściami ciała.
Kreślenie w powietrzu ręką, biodrem, itd. Leniwej ósemki oraz wykonywanie ruchów naprzemiennych do piosenki „Maluj motyla”

11. Wykonanie przez dziecko z pomocą rodzica motylka na linii leniej ósemki.
Przymocowanie wykonanego owada do paska papieru i stworzenie opaski.
Taniec przy muzyce ‘ Taniec motyli”- „Kwiaty”(rodzice) stoją w miejscu, „motylki” (dzieci) tańczą wokół nich, gdy muzyka cichnie stają przy swoim kwiatku ( swoim rodzicu), który otula go swoimi płatkami ( bardzo mocno przyciska do siebie).

12. Zakończenie zabawy – picie wody i rozmowa z rodzicami i dziećmi.


Literatura:
*Twórcza kinezjologia w praktyce, propozycje dla każdego, pod red. J. Zwoleńskiej, W-wa 2004.
*Dennison P. Kinezjologia edukacyjna dla dzieci: podstawowy podręcznik kinezjologii edukacyjnej dla rodziców i nauczycieli dzieci w każdym wieku, W-wa 2003.
* Hannafford C., Zmyślne ruchy, które doskonalą umysł:( podstawy kinezjologii edukacyjnej), W-wa 1998