X Portal Edux.pl używa plików cookie. Korzystając z naszych stron wyrażasz zgodę na ich stosowanie zgodnie z ustawieniami swojej przeglądarki. Więcej informacji » tutaj «.

Numer publikacji: 11278
Rozmiar tekstu: A A A

Życie Robinsona na bezludnej wyspie

Scenariusz lekcji otwartej na podstawie powieści D. Defoe „Przypadki Robinsona Kruzoe”.
Temat lekcji: Życie Robinsona na bezludnej wyspie.

Lekcja języka polskiego w klasie VI z elementami plastyki po omówieniu powieści D. Defoe.

CELE:
-tytułuje wybrane fragmenty powieści stosując równoważniki zdań.
-układa wydarzenia dotyczące życia Robinsona na wyspie w sposób chronologiczny.
-rozumie potrzeby człowieka w trudnych warunkach.
-rozumie czym dla człowieka jest samotność i chęć przetrwania.
-planuje, organizuje i ocenia swoją pracę.
-rozumie jak ważna jest w życiu wiedza i umiejętności człowieka.
-efektywnie współdziała w zespole.
-wykorzystuje techniki plastyczne ukazując sytuację życiową bohatera.

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:
-przybory do rysowania, farby, markery, plastelina, klej.
-duże arkusze papieru.
-wycinki z gazet, materiały przedstawiające świat roślin, zwierząt kojarzony z kontynentem, nagrania muzyczne odgłosów przyrody związanych z lekturą, bibuła, szary papier, muszle, suche gałązki i inne(według potrzeb i pomysłów uczniów).

UWAGI WSTĘPNE:
Staramy się pobudzić wyobraźnię uczniów, dlatego przygotowujemy wcześniej nagranie różnych dźwięków i odgłosów przyrody towarzyszących Robinsonowi na wyspie. Gromadzimy przedmioty do wystawki eksponatów z bezludnej wyspy Robinsona(wszystko ułożone na szarym papierze posypanym piaskiem). Wcześniej uczniowie gromadzą różne materiały potrzebne do wykonania plakatu, konsultują się z nauczycielem plastyki, który również uczestniczy w lekcji.
Lekcja jest twórczym podsumowaniem omawiania lektury i jednocześnie wspólną zabawą klasy, która pracuje w zespołach.

PRZEBIEG LEKCJI:

1.Ćwiczenia rozluźniające, wprowadzające.
Uczniowie siadają wokół jednego wielkiego stołu, nauczyciel włącza fragmenty nagranych dźwięków towarzyszących Robinsonowi na wyspie np. szum morza, deszczu, odgłosy grzmotów burzy, śpiew ptaków, szczekanie psa itp. W tym czasie wskazuje tez przygotowaną wystawkę przedmiotów, z którymi spotkał się Robinson na wyspie (kawałki kamieni, muszle, owoce, zdjęcia, ziarenka jęczmienia, pióra i inne wg. możliwości i pomysłowości nauczyciela i klasy).
2. Wypowiedzi uczniów i wnioski dotyczące ważnych momentów życia Robinsona na bezludnej wyspie- metoda burzy mózgów.
3. Wyodrębnienie radosnych i smutnych momentów z życia bohatera na wyspie:
-nowy dom, ogień, ziarno, Piętaszek.
-strach, niebezpieczeństwo, samotność, bezradność, ciężka praca, choroba, ludożercy...
4. Podział klasy na grupy, przydział zadań, wykonywanie plakatu i dobór odpowiednich materiałów. Podzielenie się pomysłami z nauczycielem plastyki, pomysły kompozycyjne, wskazówki, nadzorowanie pracy- wykonanie plakatów przez całą klasę.
5. Podsumowanie, omówienie prac, ocena aktywności uczniów i ich zaangażowania.
6. Zabawy pantomimiczne:
Chętni uczniowie przedstawiają za pomocą pantomimy wybrane zajęcia Robinsona.
Zobacz w sieci:

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2014 Bartosz Musznicki, Elżbieta Musznicka.
Wszystkie prawa zastrzeżone. | Polityka prywatności | XHTML | CSS |
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.