Jestem małym czytelnikiem - Projekt Edukacji Literackiej

PROJEKT EDUKACJI LITERACKIEJ

Dla dzieci 3 – 4 letnich
Gminnego Przedszkola Publicznego w Zebrzydowicach Oddział w Kaczycach

JESTEM MAŁYM CZYTELNIKIEM

„ W czasach, w których króluje telewizja i
komputer,
uczmy zamiłowania do literatury.
Czytajmy dzieciom dużo i głośno.
Wspólne czytanie to gwarancja dobrej zabawy,
pozytywnych emocji, a także wzbogacenia wiedzy
na różne tematy...”

Katarzyna Waisman

Opracowała :
mgr Jolanta Książek Gminne Przedszkole Publiczne w Zebrzydowicach Oddział w Kaczycach


CELE KSZTAŁCENIA I WYCHOWANIA

Cele ogólne :

1.Kształcenie nawyków czytelniczych, nabywanie nawyku dbania o książki i szanowania ich.
2.Zapobieganie uzależnieniu od telewizji i komputerów.
3.Doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem.
4.Rozwijanie i poszerzanie wiedzy o świecie.
5.Odwoływanie się do dziecięcych uczuć i wrażliwości.
6.Rozbudzanie wyobraźni.
7.Wspomaganie rozwoju emocjonalnego, estetycznego i moralnego, kształtowanie postaw dziecka.
8.Uczenie wartości moralnych.
9.Wzmacnianie poczucia własnej wartości dziecka.
10. Wzbogacenie postawy dziecka wobec ludzi.
11. Budowanie mocnej więzi między rodzicem i dzieckiem.

Cele szczegółowe

Z celów ogólnych wynikają cele szczegółowe.
Dziecko :
-wie jak korzystać i obchodzić się z książką ;
-uczy się poszanowania książki ;
-oswaja się z biblioteką jako źródłem wszelkiej wiedzy ;
-zna pojęcia - biblioteka, bibliotekarka, karta książki, karta czytelnika ;
-potrafi zachować się w bibliotece zgodnie z jej regulaminem ;
-utrwala znajomość bajek ;
-wypowiada się na temat wysłuchanego tekstu ;
-doskonali swoje umiejętności językowe ;
-przeżywa najróżniejsze emocje i uruchamia swoją wyobraźnię ;
-wzbogaca słownictwo ;
-potrafi myśleć, rozumieć świat, ludzi i siebie ;
-rozwija swoje zainteresowania – literackie, przyrodnicze, geograficzne itp. ;
-nabywa umiejętności wyrażania swoich myśli, uczuć, przeżyć i opinii .


FORMY I METODY PRACY

Formy pracy :
Działania :
- indywidualne
- zbiorowe
- grupowe

Metody pracy :
praktyczne - wycieczki, spacery, pokaz
podające - bajki, opowiadania, wiersze, pogadanki, objaśnienia, wyjaśnienia
eksponujące - pokaz połączony z przeżyciem, kącik książki
problemowe - aktywizujące - inscenizacje, konkursy

Uwagi o realizacji
Projekt edukacji literackiej - „ Jestem małym czytelnikiem ” będzie realizowany i przeprowadzany w roku szkolnym 2010/2011.
Kolejność realizacji tematów w/w projektu uzależniona będzie przede wszystkim od lokalnych warunków, możliwości i potrzeb, realizowanej tematyki kompleksowej oraz zainteresowań dzieci.

PROCEDURY OSIĄGANYCH CELÓW

Podczas realizacji powyższego programu edukacji literackiej należy stosować różnorakie metody nauczania począwszy od tradycyjnych do bardziej nowatorskich.
Rozbudzanie zainteresowań literackich możliwe będzie między innymi dzięki – wycieczkom do Biblioteki Publicznej i Biblioteki Szkolnej w Kaczycach, korzystania z biblioteki, słuchaniu bajek i opowiadań czytanych przez nauczyciela do zajęć dydaktycznych oraz w każdej wolnej chwili, czytaniu przez rodziców, założeniu „kącika książki” w sali zajęć.
Istotną pomoc w procesie wychowawczo – dydaktycznym stanowić będzie pomoc rodziców, którzy będą czytać dzieciom w domu wypożyczone przez nie książki z biblioteki.

EWALUACJA

Do ewaluacji opracowanego projektu pragnę wykorzystać swobodne wypowiedzi dzieci dotyczące wrażeń po przeczytanych bajkach i opowiadaniach, a także ich ogólne zaangażowanie i chęć słuchania utworów literackich, częstotliwość wypożyczania książeczek w bibliotece oraz różne techniki plastyczne towarzyszące czytelnictwu w przedszkolu. Ocenie rezultatów rozwijania zainteresowań czytelniczych przydatne będą opinie rodziców zawarte w ankiecie, rozmowy z nimi i ich współpraca z nauczycielem.


Plan wdrożenia

I.Rozbudzanie zainteresowań czytelniczych na terenie przedszkola.
1. Założenie „Kącika książki” w sali zajęć dzieci 3 – 4 letnich.
2. Systematyczna wymiana książek przeczytanych na nowe.
3. Czytanie krótkich bajek lub ich fragmentów w wolnej chwili przed obiadem.
4. Swobodny dostęp do książek i czasopism umieszczonych w kąciku książki.
5. Słuchanie kołysanek, mruczanek oraz czytanie bajek przez nauczyciela podczas leżakowania.
6. Spotkanie z rodzicami – wysłuchanie referatu na temat - „ Czy warto czytać dzieciom?”
7. Zaproszenie jednego z członków rodziny do przedszkola w celu przeczytania dzieciom bajki.
8. Ankieta dla rodziców na temat rozwijania zainteresowań czytelniczych u swoich dzieci(pod koniec rok szkolnego).
9. Słuchanie fragmentu bajki czytanej przez starszego kolegę.
10. Udział w przygotowanym teatrzyku przez dzieci 6 – letnie.
11. Zbiórka książek podarowanych przez rodziców.
12. Organizowanie zajęć związanych z zapoznaniem dzieci z różnymi znanymi i nieznanymi bajkami i baśniami – tematyka kompleksowa - "W krainie bajki”.
13. Ekspozycja prac plastycznych dotyczących przeczytanych książek w przedszkolu.

II. Nawiązanie współpracy z Biblioteką Publiczną w Kaczycach.
1. Zapoznanie z Biblioteką Publiczną w Kaczycach – pomieszczeniem na książki, kartami czytelnika i kartą książki.
2. Założenie każdemu dziecku karty czytelnika i zapisanie go do biblioteki za zgodą rodziców.
3. „Pasowanie na czytelnika” w Bibliotece Publicznej – wręczenie okolicznościowych dyplomów, zapoznanie z regulaminem i „prośbami książek” dotyczących zasad poszanowania książek.
4. Systematyczne wypożyczanie książeczek dla dzieci z biblioteki publicznej pod kierunkiem nauczyciela.
5. „Poczytaj mi mamo, poczytaj mi tato”- czytanie wypożyczonych książek w domu wspólnie z rodzicami.
6. Zorganizowanie konkursu wiedzy dotyczącego przeczytanych bajek.
7. Wręczenie nagród dzieciom za aktywne uczestnictwo w wypożyczaniu książek – pod koniec roku szkolnego.

III. Współpraca ze szkolną biblioteką.
1. Zwiedzenie biblioteki szkolnej.
2. Słuchanie bajki czytanej przez starszych kolegów szkolnych na terenie szkoły.
3. Oglądanie przedstawienia bajki dla dzieci w wykonaniu uczniów szkolnych na terenie placówki szkolnej.


BIBLIOGRAFIA

Nasze przedszkole – program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci; MAC, Kielce 2009, ( nr dopuszczenia ISBN 978-83-7491-268-6)

1. Olkusz J.; „Dziecięcy odbiór utworów Heleny Bechlerowej”; Wychowanie w Przedszkolu nr 3/2001 r.
2. Wójcik R., „Kontakty z biblioteką”; Wychowanie w Przedszkolu nr 6/2002 r.
3. Wrzesień B., „Bawimy się z Kubusiem Puchatkiem”;Wychowanie w Przedszkolu nr 6/2002 r.
4. Baluch A., „Aktywny odbiór utworów dla dzieci”; Wychowanie w Przedszkolu nr 1/2002 r.
5. Garwolińska R., „Biblioteka przedszkolna”; Wychowanie w Przedszkolu nr 1/2002 r.
6. Dziadkiewicz J., „Czy warto czytać dzieciom?”; Bliżej Przedszkola nr 82-83/2008, zeszyt 1.
7. Zarycht A., „Książka dla dziecka w wiek przedszkolnym”; Bliżej Przedszkola nr 7-8/2006, zeszyt 2.
8. Stysiak S., „Jak zachęcać dzieci do czytania? spotkania z książką”; Bliżej Przedszkola nr 12.51/Grudzień 2005 r.
9. Burghardt M., „Dziecko i książka”; Bliżej Przedszkola nr 12.51/Grudzień 2005 r.
10. Stachoń K., „Biblioteka w przedszkolu”; Bliżej Przedszkola nr 11.86/Listopad 2008 r.
11. Kopek R., „Pasowanie na małego czytelnika”; Bliżej Przedszkola nr 4.79/Kwiecień 2008 r.
12. Trojanowska-Kwiecień D., „Bajki, baśnie, bajeczki”; Bliżej Przedszkola nr 6.81/Czerwiec 2008 r.