Bajkowy świat - scenariusz zajęć

TEMAT: „Bajkowy świat”

CELE:
- GŁÓWNY: zainteresowanie dzieci bajką, literaturą dziecięcą

- OPERACYJNE:
- dzieci:
- potrafią wyjaśnić co to jest bajka,
- wymieniają tytuły znanych bajek,
- wyróżniają i rozpoznają bohaterów bajek,
- potrafią określić co charakteryzuje postacie pozytywne, a co negatywne w poznanych bajkach,
- naśladują ruchy i gesty do podanej muzyki
- zaznaczają na schematach ilość głosek w wyrazie przedstawionym na obrazku,
- rozpoznają figury geometryczne, określają ich właściwości,
- potrafią utrzymać się w konturze podczas wypełniania kredkami wzoru postaci z bajek

METODY: czynna, słowna, oglądowa

FORMA: praca z całą grupą

ŚRODKI DYDAKTYCZNE: ilustracje, rekwizyty, napisy, karty pracy, koperty, podkładki, kredki, płyta CD


PRZEBIEG ZAJĘCIA

1.Kod.
Na tablicy zostały umieszczone figury geometryczne z bohaterami bajek, do każdej figury przyporządkowana została litera. Dzieci układają litery wg podanego kodu, nauczycielka wybiera dziecko zdolne lub sama odczytuje hasło BAJKI. Zadaniem dzieci jest dokonanie podziału na sylaby i głoski tego wyrazu.

2. „Burza mózgów”.
Dzieci wyrażają opinie czym jest bajka, jakie ma cechy i czym się charakteryzuje.
Bajka jest to utwór zawierający naukę moralną. Celem bajki jest pouczenie czytelnika o szkodliwości lub pożyteczności pewnych zachowań, przekazywanie pewnych zasad etycznych.

3. Zabawa ruchowa pt. „Bal na zamku”.
Naśladowanie ruchów i gestów do podanej melodii. Dzieci łączą się w pary, każda para wita się z królową i królem. Gospodarze balu, każdemu wręczają kopertę z zadaniami, które należy rozwiązać, by móc brać udział w balu.

4. Dzieci siedzą w kole na dywanie.
Każde dziecko ma przed sobą kopertę z zadaniami karty pracy (ilustracja postaci z bajki lub rekwizytu oraz schemat wyrazu – cegiełki – „kot”, „but”, „wilk”, „ryba”). Zadanie polega na zaznaczeniu właściwej ilości głosek na schemacie przez zakolorowanie kredką właściwej liczby kółeczek oraz dokonanie podziału wyrazu na sylaby i głoski, wyodrębnienie pierwszej głoski i podanie innego wyrazu zaczynającego się na tę samą głoskę.

5. Zabawa muzyczno - ruchowa pt. „Wilk i zając” (wg KLANZY).
Zaproszenie przez króla i królową wszystkich uczestników balu do zabawy. Naśladowanie ruchów, gestów do podanej melodii oraz śpiewanie słów piosenki. Dzieci stoją w parach na obwodzie koła. Osoba z przodu to ZAJĄC, za nim stoi WILK, który trzyma go pod boki. WILK ciągnie ZAJĄCA do tyłu 4 kroki, ZAJĄC nie daje się i ciągnie WILKA do przodu 4 kroki, WILK daje mu spokój i szuka nowego ZAJĄCA, staje za nim i 4 razy klaszcze w jego rozpostarte ręce. W trakcie refrenu WILK chwyta pod rękę ZAJĄCA i wykonują haczyk, 4 razy klaszczą. Przy powtórce refrenu zmiana kierunku.

Mam, mam, mam zająca
Nie, nie, nie dasz rady
Chyba pójdę dalej nie szukajmy zwady

Bawmy się wesoło i zatańczmy w koło
zwady nie szukając
choć to wilk i zając.

6. „Skrzynia pełna bajkowych skarbów”.
Dzieci mają za zadanie odgadnąć z jakiej bajki pochodzi rekwizyt wyciągnięty ze skrzyni i umiejscowić go pod ilustracją właściwej bajki.

7. Zabawa pt. „Pożegnanie z balem” (wersja oryginalna "Do domu wyruszamy" - "3 minuty ruchu", J. Blasius).
Dzieci stoją tak, aby wszystkie mogły spojrzeć pomiędzy wyprostowanymi nogami do środka koła, mrugając do wszystkich.

Dwa razy w miejscy się obrócimy,
a teraz na palcach spokojnie stoimy.
Przez nogi do tyłu wszyscy patrzymy,
a teraz z balu do sali powrócimy.

8. Plakaty.
Dzieci otrzymują wzory postaci z bajki i kolorują je kredkami świecowymi.