Program koła teatralnego dla klas I - III

Opracowany na podstawie publikacji B. Broszkiewicz I J. Jarka „Warsztaty edukacji teatralnej. Teatr dziecięcy”, „Warsztat teatralny dla dzieci”

Nadrzędnym celem działania koła będzie nie tylko sceniczne prezentowanie widowisk, ale przede wszystkim dawanie dzieciom różnych możliwości twórczej ekspresji połączone z zabawą. Analiza literatury na temat edukacji teatralnej najmłodszych pozwoliła mi określić cele koła i formy ich realizacji:

Przygotowanie aparatu artykulacyjnego i fonacyjnego do pracy scenicznej

1. Ćwiczenia artykulacyjne: usprawnienie motoryki języka, warg, podniebienia, ćwiczenia w prawidłowym wybrzmiewaniu głosek.
2. Ćwiczenia oddechowe: kształtowanie oddechu przeponowego, wydłużenie fazy wydechowej
3. Ćwiczenia fonacyjne: poprawienie sprawności głosu, uświadomienie jego możliwości

Poprawienie dykcji, aby przekaz ze sceny był bardziej zrozumiały

1. Poprawne wybrzmiewanie samogłosek
2. Prawidłowe realizowanie akcentu wyrazowego i logicznego w zdaniu
3. Ćwiczenia w interpretowaniu tekstu, ze zwróceniem uwagi na zachowanie tonu wypowiedzi i melodii zdania.

Kształtowanie świadomości własnego ciała i przestrzeni

1. Uświadomienie możliwości własnego ciała i jego ograniczeń poprzez elementy Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne.
2. Wyrobienie umiejętności dostrzegania istoty zjawisk i wyrażania jej za pomocą dostępnych środków
3. Wyrobienie umiejętności wyrażania uczuć i nastrojów poprzez ruch i gesty

Kształtowanie ekspresji scenicznej małych aktorów poprzez:

1. Zabawy fabularne (naśladowanie zachowań ludzi, zwierząt, zjawisk przyrody)
2. Zabawy motywowane przez przedmioty np. drabina, wiaderko, garnek, żelazko itp.
3. Zabawy służące budowaniu empatii i budowaniu zespołu
4. Animacje przedmiotów
­Zabawy zmieniające funkcje przedmiotów
­Zabawy służące budowaniu scenografii
­Zabawy z elementami kostiumu
5. Rozbudzanie wyobraźni opartej na skojarzeniach

Przygotowanie krótkich przedstawień

Prezentowanie ich podczas szkolnych uroczystości, podczas przeglądów form teatralnych i w środowisku lokalnym (okoliczne przedszkola, domy pomocy społeczne, oddziały dziecięce w szpitalach, kościół parafialny) – zgodnie z planem wychowawczym