Pasowanie na świetliczaka w krainie Minecrafta - kiedy świetlica mówi językiem współczesnego dziecka

Pasowanie na świetliczaka i czytelnika biblioteki
„W krainie Minecrafta”
Prowadzący:......................................
Klasa I a „Drużyna Diamentów”
Klasa I b „Drużyna Szmaragdów”
Pomoce dydaktyczne:
• Dekoracja (pudła tekturowe pomalowane/oklejone jako bloki minecraft)
• Duży karton- plansza
• Przygotowane hasła: życzliwość, pomoc, współpraca, porządek, bezpieczeństwo, szacunek, popychanie, krzyk, wyśmiewanie, niszczenie, zabieranie bez pytania.

Na początku dzieci wchodzą przy muzyce inspirowanej klimatem gry. Są już podzielone na Drużynę Diamentów i Drużynę Szmaragdów . Każde dziecko może dostać mały pikselowy znaczek swojej drużyny.
Prowadząca wyjaśnia:
„Witajcie, podróżnicy! Znaleźliście się przed wejściem do niezwykłego świata. Jednak portal został zablokowany. Aby go uruchomić, musicie udowodnić, że potraficie współpracować, myśleć, pomagać sobie i znacie zasady obowiązujące w świetlicy. Przed wami kilka misji. Za każdą wykonaną misję zdobędziecie to, czego potrzebujemy do uruchomienia portalu.”
I zaczynamy.

MISJA 1 – Rozkuj magiczny blok
Wejście do świetlicy 0.04 jest zamknięte. Po otwarciu drzwi ukazuje się ściana z pudeł. Trzeba ją ,,rozkuć”. Prowadzący proszą wychowawców o ,,rozkucie” pudełka – z bibuły. Są dwa. Jeden dla każdej z grup. W każdej z nich jest nazwa grupy, którą wylosują wychowawcy. Plus hasło podzielone na dwie części: RAZEM MOŻEMY/ DUŻO WIĘCEJ.
Tutaj wchodzą konstrukcje z patyczków i bibuły. Po ,,rozburzeniu” ściany jest wiele pudeł na podłodze. Dalej, w świetlicy jest kilka ,,pudełek” do rozkucia” z symbolami szmaragdów i diamentów. W każdej z nich jest po jednej zagadce.
W środku: duży papierowy diament/szmaragd oraz zwinięta wiadomość/przyklejona z tyłu.
I np.:
„Nie ma ust, a mówi. Nie ma nóg, a chodzi od ręki do ręki. Dzięki niej możesz przeżyć tysiące przygód.”
→ KSIĄŻKA
„Ma ekran, ale nie jest telewizorem. Można na nim pracować, uczyć się i grać, ale trzeba korzystać z niego zgodnie z zasadami.”
→ KOMPUTER
Mam wiele elementów,
lecz kiedy dobrze mnie ułożysz,
powstanie jeden cały obrazek.
→ PUZZLE
4.
Mamy różne kolory,
mieszkamy razem w pudełku.
Potrafimy zmienić białą kartkę
w prawdziwe dzieło sztuki.
→ KREDKI
5.
Czasem mam pionki, czasem kostkę,
czasem karty albo planszę.
Najważniejsze jednak,
żeby grać uczciwie i zgodnie z zasadami.
→ GRA PLANSZOWA
6. – ZAGADKA-WYTRYCH
Mam półki, ale nie jestem w sklepie
Mieszkają na mnie historie, bajki i opowieści.
Kiedy chcecie przeżyć przygodę,
często właśnie do mnie zaglądacie.
→ REGAŁ Z KSIĄŻKAMI / BIBLIOTECZKA

MISJA 2 – Crafting świetliczaka
Na sztaludze przyczepiony jest minecraftowy „stół craftingowy”, czyli duża plansza.
Dzieci dostają obrazki/słowa: życzliwość, pomoc, współpraca, porządek, bezpieczeństwo, szacunek, ale pomiędzy nimi są też „fałszywe składniki”: popychanie, krzyk, wyśmiewanie, niszczenie, zabieranie bez pytania.
Prowadząca:
„Żeby stworzyć PRAWDZIWEGO ŚWIETLICZAKA, musimy znaleźć odpowiednią recepturę. Jakich składników potrzebujemy?”
Dzieci kolejno wybierają właściwe elementy i przyczepiają je do planszy.
MISJA 3 – Uwaga! Creeper!
Pokazujecie dzieciom kilka sytuacji. Jeśli zachowanie jest właściwe — dzieci robią gest OK!- palec w górę. Jeśli niewłaściwe — krzyczą „CREEPER!” i robią X rękami.
„• Zosia widzi rozsypane kredki i pomaga koleżance je pozbierać. OK!
• Michał chce przejść do drugiego stolika, więc przeciska się między kolegami i ich popycha. — CREEPER!
• Hania chce pobawić się klockami, którymi bawią się inne dzieci, więc pyta, czy może dołączyć. OK!
• Bartek przegrywa w grę planszową, złości się i rzuca pionkami. — CREEPER!
• Maja przypadkiem potrąca kolegę i mówi: „Przepraszam”. OK!
• Kacper bierze nożyczki i dla żartu udaje, że walczy nimi z kolegą. — CREEPER!
• Franek zauważa papier na podłodze i podnosi go, chociaż to nie on go upuścił. OK!
• Lena chce użyć kleju, ale koleżanka właśnie z niego korzysta, więc wyrywa jej go z ręki. — CREEPER!
• Igor skończył rysować i odkłada kredki oraz kartki na swoje miejsce. OK!
• Natalia widzi, że kolega nie potrafi ułożyć puzzli, i proponuje mu pomoc. OK!
• Wojtek nie zgadza się z kolegą podczas zabawy, więc zaczyna go wyzywać. — CREEPER!
• Emilka chce wyjść ze świetlicy, więc najpierw informuje o tym nauczyciela.
• Staś buduje wysoką wieżę z krzeseł, bo chce sprawdzić, czy uda mu się na nią wejść. — CREEPER!
• Olek słyszy polecenie nauczyciela, ale dalej robi to, co wcześniej, bo „jeszcze tylko chwilkę”. — CREEPER!
• Marysia widzi nowe dziecko w świetlicy i pokazuje mu, gdzie znajdują się gry i przybory. OK!
• Kuba przypadkiem przewraca budowlę kolegi. Zamiast uciec, przeprasza i pomaga ją odbudować. OK!

MISJA 4 – wspólnie Budujemy portal
I tutaj wykorzystujemy rozrzucone wielkie pudła. Na każdym pudełku jedna ściana jest zamalowana. Każdy rysunek/obrazek – to element wielkiego obrazka.
Uczniowie wspólnie z rodzicami/nauczycielami układają wielkie puzzle.
Wtedy kiedy jest utworzona całość, wychodzi pani dyrektor i mówi:
„Portal otworzy się tylko przed PRAWDZIWYMI ŚWIETLICZAKAMI., ale przecież wy jeszcze Świetliczakami nie jesteście...”
I dopiero teraz ŚLUBOWANIE.
Będę zgodnie się bawić,
innym zawsze pomagać,
dbać o naszą świetlicę,
przestrzegać jej zasad
i każdego dnia starać się być
SUPER ŚWIETLICZAKIEM!
I dopiero po złożonym ślubowaniu dostają np. medal/odznakę „Świetliczak – tryb przygody odblokowany”.