Plan rozwoju zawodowego - mianowanie

§ 7. ust 2. pkt 1 Uzyskanie pozytywnych efektów w pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej na skutek wdrożenia działań, mających na celu doskonalenia pracy własnej i podniesienie jakości pracy szkoły

Kierunki rozwoju i formy realizacji:

Doskonalenie swoich umiejętności i poszerzanie wiedzy

1. Aktywny udział w wewnątrzszkolnych
i zewnętrznych formach doskonalenia zawodowego:
- szkoleniowe rady pedagogiczne;
- szkolenia zewnętrzne;
- kursy;

2. Aktualizacja wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki
i dydaktyki.

3. Obserwacja i omawianie zajęć prowadzonych przez nauczycieli i pedagogów.

Praca w zespołach zadaniowych

1. Udział w posiedzeniach Rady Pedagogicznej.

2. Współpraca z pedagogami oraz psychologiem przy tworzeniu i realizacji projektów profilaktyczno-wychowawczych.

3. Współpraca z nauczycielami współorganizującymi proces kształcenia uczniów.

4. Współpraca z nauczycielami przedmiotów w zakresie dostosowań dla uczniów ze SPE.

5. Współpraca z wychowawcą klasy.

Realizacja zadań dydaktyczno-wychowawczych

1. Poznanie sytuacji wychowawczej i dydaktycznej uczniów.

2. Opracowanie niezbędnej dokumentacji, zebranie potrzebnych dokumentów.

3. Współorganizowanie uroczystości szkolnych oraz aktywizowanie uczniów do udziału w nich m. in.
- Dzień Wiosny
- Dzień Życzliwości
- Piknik rodzinny
- Dzień Ziemi

4. Współpraca z rodzicami: rozmowy indywidualne, pogadanki.

5. Tworzenie pomocy dydaktycznych potrzebnych do pracy z uczniem o SPE.

6. Umiejętne stosowanie wiedzy do rozpoznawania
i rozwiązywania bieżących problemów: rozwiązywanie konfliktów, integrowanie grupy, zapobieganie agresji.

7. Współorganizacja wyjść
i wycieczek.

§ 7. ust 2. pkt 2 Rozpoznawanie potrzeb rozwojowych uczniów
i uwzględnianie ich w pracy dydaktycznej, wychowawczej
i opiekuńczej

Rozpoznawanie problemów rozwojowych i środowiskowych oraz potrzeb dzieci

1. Poznanie środowiska dzieci
i ich rodziców.

- obserwacja dziecka
- spotkania indywidualne
z rodzicami

2. Współpraca z pedagogiem, psychologiem, logopedą (konsultacje dotyczące uczniów).

3. Udzielanie porad i konsultacji rodzicom w zakresie pracy
z dziećmi.

4. Udział w tworzeniu dokumentów dla ucznia ze SPE.

5. Diagnoza potrzeb uczniów
w zakresie poczucia bezpieczeństwa.

Opracowywanie programów pracy z dziećmi o SPE.

1. Tworzenie programów zajęć rewalidacyjnych.

2. Stałe monitorowanie realizacji zadań wynikających z utworzonych programów.

Prowadzenie zajęć o charakterze profilaktyczny.

1. Realizowanie zajęć mających charakter profilaktyczny.

2. Realizacja zadań integrujących zespół klasowy.

Poszerzanie wiedzy na temat potrzeb rozwojowych uczniów

1. Gromadzenie literatury fachowej.

2. Szkolenia oraz konsultacje z nauczycielami i specjalistami.

§ 7. ust 2. pkt 3 Wykorzystywanie w pracy metod aktywizujących ucznia
Doskonalenie w zakresie stosowania metod aktywizujących

1. Doskonalenie warsztatu i metod pracy pedagogicznej:

- pogłębianie wiedzy metodycznej i pedagogicznej poprzez zapoznanie się
z pozycjami literatury ukazującej się na runku wydawniczym,
- współpraca, wzajemna wymiana doświadczeń z innymi nauczycielami,
- obserwacje pracy innych nauczycieli i specjalistów

Prowadzenie zajęć poza salą lekcyjną.

1. Prowadzenie zajęć rewalidacyjnych w terenie.

2. Udział uczniów w ramach zajęć rewalidacyjnych w imprezach okolicznościowych na terenie szkoły zgodnie z kalendarzem.

Prowadzenie zajęć z wykorzystaniem różnorodnych metod aktywizujących

1.Stosowanie różnych metod aktywizujących na lekcjach wychowawczych oraz zajęciach rewalidacyjnych.

§ 7. ust 2. pkt 4 Umiejętność dokonywania ewaluacji własnej pracy
i wykorzystywania jej wyników do doskonalenia warsztatu pracy

Sporządzenie i zastosowanie narzędzi ewaluacyjnych

1. Obserwacja zespołu klasowego i podejmowanie działań naprawczych.
2. Dokonywanie ewaluacji
i wykorzystywanie jej wyników do dalszej pracy.
3. Obserwacja postępów uczniów.
4. Analiza dokumentów.

Sprawdzanie efektywności działań

1. Ocenianie skuteczności własnych działań w zakresie pracy dydaktycznej:

- Zasięganie opinii uczniów, rodziców na temat własnej pracy wychowawczej, dydaktycznej, opiekuńczej poprzez wywiad i rozmowę.

- Wykorzystanie wniosków z analizy pracy własnej do udoskonalenia procesu dydaktyczno-wychowawczego.

Współpraca z opiekunem stażu. Zajęcia prowadzone w obecności dyrektora.
1. Omówienie z opiekunem stażu zasad współpracy.

2. Ustalenie harmonogramu obserwacji
- Obserwacja zajęć prowadzonych przez opiekuna stażu i innych nauczycieli - wnioski z obserwacji.

- Prowadzenie zajęć w obecności opiekuna stażu – konsultacja, opracowanie konspektów zajęć oraz ich analiza. Prowadzenie
4 godzin zajęć w roku szkolnym
w obecności opiekuna stażu.

-Prowadzenie zajęć w obecności Dyrektora

-Określenie mocnych i słabych stron własnej działalności.

§ 7. ust 2. pkt 5 Umiejętność dzielenia się wiedzą i doświadczeniem
z innymi nauczycielami w ramach wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego

Dzielenie się z nauczycielami wiedzą oraz zdobytymi doświadczeniami

1.Prowadzenie 2 godzin zajęć otwartych dla nauczycieli szkoły oraz ich ewaluacja.

2. Wymiana doświadczeń
z zakresu rozwiązywania problemów dotyczących uczniów posiadających orzeczenie
o potrzebie kształcenia specjalnego.

3. Dzielenie się materiałami:
- pomoce dydaktyczne
- poznane programy edukacyjne TIK
- wzory dokumentów

§ 7. ust 2. pkt 6 Umiejętność uwzględniania w pracy problematyki środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych
i cywilizacyjnych

Rozpoznawanie problemów środowiska uczniów i problemów społeczno-cywilizacyjnych

1. Diagnoza środowiska uczniów przez obserwację i konsultacje.

2. Dostosowanie wymagań edukacyjnych oraz indywidualizacja metod i form pracy zgodnie z potrzebami
i możliwościami uczniów.

Kształtowanie prospołecznych postaw uczniów

1. Angażowanie uczniów ze SPE w akcje charytatywne prowadzone na terenie szkoły.

2. Udział ucznia w szkolnych uroczystościach patriotycznych.

Wdrażanie uczniów do aktywnego uczestnictwa w życiu kulturalnym miasta.
1. Współorganizacja Dnia Życzliwości.

2. Angażowanie uczniów do udziału w szkolnym wolontariacie.

3. Współorganizowanie oraz sprawowanie opieki podczas wycieczek i wyjść klasowych.

§ 7. ust 2. pkt 7 Umiejętność posługiwania się przepisami prawa dotyczącymi odpowiednio oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w zakresie funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywał staż

Analizowanie aktów prawnych

1.Analiza:
- Karty Nauczyciela,
- Ustawy o Systemie Oświaty,
- Rozporządzenia MENiS
w sprawie uzyskania stopni awansu zawodowego nauczyciela.
- Obwieszczenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 25 lipca 2023 r. w sprawie ogłoszenia jednolitego tekstu rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (tekst jedn.: Dz.U. z 2023 r., poz. 1798)

2.Udział w posiedzeniach Rady Pedagogicznej poświęconych prawu oświatowemu
i zachodzących w nich zmianach.

3. Analiza artykułów i publikacji interpretujących zasady ubiegania się o stopnie awansu zawodowego.

Poznanie przepisów wewnętrznych

1.Analiza:
- Statutu Szkoły
- Regulaminu Szkoły
- Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania,
- Kompetencji Rady Pedagogicznej
- Dokumentacji dotyczącej PPP
- Standardów Ochrony Małoletnich
- Planu profilaktyczno-wychowawczego szkoły

Pomoc rodzicom, których dzieci mają trudności w nauce

1. Organizacja pomocy psychologiczno – pedagogicznej.

2. Poradnictwo dla rodziców.

Udział w konstruowaniu i modyfikacji dokumentacji szkolnej

1. Prowadzenie dokumentacji szkolnej zgodnie z kryteriami oraz dokumentacji związanej
z awansem zawodowym.
2. Dokonywanie wpisów do dziennika.
3. Tworzenie wraz z zespołem nauczycieli dokumentów właściwych dla ucznia ze SPE:
- IPET
-WOPFu
Oraz ich modyfikacja
i ewaluacja.

§ 7. ust 2. pkt 8 Umiejętność korzystania w pracy, zwłaszcza w trakcie prowadzonych zajęć, z narzędzi multimedialnych i informatycznych

Wykorzystanie w pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej.

1. Korzystanie z technologii informacyjnej do tworzenia pomocy dydaktycznych.

2. Sporządzanie dokumentów z pomocą narzędzi komputerowych.

3. Korzystanie z Dziennika elektronicznego.

4. Stworzenie i przeprowadzenie ankiety dotyczącej poczucia bezpieczeństwa w szkole przy pomocy narzędzi TIK.

Stosowanie w pracy dydaktyczno-wychowawczej narzędzi TIK

1.Wykorzystanie multimediów (materiały szkoły, wyposażenie sal) w czasie zajęć. Tworzenie pokazów multimedialnych z zastosowaniem programu Microsoft Office PowerPoint oraz Canva.

2. Wykorzystywanie multimedialnych programów edukacyjnych do prowadzenia zajęć rewalidacyjnych (m.in. www.pisupisu.pl, www.mtalent.pl, www.matzoo.pl)

3. Stosowanie narzędzi multimedialnych do rozwijania zainteresowań uczniów (aparat fotograficzny).

Wdrażanie uczniów do świadomego i bezpiecznego korzystania z komputera oraz zasobów Internetu.

1. Wdrażanie uczniów do świadomego i bezpiecznego korzystania z komputera
i zasobów sieci internet.

2. Prowadzenie pogadanek na temat bezpiecznego korzystania
z komputera.

3. Nauka uczniów korzystania z Internetu w sposób bezpieczny
i przemyślany.