Pracowite pszczółki - scenariusz zajęć z okazji Dnia Pszczoły

Temat: „Pracowite pszczółki” – zajęcia z okazji Dnia Pszczoły
Cele ogólne:
• Rozwijanie zainteresowania światem przyrody, w szczególności życiem pszczół i ich znaczeniem dla środowiska.
• Kształtowanie postaw proekologicznych.
• Wspieranie wszechstronnego rozwoju dziecka poprzez działania ruchowe, sensoryczne, plastyczne i poznawcze.
• Rozwijanie umiejętności współdziałania w grupie oraz uczestnictwa w zabawach zorganizowanych.
Cele szczegółowe: (dziecko)
• zna podstawowe informacje o pszczołach (wygląd, życie w ulu, rola w przyrodzie),
• wie, że pszczoły produkują miód i zapylają rośliny,
• uczestniczy w rozmowie kierowanej i odpowiada na pytania,
• reaguje na sygnał w zabawie ruchowej i porusza się zgodnie z instrukcją,
• rozwija motorykę małą poprzez działania plastyczne i sensoryczne,
• współpracuje z rówieśnikami i aktywnie uczestniczy w zabawach grupowych.
Metody:
• Metody czynne: metoda kierowania aktywnością, metoda zadań, metoda ćwiczeń, samodzielnych doświadczeń
• Metody słowne: rozmowy, objaśnienia, instrukcje
• Metody oglądowe: obserwacja i pokaz
Formy organizacyjne pracy:
• Zbiorowa
• Indywidualna
Środki dydaktyczne:
Ilustracje pszczół i ula, szarfy gimnastyczne symbolizujące kwiaty, odtwarzacz muzyki i nagranie muzyczne, miód do degustacji wraz z łyżeczkami, kubeczkami i chusteczkami higienicznymi, szablony pszczoły do pracy plastycznej, farby w kolorze żółtym i czarnym, miski lub pojemniki do cieczy nienewtonowskiej, mąka ziemniaczana, woda i żółty barwnik spożywczy, zalaminowane obrazki pszczół
Przebieg zajęć:
1. Przywitanie z dziećmi.
Dzieci siedzą w kole i trzymają się za ręce. Nauczyciel mówi: „Iskierkę przyjaźni puszczam w krąg, niech wróci do moich rąk”, po czym delikatnie ściska dłoń dziecka siedzącego obok. Dzieci kolejno przekazują sobie „iskierkę” poprzez lekki uścisk dłoni, aż wróci ona do nauczyciela. Na zakończenie nauczyciel mówi: „Wszystkie pszczółki witam dziś, do wspólnej zabawy zapraszam was już!”.
2. Rozmowa kierowana – „Dlaczego pszczoły są ważne?”
• Nauczyciel prezentuje dzieciom ilustracje przedstawiające pszczoły oraz ul i zachęca do swobodnych wypowiedzi na temat wyglądu oraz życia pszczół. Podczas rozmowy dzieci zastanawiają się, jak wygląda pszczoła, co robi pszczoła, kto lubi miód oraz dlaczego pszczółki są potrzebne.
• Nauczyciel wyjaśnia, że pszczoły są bardzo pracowitymi owadami – zbierają nektar z kwiatów, z którego powstaje miód. Podczas zbierania nektaru przenoszą również pyłek z kwiatu na kwiat, pomagając roślinom rosnąć oraz wydawać owoce i warzywa.
• Dzieci dowiadują się, że w ulu każda pszczoła ma swoje ważne zadanie: królowa składa jajeczka, pszczoły robotnice opiekują się ulem, budują plastry miodu i zbierają pokarm, natomiast trutnie pomagają tworzyć pszczelą rodzinę.
• Nauczyciel podkreśla, że pszczoły współpracują ze sobą, a ich praca jest bardzo ważna dla ludzi i przyrody. Dzięki pszczołom mamy miód, owoce, warzywa oraz piękne kwiaty.
3. Zabawa ruchowa – „Pszczółki lecą do kwiatów”.
Nauczyciel rozkłada na dywanie szarfy gimnastyczne symbolizujące kwiaty. Dzieci – „pszczółki” – poruszają się po sali przy muzyce, naśladując lot pszczół. Na przerwę w muzyce i hasło: „Pszczółki do kwiatów!” dzieci jak najszybciej wchodzą do wybranej szarfy.
4. „Słodki przysmak” – degustacja miodu.
Nauczyciel zaprasza dzieci do degustacji miodu. Dzieci oglądają miód, określają jego kolor, zapach oraz smak. Nauczyciel zwraca uwagę, że miód jest produktem wytwarzanym przez pszczoły z nektaru kwiatów oraz podkreśla jego wartości odżywcze i zdrowotne.
5. „Wesołe pszczółki” – malowanie palcami
Nauczyciel przygotowuje dla dzieci szablon pszczoły oraz farby w kolorach żółtym i czarnym. Dzieci wykonują pracę plastyczną techniką malowania palcami, wypełniając szablon pszczoły poprzez odbijanie palców i rozcieranie farby. Najpierw tworzą żółte elementy ciała pszczoły, a następnie dodają czarne paski oraz detale. Zabawa rozwija sprawność manualną, koordynację wzrokowo-ruchową oraz daje dzieciom możliwość swobodnej ekspresji twórczej.
6. Zabawa sensoryczna – „Miód pszczółek”
• Nauczyciel przygotowuje żółtą ciecz nienewtonowską, wsypując do dużej miski mąkę ziemniaczaną i stopniowo dolewając wodę wymieszaną z żółtym barwnikiem spożywczym.
• Składniki są powoli łączone i mieszane do uzyskania gęstej, plastycznej masy o właściwościach „miodu pszczółek”, która pod naciskiem staje się twarda, a w spoczynku zachowuje się jak ciecz.
• Do gotowej masy nauczyciel wrzuca zalaminowane, małe obrazki pszczół.
• Dzieci kolejno podchodzą do stanowiska i swobodnie eksplorują masę poprzez dotykanie, ściskanie, ugniatanie oraz przelewanie jej między dłońmi.
• Dzieci odnajdują ukryte pszczółki, wyjmują je, liczą i ponownie ukrywają, rozwijając motorykę małą, spostrzegawczość oraz koncentrację uwagi.
7. Podsumowanie zajęć
Na zakończenie zajęć dzieci wraz z nauczycielem krótko podsumowują, czego dowiedziały się o pszczołach i ich pracy. Dzieci mówią, co sprawiło im największą radość podczas zajęć. Nauczyciel dziękuje za wspólną zabawę i aktywność.