Realizacja programu ekologicznego według materiałów Heifer International

Wstęp
Szczególny nacisk położyłam na tematykę ekologiczną zawartą w "Materiałach Edukacyjnych" Heifer International. Wykorzystałam treści zawarte w lekcjach "Zasoby naszej planety - ile ich zużywamy"/lekcja 18/, "Wykorzystanie zasobów naturalnych w różnych częściach świata"/ lekcja 19/,"Handel - skąd pochodzą produkty?"/lekcja 20/, "Decyzje konsumentów"/lekcja 21/

Uważam, że wskazane jest większe zainteresowanie w rozpowszechnianiu treści ekologicznych i propagujących realizację programu Heifer International.
Tematy "Pielęgnacja roślin"/20XI/, zajęcie plastyczne "Jak dbamy o środowisko?", "Jakie kolory maja pojemniki na odpady?" były nawiązaniem do celów programu Heifer International z części: "Zasoby naszej planety-ile ich zużywamy?"(lekcja 18-1).
Realizacja programu edukacyjnego nastąpiła też podczas zajęć "Jak dbamy o środowisko - Nasza Ziemia"(15 XI) z wykorzystaniem tematów z działu "Pewnego razu był, albo nie był". Mapa świata z programu Heifer International i informacje na temat pozyskiwania zwierząt hodowlanych dla biednych rodzin na świecie. Zastosowałam tutaj jako środek audiowizualny płytę CD "Podróż do USA" (15 XI), "Podróż do Chin"(25 X).
Temat "Dary w postaci zwierząt"-"Zwierzęta świata"/owce, lamy, kaczki, gęsi, kozy , krowy/ (25X 2012). Treści /s.1-6/ z części "Dary w postaci zwierząt" zainteresowały dzieci w znacznym stopniu. Na pewno wpłynęło to na ich światopogląd na temat takiej formy pomocy na rzecz rozwiązywania problemów głodu i ubóstwa na świecie.

STYCZEŃ-Rozmowy o ptakach zimą"Gile i sikorki"-zwyczaje, pożywienie, krzewy i ich owoce jako pokarm dla ptaków:śnieguliczka, jarzębina, czarny bez. Dokarmianie ptaków. Przyroda w styczniu. Zimowi goście z dalekiej północy.

LUTY - Zajęcia wg programu Heifer International - Jak pomagamy biednym rodzinom na świecie.
Zaj. geograficzne wg programu Time Life "Świat, w którym żyjemy" - "Jak żyje się Eskimosom na dalekiej północy?"
Zaj. przyrodnicze z wykorzystaniem wiersza E.Szelburg Zarembiny pt."Zimorodek" - zapoznanie z tym gatunkiem ptaka wg wiedzy z "Atlasu zwierząt" wyd. RTW-Otto von Frisch.

MARZEC - Zmiany w przyrodzie - Przedwiośnie. Ochrona kwiatów wiosennych. Ptaki chronione. Zachowania proekologiczne człowieka: dbałość, ochrona roślin, nie zaśmiecanie lasów, parków. Zajęcie ekologiczne wg programu ekologicznego Heifer International z działu "Pewnego razy był, albo nie był"- opowiadanie o dzieciach z Armenii (omówienie zachowań korzystnych dla ludzi i środowiska w jakim żyją, stwarzanie warunków godziwej egzystencji człowieka.
Zajęcia przyrodnicze - "Rusałka pokrzywnik" - przyswojenie wiedzy o motylu. Rysowanie sylwety ptaka.
Zaj. ekologiczne - "Ekologia - rośliny chronione wiosną"- rozpoznawanie, nazywanie kwiatów chronionych kwitnących wiosną. Ochrona tych roślin przed wyginięciem - plansze, tablice, informacje o roślinach z opisami wg Atlasu Przyrody.
Zaj. geograficzne - "Jak wygląda wnętrze Ziemi? Wędrówka kontynentów" - wg programu edukac. Time Life zaznajomienie dzieci, jak wygląda i jaka jest nasza Ziemia, aby mogły bardziej rozumnie podchodzić do ważnych elementów z edukacji ekologicznej.

KWIECIEŃ - Zaj. ekologiczne - "Środowisko naturalne, jak o nie dbamy? - wiosenne porządki w przyrodzie wg encyklopedii "Przyroda Polska 2000" J. Knaflewskiej.
Zaj. umysłowe - układanie krzyżówki o tematyce przyrodniczej, praca w zespołach. Śpiewanie przez całą grupę piosenki "Ziemia, wyspa Zielona".
Zaj. ekologiczne - "Sprytne jaszczurki" - równowaga w przyrodzie istotna dla ekosystemu wg programu ekologicznego Time Life. Omówienie życia, gatunków jaszczurek.
Zaj. profilaktyki zdrowego odżywiania - "Jedz owoce" - rola owoców, ich mycie, źródło witamin. Rozmowa z dziećmi na temat "Elektrośmieci". Rozdanie dzieciom broszurek /omówienie treści/ - "Rodzinny poradnik o elektrośmieciach". "Co jest ważne podczas segregowania śmieci?".
Obserwacja -"Przyroda w kwietniu".
Zaj.przyrodnicze-"Kwiaty chronione wiosenne"- oglądanie w gablotach. Odczytywanie nazw i łączenie nazw kwiatów i zdań o nich z rozsypanki wyrazowej.

MAJ - Zaj. ekologiczne - "Ptaki Mokrej Łąki w Puszczy Kampinoskiej". Inspiracją do przeprowadzenia tych zajęć było moje uczestnictwo w kursie "Warszawa stolicą czystości - wspieranie edukacji ekologicznej w placówkach oświatowych m. st. Warszawy" na terenie Kampinoskiego Parku Narodowego. Powiem, że obserwacja ptaków przez lornetę w Puszczy na Mokrych Łąkach w moim przypadku dało mi wiele cennych wskazówek do ciekawych pogadanek z dziećmi na ten temat - gdy widzimy, łatwiej przekazujemy wiedzę dzieciom.
Zaj. ekolog. "Co żyje w Puszczy?" - rozpowszechnienie i omówienie najciekawszych aspektów życia Puszczy. Zagadki: "Zwierzęta Puszczy". Prowadzenie obserwacji: "Burza, śpiewy ptaków po deszczu". Rysunek inspirowany doznaniami dzieci związanymi z odgłosami przyrody, jak i przebiegiem widzianej i słyszanej burzy.
Zaj. przyrodnicze - "Sadzimy kwiaty - wspólnie z dziećmi sadzenie kwiatów w ogródku. Nauka sadzenia, podlewania, pielęgnacja. Zabawy logiczne, kalambury, krzyżówki zagadki o tematyce ekologicznej.
Zaj. geograf. - "W jakich krajach zwierzęta są zmuszane do pracy?", "Klimat i zwierzęta" wg programu Time Life str. 56 i 57.
Zaj. przyrodnicze; "Zwierzęta Puszczy, które znamy" - wg książki "Przyroda Warszawy i okolic-Zakochaj się w Warszawie".

CZERWIEC
Na pewno w miesiącu czerwcu wdzięcznym tematem wiosennym będzie "Kura i dżdżownica" z programu Heifer International, co pozwoli na obserwację dżdżownicy w jej naturalnym środowisku, jak również tematy poświęcone zwierzętom hodowlanym wymienionym w programie (kura, koza, krowa itp.)
Program okazał się dla mnie przydatny, ale jego treści są skierowane do uczniów w różnym wieku. Dlatego treści programu Heifer International trzeba dostosowywać do wieku uczniów.

Na podstawie przedstawionych informacji znajdujących się w zestawie "Materiałów edukacyjnych do nauki o świecie" Heifer International opracowałam własne scenariusze lekcji, których tematy powyżej wymieniłam.
Ponadto program dostosowałam również do uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, dodając program edukacyjny Time Life (jako prezenter tego programu z Zieloną Odznaką na terenie Polski), elementy Kinezjologii Edukacyjnej Paula Dennisona (po kursie Metodycznym I i II stopnia, arteterapię i rytmikę Viva (po kursach).

Opracowała i zrealizowała:
Elżbieta Lewandowska-Cieniak
Nauczyciel dyplomowany
Pedagog specjalny