Plac zabaw bawi, uczy, wychowuje - bezpieczeństwo na placu zabaw. Scenariusz zajęć

SCENARIUSZ ZAJĘĆ

Oddział 3- latki

Temat zajęć: ,,Plac zabaw bawi, uczy, wychowuje” - bezpieczeństwo na placu zabaw

Cele ogólne:
- budowanie systemu wartości
– co jest dobre, a co złe.

Cele szczegółowe:
- wzrost świadomości zagrożeń wynikających z nieprzestrzegania zakazów,
- rozumienie znaczenia bezpiecznego korzystania ze sprzętu sportowego, urządzeń znajdujących się na placu zabaw,
- utrwalenie właściwych wzorców zachowań na placu zabaw,
- radzenie sobie w sytuacjach życiowych i próby przewidywania skutków swoich zachowań,
- korzystanie ze sprzętu zgodnie z zasadami jego użytkowania,
- rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych,
- rozwijanie logicznego myślenia,
- rozwijanie inwencji twórczej,
- rozwijanie percepcji wzrokowej.
Metody: podająca, aktywizująca, eksponująca.

Formy: zbiorowa, indywidualna.

Środki dydaktyczne: bilety teatralne z obrazkami , Mały Teatrzyk, naklejki z motywującą grafiką, białe kartki A4, klej, puzzle „Bezpieczeństwo na placu zabaw”.

1. „Plac zabaw” – zabawa w skojarzenia, wprowadzenie do tematu.
Dzieci wymieniają wszystkie wyrazy kojarzące im się z placem zabaw, np. piaskownica, zjeżdżalnia, drabinki, huśtawka...

2. „Bilety do teatru” – zabawa matematyczna.
Nauczyciel przygotowuje bilety z zaznaczonym miejscem- obrazkiem. Ustawia krzesełka w trzech rzędach. Każde dziecko po otrzymaniu biletu z obrazkiem, odnajduje taki sam obrazek na krzesełku i zajmuje swoje miejsce.

3 „Mały Teatrzyk” – książka w planszach o bezpieczeństwie na placu zabaw. Dzieci słuchają tekstu opowiadania ilustrowanego obrazami.

Pytania do dzieci:
- czy to dobry pomysł, by na plac zabaw wyjść w klapkach?
- dlaczego latem niezbędne jest nakrycie głowy?
- dlaczego zimą niezbędne jest nieprzemakalne ubranie?
- czym grozi przepychanie się na zjeżdżalni?
- komu zgłaszamy każdy wypadek?
- jaki pomysł miał Janek, gdy zobaczył, że do huśtawki, na której się huśtał, zbliżał się chłopiec grający w berka?

4. „Na placu zabaw” – zabawa dydaktyczna, test wyboru.
Nauczyciel odczytuje zdania. Dzieci dokonują wyboru jednej z dwóch opcji:
- idąc na plac zabaw, ustawiamy się w gromadce czy parami?
- gdy piłka wyskoczy poza ogrodzenie, zgłaszamy to nauczycielowi czy sami próbujemy odzyskać zabawkę?
- gdy kolega próbuje wspinać się na zjeżdżalnię od strony zjazdu, zwracamy mu uwagę czy ciągniemy kolegę na właściwe miejsce?
- gdy kolega potrzebuje foremki do piasku, której właśnie używasz, prosisz go o cierpliwość czy uciekasz
z foremką?

5. „Bezpieczeństwo na placu zabaw” – układanie puzzli. Dzieci składają obrazek z części, przyklejają na kartkę A4

6. „Moja ulubiona zabawa podwórkowa” – zabawy w ogrodzie przedszkolnym, zagadki pantomimiczne.
Wybrane w drodze wyliczanki dziecko przedstawia za pomocą pantomimy swoją ulubioną zabawę podwórkową, np. grę w piłkę nożną, wspinanie się na drabinkę, budowanie z piasku itd. Pozostałe dzieci odgadują rodzaj zabawy.
Wyliczanka:
Entliczek, pentliczek, czerwony stoliczek.
Na kogo wypadnie, na tego bęc!

7. Ewaluacja zajęć po powrocie do przedszkola.
Wspólne sformułowanie kodeksu bezpiecznych zachowań:
Słuchamy poleceń nauczyciela.
Bawimy się na ściśle określonym terenie.
Korzystamy z urządzeń terenowych zgodnie z ich przeznaczeniem.
Wręczenie dzieciom naklejek z motywującą grafiką i przekazem oznaczającym uzyskania miana „Bezpiecznego Przedszkolaka”.