Program własny "Odkrywamy świat z uśmiechem''

PROGRAM WŁASNY

,,ODKRYWAMY ŚWIAT
Z UŚMIECHEM’’

REALIZOWANY W GRUPIE DZIECI PIĘCIOLETNICH

Opracowała: mgr Katarzyna Gańczarczyk

Bielsko-Biała, wrzesień 2025

SPIS TREŚCI

1. Wstęp
2. Podstawa prawna programu
3. Założenia programowe
4. Cel główny progamu
5. Cele szczegółowe
6. Formy i metody pracy
7. Wskaźniki osiągnięcia zamierzonych celów
8. Etapy działania przewidziane na poszczególne miesiące
10. Ewaluacja programu
11. Bibliografia

1. Wstęp

Dzieciństwo to czas intensywnego poznawania świata, budowania relacji
i zdobywania pierwszych doświadczeń, które kształtują całe życie. Właśnie dlatego edukacja przedszkolna odgrywa tak ważną rolę w rozwoju młodego człowieka. Program autorski „Odkrywamy świat z uśmiechem” powstał z myślą
o stworzeniu dzieciom inspirującej, przyjaznej przestrzeni do odkrywania otaczającej rzeczywistości, rozwijania ciekawości, kreatywności i samodzielności – wszystkiego, co sprawia, że nauka staje się naturalną i radosną częścią codzienności.
Głównym założeniem programu jest wspieranie wszechstronnego rozwoju dziecka poprzez zabawę, doświadczenia sensoryczne, działania twórcze oraz aktywne poznawanie świata. Program zakłada realizację treści zgodnych z podstawą programową wychowania przedszkolnego, wzbogaconych o autorskie rozwiązania dydaktyczne, które sprzyjają budowaniu pozytywnego obrazu siebie, rozwijaniu kompetencji społeczno-emocjonalnych oraz otwartości na świat.
„Odkrywamy świat z uśmiechem” to program, który stawia dziecko w centrum procesu edukacyjnego – jako aktywnego odkrywcę, badacza i twórcę. To zaproszenie do wspólnej, pełnej radości podróży, podczas której każde dziecko ma szansę wzrastać w atmosferze akceptacji, bezpieczeństwa i uważności

2. Podstawa prawna programu

1. Na podstawie art. 47 ust. 1 pkt 1 lit. a, b, e, f i h ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59);
2. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 14 lutego 2017 r.
w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego, oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych oraz innych form wychowania przedszkolnego (Dz. U. 2017, poz. 356);
3. Statut Przedszkola Nr 23 w Bielsku-Białej.

3. Założenia programowe

Program jest zgodny z obowiązującą Podstawą Programową Wychowania Przedszkolnego.
Program został stworzony dla dzieci w wieku przedszkolnym do realizacji w grupie dzieci 4,5 letnich w przedszkolu Nr 23 w Bielsku-Białej.
Program ma charakter otwarty i w miarę potrzeb może być wzbogacony o nowe treści edukacyjne, formy i metody pracy itp.
Program podzielony został na 5 obszarów, z których każdy dotyczy innej działalności. Każdy z obszarów realizowany będzie przez 2 miesiące począwszy od września 2025 do czerwca 2026. zajęcia z programu realizowane będą dwa razy
w miesiącu..

OBSZARY DZIAŁAŃ I CELE SZCZEGÓŁOWE:

1. JA I MOI PRZYJACIELE – realizacja wrzesień, październik

• rozwijanie umiejętności współpracy w grupie
• nauka rozpoznawania emocji i wyrażania ich w akceptowalny sposób
• budowanie poczucia przynależności i zaufania
Podczas zajęć dzieci będą poznawać wartość przyjaźni oraz budować pozytywne relacje z rówieśnikami. Dowiedzą się kim jest przyjaciel, jak okazujemy sobie nawzajem życzliwość, szacunek i wsparcie. Dzieci opowiedzą o swoich przyjaciołach, nauczą się nazywać emocje i sytuacje, które sprzyjają budowaniu przyjaźni.

2. MÓJ MAŁY ŚWIAT – realizacja listopad, grudzień
• poznawanie otoczenia ( spacer – dostrzeganie zmian w przyrodzie)
• rozwijanie spostrzegawczości i umiejętności porządkowania
• działalność matematyczna: klasyfikowanie, liczenie i porównywanie
Zajęcia mają na celu przybliżenie dzieciom ich najbliższego otoczenia – domu, rodziny, przedszkola oraz miejsc, które są im dobrze znane i ważne
w codziennym życiu. Dzieci będą miały okazję opowiedzieć o sobie, swoich zainteresowaniach, ulubionych zabawach i osobach, z którymi spędzają czas.
3. MAGIA SŁÓW I DŹWIĘKÓW – realizacja styczeń, luty
• rozwijanie mowy i słuchu fonematycznego
• zabawy słowne, rymowanki, opowiadanie prostych historii
• wspólne czytanie bajek i opowiadań
Zajęcia mają na celu wprowadzenie dzieci w fascynujący świat języka i muzyki. Podczas wspólnych zabaw dzieci odkryją, jak wielką moc mają słowa – mogą wywoływać radość, pocieszać, budować relacje i wyrażać emocje. Równolegle poznają różnorodne dźwięki – od tych wydawanych przez instrumenty, po dźwięki otaczającej nas przyrody i codzienności.
4. RĘCE ROBIĄ, GŁOWA MYŚLI – realizacja marzec, kwiecień
• ćwiczenie małej motoryki (wycinanie, malowanie, lepienie)
• rozwijanie sprawności grafomotorycznej i koordynacji oko-ręka
• prace plastyczne i konstrukcyjne
Zajęcia mają na celu rozwijanie u dzieci sprawności manualnej, koordynacji wzrokowo-ruchowej oraz logicznego myślenia poprzez twórcze działanie. Przedszkolaki będą wykonywać różnorodne zadania wymagające jednoczesnej pracy rąk i aktywności umysłowej – układanki, budowle z klocków, proste eksperymenty, działania plastyczne oraz zabawy konstrukcyjne i tematyczne. Poprzez zabawę dzieci będą ćwiczyć koncentrację, planowanie działań, rozwiązywanie problemów oraz cierpliwość w dążeniu do celu. Zajęcia wspierają rozwój poznawczy, motoryczny i kreatywność dziecka.

5. ZDROWO I RADOŚNIE – realizacja maj, czerwiec
• promowanie aktywności fizycznej i zdrowego stylu życia
• zajęcia rytmiczno-ruchowe i taneczne
Zajęcia mają na celu promowanie zdrowego stylu życia wśród dzieci poprzez zabawę, ruch i naukę. Dzieci poznają podstawowe zasady dbania o zdrowie – właściwe odżywianie, higienę, aktywność fizyczną oraz znaczenie odpoczynku. Dowiedzą się, co to znaczy być zdrowym, co nam służy, a czego należy unikać.

4. Cel główny programu:

Wspieranie wszechstronnego rozwoju dziecka poprzez zabawę i aktywność.

5. Cele szczegółowe:

- Rozwijanie umiejętności społecznych i emocjonalnych.
- Kształtowanie kompetencji językowych i poznawczych.
- Budowanie poczucia bezpieczeństwa i przynależności do grupy.
- Rozwijanie samodzielności, kreatywności i ciekawości poznawczej.

6. Formy i metody pracy

Formy realizacji:
• praca indywidualna,
• praca w grupach,
• praca zespołowa.

Metody :
• działania praktycznego działania
• pedagogika zabawy (np. Klanza)
• metoda ruchu rozwijającego Weroniki Sherborne
• metoda opowieści ruchowej
• obserwacja przyrody
• metoda projektu

7. Wskaźniki osiągnięcia zamierzonych celów

Dziecko przejawia ciekawość poznawczą i chętnie zadaje pytania dotyczące otaczającego świata.
– Obserwuje zjawiska przyrodnicze z zainteresowaniem.
– Samodzielnie formułuje pytania i hipotezy.
– Podejmuje próby wyjaśniania prostych zależności.
Dziecko współpracuje z rówieśnikami w działaniu i zabawie.
– Potrafi dzielić się zadaniami w grupie.
– Komunikuje się werbalnie i niewerbalnie.
– Respektuje zasady wspólnych zabaw i pracy zespołowej.
Dziecko wyraża pozytywne emocje związane z poznawaniem świata.
– Uczestniczy w zajęciach z radością i zaangażowaniem.
– Reaguje entuzjastycznie na nowe doświadczenia.

9. Etapy działania przewidziane na poszczególne miesiące

Wrzesień:

1. Moje emocje – uczymy się nazywać, rozumieć i wyrażać uczucia.
2. Jesteśmy razem – zasady w naszej grupie – tworzymy kodeks

Październik:

1. „Przyjaciele z Zielonego Lasu” – opowiadanie, historyjka obrazkowa

2.„Wędrujące serduszko” – zabawa dydaktyczna

Listopad:
1.Kolory jesieni – zmiany w przyrodzie, spacer
2.Moje miasto – co warto zobaczyć? – tworzymy przewodnik

Grudzień

1.Świąteczne tradycje w naszym regionie – poznajemy zwyczaje.

2.Zima wokół nas – zabawy przyrodnicze

Styczeń;

1.Zimowe opowieści – wspólne czytanie i tworzenie bajek.

2.W krainie śniegu i bałwanków – zabawy zimowe dźwiękonaśladowcze

Luty:
1.W rytmie instrumentów – gramy na prostych instrumentach (bębenki, grzechotki, trójkąty)

2.Wspólne muzykowanie – tworzymy orkiestrę z przedmiotów codziennego użytku

Marzec
1.Siejemy rzeżuchę – co będzie dalej? - Obserwacja wzrostu, dokumentowanie zmian, pielęgnacja.
2.„Kolorowa łąka”- zabawa plastyczna
Kwiecień:
1.Wielkanocny zajączek – tworzenie dekoracji świątecznych
2.Bukiecik – konstruowanie kwiatów z bibuły
Maj

1.Eksperymenty z wodą – co pływa, co tonie?

2.Zdrowy ogródek – zajęcia z wykorzystaniem klanzy

Czerwiec:
1.Owocowe szaszłyki – Tworzenie wzorów, sekwencji z kawałków owoców.
2.Bezpieczne wakacje – burza mózgów

10. Ewaluacja programu

Ewaluacja programu własnego „Poznajemy świat z uśmiechem’’ ma na celu sprawdzenie przydatności programu, stopnia przyswojenia umiejętności oraz udział dzieci w zadaniach. Nauczycielowi daje możliwość oceny własnej pracy. Ewaluacja dokonywana będzie w czerwcu 2026 (ewaluacja podsumowująca). Do oceny skuteczności programu służyły następujące wskaźniki:
- obserwacja dzieci podczas zabaw i zajęć
- rozmowy z dziećmi i rodzicami
- dokumentacja prac plastycznych i projektów
- analiza postępów rozwojowych dzieci

11. Bibliografia

-Zielińska, E. (2012). Zabawy rozwijające dla dzieci w wieku przedszkolnym. Wydawnictwo Harmonia.
-Grygier, J. (2017). Zabawy fundamentalne w przedszkolu. WSiP.

-Małyska M., Wróblewska M.: Wspieranie rozwoju poznawczego ucznia, Forum, 2019

-Wlaźlik B.: Twórczość plastyczna w edukacji przedszkolnej, FNCE, 2017

-Ławicka, E. (2021). Przyroda w edukacji przedszkolnej – jak ją odkrywać z dzieckiem. Wydawnictwo Edukacyjne.

-Boguniewicz, A. (2021). Zabawa jako forma edukacji dzieci w wieku przedszkolnym. Oficyna Wydawnicza Impuls.

- Każde dziecko to potrafi, cz. I, II, III, Świat Książki 1994-95

Strony internetowe:

- www.pinterest.com.
- www.youtube.pl.
- blizejprzedszkola.pl/miesiecznik/scenariusze-zajec-i-artykuly.