Dzień Jeża. Czy ktoś wierzy, czy nie wierzy, jestem sobie mały jeżyk… Spotkanie z kolczastym przyjacielem

Temat: Czy ktoś wierzy, czy nie wierzy, jestem sobie mały jeżyk.....
Spotkanie z kolczastym przyjacielem - Dzień Jeża.

Cele ogólne:
-Rozwijanie zainteresowań światem przyrody.
-Uwrażliwienie dzieci na potrzeby zwierząt.
-Zorganizowanie w placówce obchodów świąt nietypowych - Dzień Jeża.

Cele szczegółowe:
Dziecko:
-uczestniczy w zabawach naśladowczych, muzyczno - ruchowych;
-odpowiada na pytania dotyczące treści utworów literackich;
-zdobywa podstawowe informacje na temat jeża;
-pamięta, że jeże w Polsce podlegają ścisłej ochronie;
-rozwija umiejętność współpracy w grupie, w parze;
-wie, jak zachowywać w stosunku do zwierząt, jakie istnieją zagrożenia dla jeży
i jak im zapobiegać;

Metody:
-słowne,
-oglądowe,
-czynne,

Formy pracy:
-zbiorowa,
-indywidualna,

Środki dydaktyczne: teksty utworów literackich (zagadka, wiersze), chusta animacyjna ilustracje przedstawiające jeża w naturalnym środowisku, płyta CD, magnetofon, malowanki Jeż, farby plakatowe, maskotka jeż;

Przebieg zajęcia:

1.Rozwiązanie zagadki o jeżu.
Idę sobie leśną drogą,
czasem gniewnie tupnę nogą.
Kolce mam i wzdłuż i wszerz!
Kto ja jestem? To ja ...
2. Poinformowanie dzieci, kto dziś obchodzi swoje święto.
Przypięcie plakatu.
3. Słuchanie wierszy B. Formy „Jeż”, H. Zdzitowieckiej „Jeż”.
Ilustrowanie treści wiersza z wykorzystaniem maskotki.

B. Forma „Jeż”

Czy ktoś wierzy, czy nie wierzy,
jestem sobie mały jeżyk.
Bardzo ostre igły moje ,
więc nikogo się nie boję.

Często w cieniu sobie siedzę,
jem szkodniki, spulchniam glebę.
Jeżyk bardzo dobrze słyszy,
w nocy umie łowić myszy.

Gdy nadciąga groźna zima,
smacznie w norce spać zaczynam.
Pod pierzyną z suchych liści
pewnie mi się lato przyśni.

H. Zdzitowiecka „Jeż”

Krótkie nóżki, długi ryjek,
ostre kolce ciało kryją.
Ach, cóż to za groźny zwierz?
To jest jeż, malutki jeż.
Węszy noskiem w lewo, w prawo,
To pod listkiem, to pod trawą,
Gdzie się kryje dobry łup.
Drepcze mały jeż - tup, tup.
Drepcze poprzez lasu gąszcze, Łapie myszy, węże, chrabąszcze...
Gdy zimowe przyjdą dni,
Zagrzebany w liściach śpi.

Rozmowa na temat wysłuchanych utworów:
- O kim opowiadały nasze wiersze?
- Co ma jeż na grzbiecie?
- Kogo spotkał jeż po drodze?
- Gdzie można spotkać jeża?
- Co robią jeże zimą?
Przypomnienie wiadomości o tym że wszystkie gatunki jeży występujące w Polsce podlegają ścisłej ochronie.

Pogadanka na temat jeża:
Nauczycielka pokazuje ilustrację jeża i opowiada dzieciom, że jeże to bardzo pożyteczne zwierzęta, ponieważ zjadają gąsienice i ślimaki, które są szkodnikami (podjadają uprawiane
w ogrodach rośliny). Żywią się także owadami, dżdżownicami, myszami, grzybami
i owocami. Na poszukiwanie pożywienia jeże wyruszają w nocy. Najwięcej jedzą w sierpniu
i we wrześniu, zanim zapadną w sen zimowy. Dzięki obecności jeży ogród staje się czystym
i bezpiecznym miejscem. Pod gałęziami albo korzeniami jeże przygotowują sobie sypialnię - wciągają dużo suchych liści, traw i mchów. Przesypiają całą zimę i budzą się dopiero
w kwietniu. Jeży nie wolno łapać i trzymać w domu, ponieważ bardzo wówczas cierpią.
Możemy jednak przygotować dla nich mieszkanko w naszym ogrodzie. Musimy jednak pamiętać o tym, aby zapewnić im odpowiednie warunki, ciszę i spokój.

Niebezpieczne sytuacje dla jeży to:
-ruch kołowy (wiele jeży ginie na drogach, stąd prośba do kierowców o rozwagę,):
-zbyt dokładnie oczyszczamy parki, ogródki i jeże nie mają, jak przygotować sobie zimowego legowiska;
-pozostawiamy śmieci - puszki, butelki .... o które jeże mogą się skaleczyć;
-wypalamy trawy;
-nie pilnujemy naszych piesków, które potrafią wystraszyć jeża;
Tak wiele zależy od osób dorosłych, dlatego porozmawiajcie na ten temat w swoich domach,
z rodzicami, dziadkami, wujkiem, starszym bratem......Wspólnie zadbajmy o jeżyki.

Opisywanie wyglądu jeża na podstawie ilustracji. Wysłuchanie informacji przekazanych przez nauczyciela (długość około 35cm, wysokość 13-17cm, waga 450 – 1200g, 5-7 tysięcy kolców. 36 zębów, pyszczek spiczasty, wyciągnięty ryjek, oczy małe, czarne, uszy szerokie, ubarwienie żółto – szaro - brązowe, bardzo dobry węch, słuch).

4.Zabawa rytmiczno - ruchowa „Idzie jeż”
Dzieci poruszają się po sali na czworakach jak jeże, gdy muzyka milknie zwijają się w kłębki i udają, że zapadają w sen zimowy.

5.Zabawa ruchowo - naśladowcza „Na dywanie siedzi jeż”.
Naśladowanie czynności zaproponowanych przez rówieśników.
Na dywanie siedzi jeż,
co on robi, to my też.
Co robisz jeżyku?
My lubimy bardzo jeże,
Zobaczymy kogo jeż wybierze
Czy dziewczynkę czy chłopaka
Czy grzecznego przedszkolaka.

5. „Jeżyk” - wspólna zabawa przy piosence, interpretacja ruchowa utworu muzycznego.
Zobaczyła raz Dorotka
w ogrodzie jeżyka.
Poprosiła chłopców z grupy:
- Wsadźcie do koszyka!
Ref:.
Oj, oj, oj, oj, oj, oj!
Kolce jeża ostre są.
Oj, oj, oj, oj, oj, oj!
Kolce jeża ostre są.
Takie igły, proszą dzieci,
to jest skarb niemały,
jeż w przedszkolu byłby dla nas
krawcem doskonałym.
6.”Jeżyk i chusta animacyjna” - poruszanie jeżykiem ułożonym na chuście animacyjnej zgodnie ze słyszaną muzyką , na przerwę w muzyce dzieci powoli układają chustę animacyjną na podłodze (jeżyk zapada w zimowy sen).
8. „Jeżyk” - aktywność plastyczna - wypełnianie malowanek (dzieci młodsze).
9.Posumowanie zajęć. Wręczenie dyplomów, medali, podziękowanie za udział w zajęciach.