Woda. Scenariusz zajęć

Temat: „Woda”

Cel ogólny:
- Rozwijanie zainteresowań badawczych dzieci
- Tworzenie okazji do poznawania rzeczywistości przyrodniczej poprzez eksperymentowanie, obserwowanie i odkrywanie

Cele operacyjne: Dziecko:
- Rozwija umiejętność wnioskowania na podstawie obserwacji i własnych doświadczeń
- Samodzielnie eksperymentuje
- Uważnie słucha
- Wykonuje polecenia
- Zna właściwości wody
-Aktywnie uczestniczy w zajęciach

Metoda:
Samodzielnych doświadczeń, rozmowa, objaśnienia, pokaz i obserwacja, eksperyment

Forma pracy:
z całą grupą, indywidualna

Środki dydaktyczne:
Szklanki, łyżeczki, woda, cukier, sól, , kamień, piórko, kamyki, olej, ziemniak, kredka, moneta, plastikowy klocek, jajko, kartki, pędzle, farby, klamerki

Przebieg zajęć:
1. „Woda”: rozwiązanie zagadki słownej
2. „Co wiemy o wodzie?”: burza mózgów
3. „Wodne zadania”: zabawa ruchowo-naśladowcza
Dzieci poruszają się w rytmie wystukiwanym przez nauczyciela na tamburynie.
Podczas przerwy w grze wykonują podane przez nauczyciela zadania:
- podlewamy kwiaty
- pływamy w basenie
- skaczemy przez kałuże
- pijemy wodę
4. Zabawy badawcze z wodą:
- „Rozpuści się czy nie?”
Potrzebne składniki: sól, cukier, olej, woda, szklanki.
Napełniamy szklanki wodą. Wrzucamy po 1 łyżeczce wymienionych substancji. Mieszamy i obserwujemy. Wyciągnięcie wniosków
- „Ziemniak”:
Potrzebne składniki: woda, sól, ziemniak.
Nalewamy wodę do dwóch szklanek. Dodanie do jednej z nich soli. Umieszczamy w szklankach po 1 plasterku ziemniaka.
Obserwacja eksperymentu, wyciągnięcie wniosków
- „Co pływa, a co tonie?”
Do miski z wodą wrzucamy przedmioty: kamień, moneta, klucz, kredka, plastikowy klocek, piórko. Obserwacja i wyciągnięcie wniosków.
- „Szybko czy wolno?”
Napełniamy 2 szklanki wodą o różnej temperaturze. Wsypujemy po 1 łyżeczce cukru do każdej ze szklanek. Obserwacja, w której szklance cukier rozpuści się szybciej.
- „Czarodziejskie jajko”
Przygotowujemy dwie szklanki: w jednej znajduje się woda słodka, w drugiej słona. Następnie umieszczamy jajko w misce ze słodką wodą i obserwujemy, co się dzieje (jajko tonie), to samo powtarzamy z woda słoną, w której jajko pływa.
5. Wykonanie pracy plastycznej „Wodny obrazek” techniką „mokre w mokrym”.
Dzieci przy muzyce relaksacyjnej malują białe kartki papieru samą wodą. Następnie używając farb wykonują pracę plastyczną wg własnego pomysłu pt. „Wodny obrazek”. Obserwują rozmywanie i łączenie się barw.
6. Podsumowanie zajęć – dokończenie zdania.
Próba dokończenia zdania: Na zajęciach najbardziej podobało mi się...
7. „Termometr uczuć”
Dzieci przypinają klamerki na szablonie termometru – umiejscowienie klamerki
odpowiada poziomowi zaangażowania i zadowolenia z zajęć.