Cztery żywioły - woda

Przedszkole Specjalne

TEMAT: „Cztery żywioły- WODA”.

Cele dydaktyczny:
- rozbudzanie ciekawości otaczającym światem,
- zapoznanie z właściwościami fizycznymi wody,
- rozwijanie logicznego myślenia,

Cel wychowawczy:
- wdrażanie do współpracy,
- wyzwalanie pozytywnych emocji u dzieci,
- przestrzeganie zasad obowiązujących podczas doświadczeń i zabaw,

Cel rewalidacyjny:
- rozwijanie słownika biernego i czynnego,
- wydłużanie koncentracji uwagi na prezentowanym materiale oraz zadaniu,
- dostarczanie wrażeń dotykowych, smakowych, wzrokowych, węchowych,
- rozwijanie percepcji słuchowej,
- doskonalenie sprawności manualnej poprzez malowanie 10-palcami,

Forma zajęć: zajęcia zespołowe oraz indywidualne w grupie

Metody: słowna, oglądowa (pokaz, obserwacja), praktycznego działania, naśladowcza, malowania 10-palcami,

Pomoce dydaktyczne: zdjęcia dzieci, etykiety pogody, zagadka, ilustracje, nagrania z odgłosami wody, szklanki, woda, kostki lodu, woda wrząca, lusterko, cukier, przedmioty tonące i utrzymujące się na wodzie, bańki mydlane, kartki papieru, niebieska farba,

Czas trwania: 40min.

TOK ZAJĘĆ:
Część wstępna:
Powitanie;
1.Powitanie piosenką "Witaj...", sprawdzenie obecności, obserwacja pogody za oknem, określenie dnia tygodnia i pory roku.
2.Doskonalenie piosenki z pokazywaniem "Cześć, cześć jak się dzisiaj masz...", określanie samopoczucia na podstawie obrazków (buźka smutna, uśmiechnięta). z wymienieniem imienia każdego dziecka, i przyczepieniem przez dzieci swojego zdjęcia do tablicy magnetycznej. Rozpoznawanie kto jest/kogo nie ma, przeliczanie.
3.Podanie i omówienie tematu zajęć.
Część główna:
1.Zagadka: Służy do mycia, służy do picia. Bez niej na ziemi nie byłoby życia. (woda).
2.Szum wody – zagadki słuchowe o wodzie. Dzieci słuchają nagrania odgłosów związanych z wodą np. padający deszcz, szum morza, kapiąca woda, prysznic, spłukiwanie wody w toalecie.
3.Rozmowa z dziećmi na temat znaczenia wody dla ludzi, zwierząt i roślin i o konieczności jej oszczędzania, prezentacja ilustracji.
4.Badamy wodę – obserwacja wody, określanie jej koloru, smaku, zapachu.
5.„Czy to też woda?”- oglądanie kostek lodu – określanie temperatury, wyglądu, zmian zachodzących pod wpływem ciepła,
6.Obserwacja pary wodnej i jej skraplania (opisywanie wyglądu), ze względów bezpieczeństwa nauczyciel sam trzyma lusterko nad parującą wodą.
7. Eksperymentowanie z wodą:
- „Szybko – wolno”. Nauczyciel nalewa wodę o różnej temperaturze do trzech szklanek, wsypuje 1 łyżeczkę cukru i miesza. Dzieci obserwują, gdzie szybciej rozpuścił się cukier.
- „Co tonie, co pływa i jak się nazywa". Dziecko umieszcza na powierzchni wody różne przedmioty. Podczas obserwacji stwierdza, które przedmioty toną, które utrzymują się na powierzchni wody.
8.Ruch twórczy – obrazowanie czynności, przy których wykonywaniu potrzebna jest woda, np. myjemy ręce, zęby, naczynia, pierzemy, pijemy wodę, pływamy, podlewamy kwiaty.
9.Wesołe zabawy z wodą, czyli puszczanie baniek mydlanych (ćwiczenie oddechowe).
10.Malowanie metodą 10-palcową kropel deszczu- każdy palec moczymy w niebieskiej farbie i odciskamy na kartce papieru.

Część końcowa:
1.Czynności porządkowe i higieniczne.
2.Podziękowanie za zajęcia poprzez podanie ręki/ przebicie „piątki”, udzielenie pochwał, rozdanie dzieciom naklejek za ładną pracę na zajęciach.