Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego nauczyciela kontraktowego ubiegającego się o stopień nauczyciela mianowanego

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ ZAWODOWY NAUCZYCIELA MIANOWANEGO

Imię i nazwisko nauczyciela odbywającego staż: Anita Maliszewska
Okres stażu: od 1 września 2022 r. do 31 maja 2024 r.
Miejsce pracy: Zespół Szkół w Chojnicach
Stanowisko: nauczyciel historii, historii i teraźniejszości, wiedzy o społeczeństwie
Wykształcenie: wyższe magisterskie: kierunek Historia z Wiedzą o społeczeństwie, specjalność nauczycielska
Imię i nazwisko opiekuna stażu: mgr

Działając zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 26 lipca 2018 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli oraz Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 sierpnia 2019 r. zmieniającym rozporządzenie w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli., składam sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego w roku szkolnym 2023/20224.
Staż na nauczyciela mianowanego pod opieką XYZ, rozpoczęłam w dniu 01.09. 2022 r. Zgodnie z przepisami trwał on 1 rok i 9 miesięcy i zakończył się w dniu 31.05. 2024r.
W pierwszych dniach września spotkałam się z opiekunem stażu. Wspólnie ustaliliśmy zasady naszej współpracy, które spisane zostały w formie kontraktu. Zapoznałam się ze specyfiką szkoły, ustaliliśmy kierunek mojego awansu zawodowego. Analiza przepisów oświatowych dotyczących awansu zawodowego nauczycieli stała się podstawą opracowania przeze mnie –z pomocą opiekuna stażu –planu rozwoju zawodowego, który złożyłam Dyrektorowi szkoły do zatwierdzenia.
W trakcie stażu realizowałam wymagania niezbędne zawarte w rozporządzeniu, w szczególności:
Zgodnie z: § 7 ust. 1 pkt. 1
Uczestniczenie w pracach organów szkoły związanych z realizacją zadań dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych lub innych wynikających ze statutu szkoły oraz potrzeb szkoły i środowiska lokalnego
zadania:
Uczestnictwo w spotkaniach Rady Pedagogicznej
Udział w pracach komisji nadzorującej egzaminy maturalne i zawodowe
Praca w zespole przedmiotowym
Współpraca z gronem pedagogicznym
Współpraca ze środowiskiem lokalnym
Współpraca z rodzicami
Formy realizacji:
Uczestniczyłam w spotkaniach Rady Pedagogicznej: klasyfikacyjnych, analitycznych , szkoleniowych oraz w wielu innych.
Byłam przewodniczącą zespołu nadzorującego egzamin maturalny i egzamin zawodowy.
Od trzech lat jestem przewodniczącą zespołu przedmiotowego nauczycieli uczących : Historii, WOS , Religii i HIT i w związku z tym organizowałam i przewodniczyłam spotkaniom naszego zespołu. Po analizie treści podręcznika i ich zgodności z podstawa programową oraz możliwości realizacji programu wspólnie wybieraliśmy nowe podręczniki i programy nauczania, gdy wchodziła nowa podstawa programowa. Uczestniczyłam w organizacji konkursu na plakat promujący 400-lecie Liceum i przygotowałam jego regulamin. Uczestniczyłam w organizacji i eliminacjach olimpiad z historii i wiedzy o społeczeństwie. Analizowaliśmy wyniki matur i wdrażaliśmy do realizacji wnioski wyciągnięte z tej analizy. Jako przewodnicząca byłam odpowiedzialna za monitorowanie realizacji wniosków z analizy matur. Przygotowywaliśmy obchody różnych Świąt Narodowych.
Ponadto bardzo mocno zaangażowaliśmy się w obchody 400-lecia szkoły
Moja współpraca z gronem pedagogicznym opierała się na stałych kontaktach z Panią Dyrektor i Wicedyrektorami Zespołu Szkół, Zespołem Wychowawców, innymi nauczycielami oraz szkolną pedagog i psycholog. Z wychowawcami i panią pedagog współpracowałam podczas spotkań zainicjowanych przeze mnie indywidualnie bądź ustalonych według harmonogramu w zakresie m.in.:
- diagnozowania i rozwiązywania aktualnych problemów dydaktyczno-wychowawczych;
- omawiania zaleceń Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej (PPP) dotyczących dostosowań dla uczniów z opiniami i orzeczeniami bądź problemami zdrowotnymi;
- rozmów dotyczących trudnych sytuacji rodzinnych, materialnych czy środowiskowych niektórych uczniów (np. dzieci z niepełnych rodzin, czy też uchodźców z Ukrainy);
- ustalania sposobów i akcji w sprawach przeciwdziałania demoralizacji uczniów (np. propozycja spotkania z policjantem, rozmowy z panią psycholog);
- omawiania zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom w trakcie lekcji, przerw lub ‘godzin dostępności’;
- rozmów o bezpieczeństwie i opiece sprawowanej nad uczniami podczas lekcji, przerw (dyżury) oraz poza terenem szkoły (np. wyjścia, wycieczki); - omówienia przebiegu kształcenia uczniów z trudnościami w nauce oraz tych zdolnych;
- ustalania form i częstotliwości potrzeby kontaktu z rodzicami uczniów
Wspólna organizacja egzaminów zawodowych i maturalnych
Wspólna organizacja obchodów 400-lecia szkoły w tym konferencji naukowej i zjazdu absolwentów 2022/2023. Uczestniczyłam w Konferencji naukowej z okazji 400-lecia Licem podczas której wygłosiłam referat .
Opieka nad uczniami podczas wycieczek i wyjść
Zrobienie aplikacji ,,Śladami Filomatów po Chojnicach” wspólnie z zespołem z Uniwersytetu Pomorskiego w Słupsku oraz moimi wychowankami. Można ją zobaczyć na stronie https://historycznechojnice.pl/
Udział w Konferencji naukowej z okazji 400-lecia Liceum
Podczas swojej pracy współpracuję także z nauczycielami z innych szkół podczas konkursów, egzaminów a także z miejscowym muzeum.
Jako nauczyciel i wychowawca regularnie brałam udział w wywiadówkach i spotkaniach z rodzicami, kontaktowałam się z rodzicami także przez e- dziennik i telefonicznie.
Efekty dla szkoły:
Aktywny udział w posiedzeniach Rady Pedagogicznej oraz tworzeniu dokumentacji usprawnia i upłynnia wykonywanie zadań w odpowiednim czasie oraz pozwala osiągnąć założone cele, co przekłada się pozytywnie na funkcjonowanie placówki. Dzięki temu realizowane były zadania wynikające z uchwał Rady Pedagogicznej takie jak np.: zatwierdzenie klasyfikacji, rocznego planu doskonalenia zawodowego, wniosków o nagrody, opiniowanie projektu planu finansowego szkoły,
Dzięki temu egzaminy odbyły się zgodnie z procedurami.
Zgodna współpraca wszystkich członków naszego zespołu przekłada się na terminową i wzorową realizację wielu konkursów i olimpiad przedmiotowych, szkolnych obchodów Świąt Narodowych oraz uroczystości szkolnych np. Święta Szkoły.
Bardzo dobra współpraca w gronie pedagogicznym oparta na wzajemnej serdeczności i pomocy oraz nieustanne doskonalenie się podnosi jakość pracy szkoły oraz przynosi pozytywne efekty w pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej.
Prawidłowo przebiegają egzaminy maturalne i zawodowe, a uczniowie są do nich odpowiednio przygotowani
Sprawne przeprowadzenie uroczystości związanych z obchodami 400-lecia, co miało swój wpływ na pozytywny wizerunek oraz promocję szkoły
Bezpiecznie przebiegały wycieczki np. do Zielonej Szkoły w Drzewinie, oraz do Centrum Solidarności i Muzeum II Wojny Światowej z programu ,,Poznaj Polskę” oraz wyjścia np. do muzeum w Chojnicach
Wiązało się to z organizacją obchodów 400-lecia szkoły i bez wątpienia promuje ją to w otoczeniu.
Dobra współpraca z rodzicami pomogła szkole w osiągnięciu celów wychowawczych i dydaktycznych
Efekty dla mnie:
Udział w Radach Pedagogicznych dał mi możliwość na bieżąco śledzenia spraw placówki. Zapoznałem się ze zmianami w prawie oświatowym. To w dużym stopniu zwiększyło moją świadomość co do funkcjonowania placówki oraz pozwoliło mi mieć w nim swój realny udział. Dzięki temu na bieżąco analizowałam sytuację szkoły oraz reagowałam na potrzeby i wyzwania realizując uchwały Rady Pedagogicznej.
Dzięki temu znam procedury przeprowadzania takich egzaminów
Zadowolenie i satysfakcja ze wspólnie osiągniętych efektów.
Współpraca w zespole przedmiotowym jest jest bardzo korzystna pod względem wymiany doświadczeń, zwłaszcza że w tym zespole wymieniają się doświadczeniami osoby uczące tych samych przedmiotów.
Dzięki bardzo dobrej , pomocnej i życzliwej współpracy z gronem pedagogicznym moja wiedza i umiejętności się udoskonaliły, dzięki temu przyniosły pozytywne efekty w pracy dydaktycznej i wychowawczej. Potrafię prawidłowo wypełniać dokumentację związaną z pracą nauczyciela. Wiem jak pisać różne sprawozdania, protokoły, plany pracy.
Wspólnie na bieżąco rozwiązaliśmy różne pojawiające się problemy dydaktyczne i wychowawcze.
Znam procedury przebiegu egzaminów zawodowych i maturalnych, gdyż byłam już zarówno członkiem jak i przewodniczącą zespołu nadzorującego te egzaminy.
Miałam możliwość uczestniczenia w przygotowaniach organizacyjnych i realizacji tak ważnego wydarzenia . Miałam też okazję zaprezentowania swoich umiejętności prezentacji i przemawiania, gdy wygłaszałam referat na konferencji naukowej z okazji 400-lecia Liceum.
Znam procedury wyjść grupowych, wiem co wziąć pod uwagę planując wyjście lub wycieczkę.
Z realizacji aplikacji jestem najbardziej zadowolona, gdyż wymagała pracy i zaangażowania wielu osób i wspólnie odnieśliśmy sukces z którego mogą skorzystać wszystkie chętne osoby.
Ze współpracy z miejscowym muzeum i innymi nauczycielami również jestem zadowolona
Dzięki nawiązanej współpracy możliwe było rozwiązanie różnych problemów dydaktycznych i wychowawczych. Sądzę , że budowałam pozytywne relacje z rodzicami, oparte na partnerskich zasadach. Spotkania z rodzicami przebiegały w atmosferze wzajemnego szacunku, serdeczności, zaufania i obopólnego zrozumienia.
Zgodnie z: § 7 ust. 1 pkt. 2
Doskonalenie kompetencji w ramach wykonywanych obowiązków, przede wszystkim w zakresie kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, jak również uczniów szczególnie uzdolnionych
zadania:
Doskonalenie zawodowe
Indywidualizacja nauczania
formy realizacji:
Wzięłam udział w następujących szkoleniach wewnątrzszkolnych i pozaszkolnych:
-,, Konferencja informacyjno- metodyczna inaugurująca rok szkolny 2022/2023. Zmiany w zakresie edukacji historycznej na poziomie szkół ponadpodstawowych obowiązujące od roku szkolnego 2022/2023”
- ,,Zadania wychowawcy w zakresie wsparcia ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi”
- ,,Kompetencje kluczowe w życiu współczesnej młodzieży. Jak kształtować umiejętności interpersonalne i społeczne w szkole”.
- ,,Egzamin maturalny z historii – zmiany w wymaganiach egzaminacyjnych w roku 2023”
- ,, Innowacje pedagogiczne – obowiązujące przepisy”
- ,,Jedność między naukami przyrodniczymi i humanistycznymi. Innowacyjny pomysł na realizację podstawy programowej z historii i chemii (historia)”
- ,,Uczeń ukraiński w polskiej szkole- pytanie o język”
Po zapoznaniu się z opiniami i orzeczeniami z Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej dostosowałam metody i formy pracy do indywidualnych potrzeb ucznia oraz wykorzystywałam różnorodne zadania rozbudzające aktywność twórczą i samodzielność uczniów w tym:
- dostosowywałam wymagania edukacyjne do możliwości uczniów.
- pomagałam uczniom słabym oraz wspierałam rozwój uczniów zdolnych.
- dostarczanie uczniom pozytywnych wzorców w oparciu o treści dydaktyczne.
- współpraca z rodzicami, wywiadówki, konsultacje, spotkania indywidualne.
- współpraca z pedagogiem szkolnym
efekty dla szkoły:
Lepsza efektywność nauczania i wzrost poziomu kształcenia. Atrakcyjny i skuteczny proces nauczania o czym świadczą wyniki tegorocznej matury z WOS
Dzięki czemu uczniowie chętnie podejmowali się wyznaczonych zadań, a nauka sprawiała im radość, co z pewnością przełożyło się na wzrost ich wiedzy i umiejętności
efekty dla mnie:
Udział w tych formach doskonalenia przyczynił się do pogłębienia mojej wiedzy pedagogicznej, poszerzył moje umiejętności zawodowe, które bezpośrednio wykorzystywałam w pracy z uczniami. Efektem nabywania nowych doświadczeń są podjęte przeze mnie działania, które miały wpływ na wzrost atrakcyjności i skuteczności procesu nauczania. Takie formy doskonalenia uważam za bardzo cenne pod względem treści merytorycznych oraz wymiany doświadczeń z innymi nauczycielami.
Pozwoliło mi to lepiej poznać moich uczniów, ich możliwości i potrzeby, a przez to optymalnie określać wymagania wobec nich.
Zgodnie z: § 7 ust. 1 pkt. 3
Prowadzenie zajęć w obecności opiekuna stażu w wymiarze co najmniej 4 godzin w roku szkolnym oraz dyrektora szkoły w wymiarze co najmniej jednej godziny w okresie stażu oraz omawiać je z osobą, w której obecności zajęcia zostały przeprowadzone
zadania:
Prowadzenie zajęć w obecności opiekuna stażu bądź dyrektora szkoły.
Analiza obserwowanych zajęć lekcyjnych.
Formy realizacji:
Cztery razy w ciągu roku szkolnego prowadziłam lekcje w obecności opiekuna stażu, a w ciągu roku jedną godzinę przeprowadziłam w obecności pani Dyrektor. Każde prowadzone przez mnie zajęcia poprzedzałam przygotowaniem scenariusza, z dokładnym określeniem celów, metod i form pracy.
Zarówno przed jak i po wzajemnej obserwacji lekcji wraz z opiekunem stażu analizowaliśmy scenariusze lekcji, dobór metod i form pracy zastosowanych na lekcji i jej przebieg.
Efekty dla szkoły:
Dzięki poprawności metodycznej lekcji są realizowane cele zawarte w podstawie programowej.
Prowadzone przeze mnie lekcje są poprawne metodycznie. Cieszą się pozytywnym odbiorem i aktywnym uczestnictwem uczniów.
Efekty dla mnie:
Obserwacja i analiza zajęć prowadzonych przeze mnie w obecności opiekuna stażu wpłynęła na wyraźną poprawę jakości prowadzonych przeze mnie zajęć.
Miałam dzięki temu szansę na wymianę doświadczeń oraz poznanie spostrzeżeń na temat obserwowanych zajęć. Uwagi od osób obserwujących zajęcia okazały się dla mnie bardzo wartościowe, dały mi szansę krytycznego i obiektywnego spojrzenia na własne poczynania dydaktyczne, umożliwiły zdobycie informacji na temat mocnych i słabych stron moich działań. W czasie planowania dalszej pracy staram się stosować do udzielonych wskazówek. Wyciągałam z tego wnioski do ulepszania swojej pracy.
Zgodnie z: § 7 ust. 1 pkt. 4
Przeprowadzenie co najmniej 2 godzin zajęć otwartych dla nauczycieli szkoły, w której odbywa staż, oraz dokonanie ich ewaluacji, w obecności, w miarę możliwości, nauczyciela-doradcy metodycznego w zakresie tych zajęć.
Zadania:
Przeprowadzenie zajęć otwartych dla nauczycieli.
Ewaluacja przeprowadzonych zajęć
Formy realizacji:
Każde prowadzone przez mnie zajęcia poprzedzałam przygotowaniem scenariusza, z dokładnym określeniem celów , metod i form pracy oraz konsultacjami z opiekunem stażu. Przeprowadzone zajęcia analizowałam z obserwatorami. Dzieliliśmy się refleksjami na ich temat.
Efekty dla szkoły:
Nieustanne doskonalenie się i wymiana doświadczeń podnosi jakość pracy szkoły oraz przynosi pozytywne efekty w pracy dydaktycznej,
wychowawczej i opiekuńczej.
Działania dydaktyczne i wychowawcze są przemyślane przez to proces nauczania jest efektywniejszy
Efekty dla mnie:
Współpraca i wymiana doświadczeń z innymi nauczycielami sprawia, że moja wiedza i umiejętności się udoskonaliły, dzięki temu przyniosły pozytywne efekty w pracy dydaktycznej i wychowawczej.
Poddawanie każdych zajęć ewaluacji, motywowało mnie do poszukiwania coraz to nowszych rozwiązań metodycznych, aby wzbogacać wachlarz metod i form pracy.
Zgodnie z: § 7 ust. 2 pkt. 1
Uzyskanie pozytywnych efektów w pracy dydaktycznej, wychowawczej lub opiekuńczej na skutek wdrożenia działań mających na celu doskonalenie pracy własnej i podniesienie jakości pracy szkoły
Zadania:
Współpraca z opiekunem stażu.
Doskonalenie umiejętności zawodowych w zakresie pracy dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej
Gromadzenie oraz utworzenie własnej bazy materiałów dydaktycznych z historii, historii i teraźniejszości i wiedzy o społeczeństwie
Uczestnictwo w pracach związanych z realizacją zadań szkoły
Współpraca przy organizowaniu konkursów i uroczystości szkolnych
Podejmowane zadania dodatkowe
Analiza efektów w pracy dydaktycznej, wychowawczej lub opiekuńczej
Formy realizacji:
Wspólnie ustaliliśmy zasady naszej współpracy.
Razem przeanalizowaliśmy przygotowany przeze mnie planu rozwoju zawodowego oraz. sprawozdanie z jego realizacji.
Brałam udział w różnorodnych formach doskonalenia zawodowego, szkoleniach, warsztatach, zgodnie z własnymi zainteresowaniami i potrzebami szkoły np.
- ,, Nastolatek w kryzysie – o objawach, których nie wolno lekceważyć i w jaki sposób mądrze wspierać dziecko w okresie dorastania”.
- ,, Uczeń widmo, mąciwoda, wichrzyciel – czyli o trudnych zachowaniach uczniów w praktyce szkolnej”
- ,, Wychowawca klasy i jego rola w zakresie profilaktyki szkolnej”.
- ,, Jak organizować profilaktykę szkolną”
- ,,Ochrona i wzmacnianie zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży w placówce oświatowej”
- ,,Kreatywne rozwiązywanie problemów występujących podczas komunikacji społecznej w aspekcie nauczyciela-wychowawcy i nauczyciela wiedzy o społeczeństwie.”
- ,, Fake news i stres informacyjny. Jak rozmawiać z uczniami o informacyjnym fast foodzie?”
Budowanie autorytetu nauczyciela w klasie”
- ,, Dziecko ukraińskie w mojej klasie”.
- ,,Pierwsza pomoc- podstawy- AED- co, gdzie, jak?”
- ,, Pierwsza pomoc - podstawy. Ocena poszkodowanego i możliwe opcje stanu zdrowia”
- ,,Pierwsza pomoc – podstawy. Wezwanie pomocy i rozmowa z dyspozytorem”
- kurs ,,Reagowanie w sytuacjach nadzwyczajnych”
Zgodnie z potrzebami szkoły rozpoczęłam studia podyplomowe mające na celu uzyskanie kwalifikacji do nauczania przedmiotu Biznes i zarządzanie.
Obserwowałam zajęcia prowadzone przez opiekuna stażu oraz korzystałam z portali, stron internetowych poświęconych edukacji oraz czasopism, poradników metodycznych oraz literatury fachowej.
Przez cały okres stażu tworzyłam różne typy sprawdzianów, testy, karty pracy, ćwiczenia interaktywne, prezentacje . Wykorzystując TIK udostępniałam uczniom prezentacje, notatki, zadania do wykonania.
Brałam udział w spotkaniach Rady Pedagogicznej współtworząc i aktualizując dokumentację szkolną. Byłam członkiem zespołu przedmiotowego ds. ewaluacji PZO .
Pracowałam w komisjach nadzorujących egzaminy maturalne i zawodowe jako członek i przewodnicząca.
Opiekowałam się uczniami podczas wyjść do muzeum i na wystawę oraz wycieczek: integracyjnej do Drzewiny oraz z programu ,, Poznaj Polskę” do Gdańska
Jestem wychowawcą klasy informatyczno-handlowej
Współpracowałam z kolegami z zespołu przedmiotowego nad organizacją konkursu na plakat promujący 400-lecie szkoły, gdzie moim zadaniem było opracowanie regulaminu tego konkursu.
Zorganizowałam przebieg etapu szkolnego III edycji Konkursu Historycznego „Polska-Węgry - Historia Przyjaźni”
Pracowałam również w komisji konkursowej odbywających się w naszej szkole okręgowych olimpiad:
- ,,Wiedzy o III RP”
- ,,Wiedzy o Prawach Człowieka w Świecie Współczesnym”
- ,,Wiedzy o Unii Europejskiej”
Ponadto przygotowywałam uczniów do konkursów, turniejów itp.
Wraz z uczniami wzięłam udział w akcjach
,, Szkoła Pamięta” i BohaterON oraz zajmowaliśmy się szkolną gazetką ścienną o tematyce historycznej.
Analizowałam wyniki egzaminów maturalnych z historii oraz wiedzy o społeczeństwie.
Dokonywałam zmian w pracy dydaktycznej, w związku z analizą efektów swojej pracy a także w związku ze zmieniającymi się wymaganiami maturalnymi.
Diagnozowałam umiejętności uczniów i wyciągałam wnioski z tych diagnoz. Wdrażałam działania doskonalące moją pracę.
Stosowałam system motywacyjny i wzmacniałam samoocenę uczniów.
Efekty dla szkoły:
Sprawnie i zgodnie z przepisami odbył się mój staż.
Efektem nabywania nowych doświadczeń są podjęte przeze mnie działania, które miały wpływ na wzrost atrakcyjności i skuteczności procesu nauczania i wychowania.
Dzięki temu zajęcia są atrakcyjniejsze dla uczniów. Zadania są dostosowane do różnych umiejętności i poziomu wiedzy , więc każdy uczeń ma możliwość zaangażowania się w ich rozwiązywanie i prezentacji swoich możliwości.
Dokumentacja szkolna jest systematycznie aktualizowana zgodnie z wymaganiami prawa oświatowego, a szkoła funkcjonuje prawidłowo. Aktywny udział w posiedzeniach Rady Pedagogicznej oraz tworzeniu dokumentacji usprawnia i upłynnia wykonywanie zadań w odpowiednim czasie oraz pozwala osiągnąć założone cele, co przekłada się pozytywnie na funkcjonowanie placówki.
Egzaminy odbywają się zgodnie z procedurami bez zakłóceń
Właściwa opieka i nadzór nad uczniami zapewnia bezpieczeństwo w szkole oraz podczas wyjść i wycieczek
Dobra i efektywna współpraca z rodzicami wpływa na jakość procesu kształcenia i wychowania szkoły. Współpraca z rodzicami sprzyja lepszemu poznaniu i rozumieniu uczniów przez nauczycieli i rodziców, uzgodnieniu właściwego podejścia wychowawczego, udzieleniu sobie wzajemnej pomocy oraz stwarzaniu właściwej atmosfery wychowawczej w szkole i w domu. Dzięki temu na bieżąco są rozwiązywane pojawiające się problemy.
Efektem dla szkoły było sprawne zorganizowanie tych konkursów, co pozytywnie wpływa na wizerunek szkoły w otoczeniu.
Udział w różnych akcjach promuje szkołę.
Daje to uczniom możliwość wykazania się różnymi pomysłami i talentami. Odrywa ich od rutyny i mocno angażuje, a przy okazji integruje i uczy współpracy
Szkoła zna efekty pracy nauczycieli i uczniów, pozwala to na analizę problemu i wdrażanie zmian.
Efekty dla mnie:
Nawiązanie współpracy z opiekunem stażu, prawidłowe relacje między nami i obustronne dążenie do wspólnego celu przyczyniły się do terminowego i rzetelnego wykonania zadań, w tym prawidłowego opracowania i terminowego złożenia planu rozwoju zawodowego oraz wykonania zadań w nim zawartych .
Udział w tych formach doskonalenia przyczynił się do pogłębienia mojej wiedzy pedagogicznej, poszerzył moje umiejętności zawodowe, które bezpośrednio wykorzystywałam w pracy z uczniami. Po ukończeniu studiów podyplomowych będę miała uprawnienia do nauczania kolejnego przedmiotu.
Sporządzone materiały wykorzystam w kolejnych latach pracy a także w dalszym ciągu będę powiększać swoją bazę pomocy dydaktycznych. Wykorzystywałam je na zajęciach w celu podniesienia poziomu jakości pracy i ułatwienia uczniom procesu uczenia się.
Praca nad udoskonaleniem szkolnych dokumentów poszerzyła moją wiedzę na temat zasad konstruowania danej dokumentacji;
dzięki swojej pracy i zaangażowaniu miałam wpływ na brzmienie i zawarte zmiany
w dokumentach, które mają wpływać na podwyższenie jakości pracy szkoły. Na bieżąco wdrażałam uchwały Rady Pedagogicznej
Poznałam procedurę przeprowadzania egzaminów maturalnych i zawodowych;
nauczyłam się odpowiedzialności za powierzone zadania
Znam zasady bezpieczeństwa obowiązujące w szkole oraz podczas wyjść i wycieczek, przez co wiem jak niwelować ryzyko. Mam świadomość, jak ważne jest bezpieczeństwo.
Jest to moja pierwsza klasa wychowawcza, więc zdobyłam wiele nowych doświadczeń w rozwiązywaniu różnych problemów, które będę wykorzystywać w dalszej pracy z uczniami i rodzicami np. co się robi gdy uczeń wagaruje, ma długotrwałe problemy zdrowotne.
Dzięki temu wiem jak przygotować dokumentację związaną z konkursem oraz wiem, gdzie szukać środków finansowych na nagrody. Wielką radość sprawiło mi, gdy moja uczennica zdobyła wyróżnienie w wojewódzkim konkursie fotograficznym ,, 11 listopada -Narodowe Święto Niepodległości” ,,Miejsca Pamięci związane z Odrodzeniem Państwa Polskiego na Pomorzu Gdańskim z lat 1918-1922”
Daje mi to możliwość obserwacji ich zachowań, kreatywności i umiejętności. Mogę ich integrować wyznaczając im wspólny cel. Dowiaduję się co lubią robić, a co im nie odpowiada.
Mam świadomość, że nieustannie muszę analizować efekty swojej pracy i wyciągać z niej wnioski oraz ją udoskonalać. Jest to podstawa uzyskiwania pozytywnych efektów wychowawczych oraz coraz lepszych wyników na egzaminach.
Zgodnie z: § 7 ust. 2 pkt. 2
Umiejętność rozpoznawania potrzeb rozwojowych uczniów i uwzględniania ich w pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej
Zadania:
Rozpoznawanie potrzeb rozwojowych uczniów.
Indywidualizacja nauczania
Poznanie środowiska uczniów
Formy realizacji:
Analizowałam dokumenty, tj. orzeczenia, opinie
Konsultowałam się z wychowawcą klasy i innymi nauczycielami uczącymi daną klasę,
Systematycznie współpracowałam ze szkolnym pedagogiem, szkolnym psychologiem i Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną oraz rodzicami uczniów,
Obserwowałam uczniowskie zachowania oraz analizowałam wytwory jego pracy
Diagnozowałam problemy edukacyjne i starałam się wyrównywać braki edukacyjne,
Diagnozowałam problemy wychowawcze, rozmowy z uczniem, współpraca z rodzicami i innymi nauczycielami w celu rozwiązania problemu
Współpracowałam z opiekunem stażu przy przeprowadzaniu i opracowaniu diagnoz
Prowadziłam zajęcia z uczniem w ramach nauczania indywidualnego, oraz w ramach IPET - u
Dostosowywałam metody i formy pracy do możliwości psychofizycznych uczniów w ten sposób, aby angażować każdego ucznia
Rozszerzałam tematykę zajęć dla uczniów uzdolnionych i zainteresowanych (tworzyłam dla nich dodatkowe zadania)
Motywowałam i wspierałam uczniów w rozwoju uzdolnień
Dostosowywałam realizację programów nauczania do indywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych uczniów. Stosowałam zadania rozbudzające aktywność twórczą i samodzielność uczniów
Przez cały okres stażu obserwowałam uczniów w różnych sytuacjach.
Spotykałam się z rodzicami uczniów, prowadziłam rozmowy indywidualne zarówno z uczniami jak i ich rodzicami, wspólnie rozwiązywaliśmy różne problemy szkolne
Efekty dla szkoły:
Uczniowie mają zapewnioną pomoc zarówno dydaktyczną jak i psychologiczną. Pokonują swoje trudności, czują się ważni, docenieni i pełnowartościowi.
Szkoła zapewnia swoim wychowankom optymalny rozwój zgodnie z ich możliwościami i ograniczeniami.
Pozwala to często wykryć źródła niepowodzeń szkolnych dziecka oraz wpłynąć na wprowadzenie niezbędnych zmian w jego życiu domowym i szkolnym.
Efekty dla manie:
Znając zalecenia zawarte w tych orzeczeniach i opiniach dostosowuję formy, metody oraz środki dydaktyczne ułatwiające naukę i adaptację w szkolnym środowisku konkretnego ucznia.
Dzięki temu lepiej poznaję swoich wychowanków, ich możliwości i potrzeby, a przez to optymalnie określam wymagania wobec nich.
Znając możliwości edukacyjne i psycho -społeczne oraz sytuację uczniów dostosowuję przebieg nauczania do ich możliwości psychofizycznych i umiejętności. Myślę , że wpływa to na rozwój nie tylko uczniów ale i mój i dzięki takim doświadczeniom staje się coraz efektywniejszym nauczycielem.
Zdobyłam doświadczenie w tworzeniu i realizacji np. IPET-u.
Jako wychowawca i nauczyciel rozmawiam z młodzieżą na codzienne, często trudne tematy dotyczące życia i świata, który ich otacza. Dzięki naszym dyskusjom i wymianie poglądów oraz doświadczeń jestem w stanie lepiej zrozumieć uczniów, jak i mam okazję dostarczyć im pozytywnych wzorców w oparciu o treści dydaktyczne, które możemy wspólnie omówić i skomentować, a każdy ma prawo wypowiedzieć się według swoich osobistych przekonań. Buduje to zaufanie i wzajemny szacunek.
Zgodnie z: § 7 ust. 2 pkt. 3
Umiejętność wykorzystania w pracy metod aktywizujących ucznia
Zadania:
Uczestnictwo w doskonaleniu zawodowym wewnątrzszkolnym i pozaszkolnym.
Wykorzystanie metod aktywizujących ucznia.
Formy realizacji:
Brałam udział w szkoleniach i warsztatach dotyczących aktywnych metod nauczania np.
- ,,Metoda projektu – aktywność obywatelska młodzieży”
- ,, Jak zmotywować uczniów do pracy”
- ,,Angażujące lekcje wychowawcze? Tak to możliwe”
- kurs ,, Projekty interdyscyplinarne alternatywą na atrakcyjną realizację kanonu edukacji klasycznej”
- ,, Angażujące metody pracy – webquesty i wirtualne pokoje zagadek”
- ,, Gry dydaktyczne na lekcjach historii”
- webinarium ,,Branżowe Symulacje Biznesowe na lekcjach biznesu i zarządzania”.
Korzystałam z portali, stron internetowych i czasopism przeznaczonych dla nauczycieli w celu inspiracji do ciekawych rozwiązań metodycznych np. superbelfrzxy.edu.pl, wychowanie.pl,
Prowadziłam lekcje z użyciem metod aktywizujących, np. burzy mózgów, mapy pamięciowej, dramy, dyskusji panelowa (dyskusja obserwowana) studium przypadku , metody symulacyjnej , mapy mentalnej , metody projektu, drzewko decyzyjne, śnieżna kula, stacje zadaniowe, ćwiczenia interaktywne, quizy.
Moi wychowankowie zrealizowali projekt ,,Życie codzienne w PRL-u”
Doskonaliłam umiejętności przydatne nie tylko podczas lekcji, ale również w codziennym życiu, np. umiejętności wyciągania wniosków, łączenia zdarzeń i faktów w związki przyczynowo-skutkowe, umiejętności właściwego zachowania się w nowej sytuacji, komunikatywności, dyskutowania, kreatywności.
Efekty dla szkoły:
Szkoła zyskuje nauczyciela znającego i stosującego różne metody nauczania.
Dzięki temu lekcje są atrakcyjniejsze i mniej monotonne, a uczniowie chętniej się angażują we własne kształcenie i rozwój społeczny oraz łatwiej przyswajają wiedzę.
Efekty dla mnie:
Podczas szkoleń poznaję różne metody nauczania i mam okazję wymienić się doświadczeniami z innymi nauczycielami. w zakresie ich stosowania. Inspiruje mnie to do wykorzystania tych metod na swoich lekcjach.
Poszerza to moją wiedzę, jakie metody aktywne i w jakich oddziałach najlepiej wykorzystać. Wiem, które z nich przynoszą najlepsze efekty. Nauczyłam się dobierać narzędzia i techniki niezbędne do rozwijania kreatywności uczniów poprzez przygotowanie ćwiczeń ośmielających do swobodnych wypowiedzi. Wzbogaciłam warsztat pracy o liczne nowe materiały dydaktyczne; przykładowe scenariusze zajęć i karty pracy.
Zgodnie z: § 7 ust. 2 pkt. 4
Umiejętność dokonywania ewaluacji własnej pracy i wykorzystywania jej wyników do doskonalenia warsztatu pracy
Zadania:
Ewaluacja
Współpraca z opiekunem stażu
Prowadzenie zajęć w obecności dyrektora
Doskonalenie warsztatu i metod pracy pedagogicznej
Formy realizacji:
Przez cały czas analizuję wyniki nauczania (testy, sprawdziany, wyniki egzaminów maturalnych) i wyciągam z nich wnioski do dalszej pracy. Porównuję je do wyników innych klas i roczników.
Obserwuję zachowanie uczniów podczas lekcji, wycieczek i uroczystości szkolnych.
Przeprowadziłam wśród uczniów anonimowe ankiety na temat tego, co im się podoba w moich lekcjach oraz jakich chcieliby zmian.
Po zawarciu kontraktu z opiekunem stażu, przygotowaniu planu rozwoju zawodowego i jego wspólnej analizie ustaliliśmy terminarz spotkań. Następnie zgodnie z ustalonym harmonogramem prowadziłam zajęcia w obecności opiekuna stażu (konsultacja przed zajęciami, przygotowanie konspektu oraz omówienie przebiegu i efektów zajęć). Opiekun zapraszał mnie także na obserwacje swoich lekcji.
Przed prowadzeniem zajęć w obecności dyrektora przedstawiałam opiekunowi scenariusz zajęć, który wspólnie analizowaliśmy. Po przeprowadzonych zajęciach następowało omówienie przebiegu i efektów zajęć.
W wyniku ewaluacji własnej pracy:
- opracowałam różne pomoce dydaktyczne ( karty pracy, ćwiczenia interaktywne, quizy, sprawdziany, testy)
- stosowałam w procesie dydaktycznym aktywne metody nauczania,
- wykorzystywałam różnorodne metody i narzędzia w procesie sprawdzania i oceniania,
- wspólnie z zespołem przedmiotowym analizowaliśmy i wybieraliśmy programy nauczania i podręczniki w oparciu o merytoryczne jego wartości, opracowaliśmy przedmiotowe systemy oceniania z historii hit-u i wos-u,
- diagnozowałam osiągnięcia uczniów pod kątem oceny skuteczności własnej pracy,
Efekty dla szkoły:
Dzięki temu w szkole są planowane i realizowane działania dydaktyczne i wychowawcze mające poprawić efektywność nauczania i wychowania.
Prowadzone przeze mnie lekcje są poprawne metodycznie i zapewniają właściwą realizację podstawy programowej. Cieszą się pozytywnym odbiorem i aktywnym uczestnictwem uczniów.
Odpowiednio realizowane wskazówki po takiej obserwacji podniosą efektywność pracy nauczyciela i szkoły.
Zajęcia są urozmaicone, uczniowie aktywni, a to ułatwia uczniom naukę i sprzyja efektywności nauczania.
Efekty dla mnie:
Udoskonaliłam umiejętność ewaluacji własnej pracy. Na podstawie wyciągniętych wniosków wprowadzam zmiany w swojej pracy. Cały czas dążę do jak najlepszych wyników moich uczniów na miarę ich możliwości.
Dzięki ankietom wiem , czego nie mam zmieniać w swojej pracy i znam oczekiwania moich uczniów.
Każde zajęcia były omawiane, po każdych otrzymywałam cenne zalecenia do dalszej pracy. Bardzo pouczające było dla mnie również analizowanie scenariuszy zajęć pod względem postawionych celów i wyciąganie wniosków. Wymienialiśmy się spostrzeżeniami i różnymi uwagami na temat prowadzenia zajęć.
Uwagi od Pani Dyrektor okazały się dla mnie bardzo wartościowe, dały mi szansę krytycznego i obiektywnego spojrzenia na własne poczynania dydaktyczne, umożliwiły zdobycie informacji na temat mocnych i słabych stron moich działań. W czasie planowania dalszej pracy staram się stosować do udzielonych wskazówek.
Sporządzone scenariusze lekcji wykorzystam w kolejnych latach pracy, a także w dalszym ciągu będę powiększać swoją bazę pomocy dydaktycznych i poszukiwać różnych nowych metod nauczania.
Zgodnie z: § 7 ust. 2 pkt. 5
Umiejętność dzielenia się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami w ramach wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego
Zadania:
Dzielenie się wiedzą z innymi nauczycielami w ramach wewnątrzszkolnego doskonalenia
Prowadzenie zajęć w obecności opiekuna
Prowadzenie zajęć w obecności dyrektora
Przeprowadzenie co najmniej 2 godzin zajęć otwartych dla nauczycieli szkoły oraz dokonanie ich ewaluacji, w obecności, w miarę możliwości, nauczyciela-doradcy metodycznego w zakresie tych zajęć
Współpraca z nauczycielami z zespołu przedmiotowego
Formy realizacji:
W trakcie stażu czynnie uczestniczyłam w szkoleniowych spotkaniach Rady Pedagogicznej, jak i innych formach doskonalenia zawodowego jak np.: szkolenia, warsztaty i webinaria metodyczne.
Współpracowałam i wymieniałam się doświadczeniami z innymi nauczycielami, wychowawcami i opiekunem stażu podczas codziennej pracy i przy organizacji różnych uroczystości i konkursów.
Wymieniłam się spostrzeżeniami z innymi nauczycielami uczącymi w danej klasie dotyczącymi niektórych uczniów oraz doświadczeniami i pomysłami pracy z nimi.
Wspólnie z innymi nauczycielami uczącymi w danej klasie omawialiśmy organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
W ramach programu ,,Aktyna tablica” jestem członkiem międzyszkolnej sieci współpracy nauczycieli stosujących TIK w nauczaniu i tam dzielę się swoimi pomysłami scenariuszy zajęć z wykorzystaniem różnych programów w których tworzy się różne interaktywne ćwiczenia.
Prowadząc zajęcia w obecności opiekuna starałam się go zaskoczyć sposobami wykorzystania tablicy multimedialnej i różnych programów edukacyjnych oraz metodami pracy. Także on mnie inspirował.
Prowadząc zajęcia w obecności Pani Dyrektor starałam się jak najlepiej wykorzystywać podczas lekcji nowoczesne technologie i różne metody nauczania, których efekty potem były omawiane.
Podczas prowadzenia zajęć otwartych z historii „Powstanie listopadowe” udało mi się zaskoczyć obserwujące mnie koleżanki wykorzystaniem programu OpenBoard. Po zajęciach chętnie podzieliłam się z koleżankami moimi materiałami i pomysłami na kolejne tego typu lekcje.
Podczas spotkań Zespołu Przedmiotowego dzieliłam się z jego członkami zdobytą wiedzą i doświadczeniem z form doskonalących, w których nie brali oni udziału, a które ja uznałam za istotne np. opowiedziałam im o programach , które można wykorzystać przy przygotowywaniu zadań o których dowiedziałam się na szkoleniu
,, Inteligentna szkoła- nauczanie wspomagane AI” np. https://chat.openai.com- ułoży test , zadanie, https://app.heygen.com/home- można zrobić wideo z avatarem
Wymienialiśmy się materiałami, pomysłami na temat szkoleń, organizacji konkursów i wycieczek przedmiotowych.
Wymienialiśmy się doświadczeniami dotyczącymi realizacji podstawy programowej , programów nauczania, jakością merytoryczną i graficzną podręczników.
Dzieląc się swoim doświadczeniem opracowaliśmy plan pracy zespołu oraz testy diagnostyczne .
Efekty dla szkoły:
Codzienna wymiana doświadczeń polepsza przepływ informacji i jednoczy grono pedagogiczne, co przekłada się na efektywne i atrakcyjne zajęcia w szkole.
Obopólna wymiana doświadczeń i umiejętności między nami z korzystania z nowoczesnych środków dydaktycznych oraz metod pracy przekłada się na lepsze funkcjonowanie szkoły i lepszą efektywność nauczania.
Dyrekcja mogła zaobserwować jakie szkolenie rozwijałoby moje zdolności i podpowiedzieć mi jakąś formę doskonalenia lub zorganizować takie szkolenie dla wszystkich nauczycieli.
Wzajemna wymiana doświadczeń i umiejętności korzystania z nowoczesnych środków dydaktycznych koleżanek i kolegów przekłada się na lepsze funkcjonowanie i lepszą jakość pracy szkoły.
Działalność zespołowa zwiększa skuteczność pracy, integruje członków zespołu, zachęca nauczycieli do doskonalenia indywidualnych umiejętności, ma ogromny wpływ na rozwój i pozytywną zmianę szkoły, a członkowie zespołu mają realny udział w podejmowaniu decyzji, ustalają cele i opracowują strategie ich realizacji.
Efekty dla mnie:
Współpraca z gronem pedagogicznym i wymiana doświadczeń wpłynęła pozytywnie na nasze wzajemne relacje i z pewnością je umocniła.
Wzajemnie się inspirowaliśmy i wspieraliśmy w różnych działaniach.
Mogłam się dowiedzieć nad czym muszę jeszcze popracować, co udoskonalić w swoim warsztacie pracy.
Taka wymiana doświadczeń nie tylko wzbogaca naszą wiedzę i umiejętności ale i zacieśnia współprace między nami w dążeniu do wspólnych celów.
Wymiana doświadczeń w zespole przedmiotowym jest dla mnie szczególnie cenna, gdyż biorą w niej udział nauczyciele uczący na co dzień tych samych przedmiotów. Takie doskonalenie jest najefektywniejsze w procesie nauczania danego przedmiotu. Przynosi korzyści uczniom, szkole i nauczycielom. Dzięki temu poznałam nowe programy o których nie wiedziałam oraz mogłam się cieszyć z efektów wspólnej pracy nad organizacją różnych uroczystości szkolnych i konkursów.
Zgodnie z: § 7 ust. 2 pkt. 6
Umiejętność uwzględniania w pracy problematyki środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych

Zadania:
Zapoznanie się ze szkolnym programem wychowawczo-profilaktycznym .
Rozpoznawanie problemów środowiska uczniów i współczesnych problemów społeczno-cywilizacyjnych
Współpraca z rodzicami
Współpraca z pedagogiem szkolnym
Działania związane z profilaktyką dopalaczy, używek oraz uzależnień od komputera, Internetu
Kształtowanie prospołecznych postaw uczniów
Przekazywanie dziedzictwa kulturowego oraz kształcenie obywatelskich i patriotycznych postaw młodzieży.
Formy realizacji:
Zapoznałam się ze szkolnym programem wychowawczo-profilaktycznym na podstawie którego opracowałam we współpracy ze szkolną pedagog program wychowawcy klasowego zawierający priorytety polityki oświatowej państwa. Na godzinach wychowawczych m.in. zrealizowałam takie tematy jak np.: ,,Zdrowy styl życia”, ,,Moje prawa , a odpowiedzialność”, ,,Czy jestem człowiekiem ekologicznym”, ,,Cyberprzemoc i zasady bezpiecznego korzystania z Internetu”.
Poprzez ankiety diagnozowałam środowisko rodzinne i szkolne uczniów, dowiedziałam się czy mają rodzeństwo, czego oczekują ode mnie i szkoły, jakie są ich zainteresowania i marzenia. Jako wychowawca i nauczyciel często też rozmawiam z uczniami o tym , co robią po lekcjach, w weekend oraz integrowałam klasę np. organizując klasowe Mikołajki, klasową Wigilię.
Zapoznałam się z orzeczeniami oraz opiniami Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej moich uczniów na podstawie których prowadziłam indywidualizację nauczania dostosowując formy i metody pracy do potrzeb i możliwości uczniów.
Pomagałam uczniom słabszym oraz wspierałam rozwój uczniów zdolniejszych.
Regularnie jako wychowawca brałam udział w wywiadówkach i spotkaniach z rodzicami, gdzie były omawiane aktualne sprawy uczniów.
Współpracowałam ze szkolnym pedagogiem w rozwiązywaniu pojawiających się problemów edukacyjnych i wychowawczych
Podczas codziennej pracy wychowawczej z uczniami uwzględniałam współczesne problemy społeczne i cywilizacyjne takie jak cyberprzemoc, hejt, alkoholizm, dopalacze i inne używki , uzależnienia od Internetu i inne
Zachęcałam uczniów do brania udziału w akcjach organizowanych przez różne organizacje na rzecz innych ludzi lub zwierząt np. Onkomikołajki
Jako historyk i wychowawca regularnie wspólnie z uczniami i innymi nauczycielami organizuję szkolne obchody Świąt Narodowych np. w tym roku szkolnym wspólnie z uczniami przygotowałam stoisko niepodległościowe w technikum i stroiliśmy plakatami szkołę. Regularnie zabieram uczniów do miejscowego muzeum oraz byłam z uczniami na wystawie poświęconej ,,Zbrodni Pomorskiej”. Co roku z uczniami biorę udział w akcji ,,Szkoła Pamięta”, gdzie idziemy zapalić znicze na Cmentarz Ofiar Zbrodni Hitlerowskich”. Kształcenie postaw obywatelskich i patriotycznych są nieodłącznym elementem każdej lekcji historii.
Efekty dla szkoły:
Poruszanie takich tematów uświadamia uczniom różne możliwe skutki ich działań i decyzji. W pewnym stopniu ogranicza to niepożądane zachowania uczniów.
Szkoła może organizować różne działania realizujące potrzeby uczniów np. zorganizowanie pomocy pschologiczno-pedagogicznej, kółek sportowych, teatralnych, kiermaszów na cele charytatywne.
Zgodnie z harmonogramem odbyły się wszystkie zebrania i zostały na nich omówione wszystkie sprawy uczniów i szkoły.
Rozwiązanie wielu problemów dla dobra uczniów i zgodnie z przepisami .
Efektem podjętych działań było wzbudzenie u młodzieży poczucia odpowiedzialności za podejmowane działania, uwrażliwienie na losy innych. Ich wiedza na temat skutków uzależnień i cyberbezpieczeństwa wzrasta.
Szkoła skutecznie kształtuje pozytywne postawy społeczne wśród uczniów. Dzięki temu uczniowie są bardziej empatyczni i skłonni do pomocy innym i sobie nawzajem. W szkole panuje życzliwa atmosfera.
Uczniowie poznają ważne wydarzenia z historii naszego kraju, rozwijają w sobie postawę patriotyczną i obywatelską. Kultywują różne tradycje narodowe i dbają o piękno mowy ojczystej. Uczniowie angażują się w różne akcje upamiętniające ważne wydarzenia i postacie z historii naszej Ojczyzny.
Efekty dla mnie:
Poznałam wiedzę uczniów na temat zagrożeń czyhających na nich w Internecie i w ich środowisku rówieśniczym , co wiedzą na temat zdrowego stylu odżywiania
Informacje, które zdobyłam pomogły mi lepiej zrozumieć problematykę ich środowiska lokalnego oraz problemy społeczne i cywilizacyjne z którymi się stykają. Dzięki rozmowom z nimi znam choćby niektóre ich problemy i cele życiowe.
Udoskonalałam swoją pracę z uczniami o różnych potrzebach i poziomach umiejętności.
Stały kontakt i dobra współpraca z rodzicami, wychowawcami i pedagog szkolną ułatwiły mi uzyskanie informacji o zachowaniach moich uczniów poza środowiskiem szkolnym, co pozwoliło mi lepiej poznać ich problemy.
Dzięki naszej przyjaznej współpracy łatwiej mi było rozwiązać pojawiające się problemy edukacyjne i wychowawcze wielu moich uczniów.
Wzrasta moja wiedza na temat różnych zagrożeń i ich skutków. Wiem, że muszę wciąż aktualizować swoją wiedzę na te tematy, gdyż zmieniają się zainteresowania uczniów i otaczający nas Świat.
Dzięki dyskusjom na temat problemów społecznych i cywilizacyjnych udało mi się uwrażliwić uczniów na potrzeby innych.
Nauczyłam się od uczniów, jak współcześnie można okazywać swój patriotyzm.
Zgodnie z: § 7 ust. 2 pkt. 7
Umiejętność posługiwania się przepisami prawa dotyczącymi odpowiednio oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w zakresie funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywał staż
Zadania:
Poznanie procedur awansu zawodowego
Aktualizacja wiedzy z zakresu prawa oświatowego
Stosowanie przepisów prawa oświatowego
Formy realizacji:
Zapoznałam się z przepisami dotyczącymi awansu zawodowego nauczycieli tj. Ustawą z dnia 26 stycznia 1982 roku – Karta Nauczyciela (Dz. U.2018r. poz.967) oraz Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z
dn. 26.07.2018r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli z późniejszymi zmianami.
Na bieżąco analizowałam publikacje z zakresu awansu zawodowego nauczyciela ukazujące się w prasie pedagogicznej i Internecie. Wzięłam udział w dwóch szkoleniach dotyczących awansu zawodowego:
- ,, Zmiany w awansie zawodowym nauczyciela”
-,, Procedury awansu zawodowego. Awans zawodowy nauczyciela kontraktowego na nauczyciela mianowanego”.
Na podstawie poznanych informacji przygotowałam plan rozwoju zawodowego oraz sprawozdanie z jego realizacji.
Przeanalizowałam następujące dokumenty prawne:
- Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe.
- Ustawa o systemie oświaty,
- Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r Karta Nauczyciela,
- Ustawa z dnia 5 sierpnia 2022 r. o zmianie ustawy – Karta Nauczyciela oraz niektórych innych ustaw
- Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich
- Ustawa z dnia 12 marca 2004 r. o pomocy społecznej
- Rozporządzenie MEN z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej
- Rozporządzenie MEN z dnia 26 lipca 2018 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu organizowania przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i turystyki
- Rozporządzenie MEN z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych
- Rozporządzenie MEN z dnia 30 stycznia 2018 r. w sprawie podstawy programowej.
-Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 8 marca 2022 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej...
- Statut szkoły.
Podczas codziennej pracy wykorzystywałam i aktywne uczestniczyłam w tworzeniu podstawowych dokumentów szkolnych np.: statutu, procedur, , regulaminów, przedmiotowego systemu oceniania.
Stosowałam przepisy dotyczące oceniania i promowania oraz bhp.
Wykorzystywałam i posługiwałam się w planowaniu i realizacji podstawy programowej przepisami o pomocy psychologiczno- pedagogicznej.
Posługiwałam się przepisami o bezpieczeństwie w trakcie organizacji wyjazdów, wyjść, oraz przepisami o ochronie danych osobowych.
Efekty dla szkoły:
Staż przebiegał zgodnie z procedurami bez zakłóceń.
Dla szkoły jest ważne, aby pracujący w niej nauczyciele znali i stosowali aktualne przepisy, gdyż tylko tak może ona funkcjonować i realizować swoje podstawowe zadania.
Szkoła działa zgodnie z przepisami prawa oświatowego. Dokumentacja dotycząca przebiegu nauczania, pomocy psychologiczno-pedagogicznej, klasyfikowania i oceniania jest prowadzona prawidłowo. Są zachowane bezpieczne i higieniczne warunki nauki i pracy. Jest realizowana właściwa podstawa programowa.
Efekty dla mnie:
Znam procedurę awansu zawodowego na nauczyciela mianowanego. Podejmowane przeze mnie w tym celu działania wzbogaciły moją wiedzę w zakresie prawa oświatowego oraz aktualnej literatury pedagogicznej na ten temat, ukazującej się zarówno w wersji tradycyjnej, jak i dostępnej online. Udział w szkoleniach dostarczył mi nowej wiedzy i umiejętności w obszarze prawidłowego dokumentowania przebiegu stażu, co ułatwiło mi realizację poszczególnych zadań.
Realizacja tego zadania przyczyniła się do poznania przeze mnie organizacji i zasad działania polskiej oświaty. Pozwoliła mi zapoznać się z moimi prawami i obowiązkami oraz pomogła zaplanować moją pracę zgodnie z obowiązującymi przepisami.
Właściwe stosowałam przepisy prawa oświatowego oraz poprawnie posługiwałam się wewnętrznymi przepisami szkolnymi. Dzięki znajomości przepisów zapewniałam uczniom bezpieczeństwo i wsparcie psychologiczne w szkole oraz poza jej terenem (np. podczas wyjść, wycieczek). Poprzez stosowanie się do zaleceń PPP ułatwiałam pracę na lekcji i pomagałam uczniom mającym trudności w nauce. Sprawiedliwe traktowałam i oceniałam wszystkich podopiecznych
Zgodnie z: § 7 ust. 2 pkt. 8
Umiejętność korzystania w pracy, zwłaszcza w trakcie prowadzonych zajęć, z narzędzi multimedialnych i informatycznych.
Zadania:
Przygotowywanie dokumentacji szkolnej w wersji elektronicznej.
Korzystanie z urządzeń elektronicznych oraz programów komputerowych podczas zajęć z uczniem.
Przygotowanie planu rozwoju zawodowego i dokumentowanie realizacji planu rozwoju zawodowego.
Przygotowanie sprawozdania z realizacji planu rozwoju zawodowego
Formy realizacji:
Prowadzenie dokumentacji szkolnej w wersji elektronicznej oraz dziennika elektronicznego.
W ramach wykorzystania w pracy pedagogicznej technologii komputerowej i informacyjnej przez cały okres stażu korzystając z komputera tworzyłam różnorodne dokumenty szkolne. Przygotowywałam, korzystałam z gotowych, jak i zlecałam uczniom przygotowanie prezentacji multimedialnych.
Pracowałam w ramach międzyszkolnej sieci współpracy nauczycieli stosujących TIK w nauczaniu (program ,,Aktyna tablica”), gdzie tworzyłam i wykorzystywałam różnorodne pomoce dydaktyczne, karty pracy, polecenia do pracy w grupach, sprawdziany, zadania powtórzeniowe, quizy, scenariusze lekcji i inne dokumenty szkolne wykorzystując do tego celu programy Office 365 takie jak: Word, PowerPoint, One Drive, Teams, Forms, Quiziz, LearningApps, OpenBoard.
Przez pewien czas prowadziłam lekcje indywidualne online w Teams.
Ponadto śledziłam w Internecie propozycje ćwiczeń, scenariuszy lekcji, oraz informacje na temat nauczania, wychowania, nowości wydawniczych, a także zmian w oświacie. Wzięłam udział w wielu szkoleniach, warsztatach online. W swojej pracy korzystałam z następujących stron internetowych:
- www.men.gov.pl
- www.edukacja.edux.pl
- www.profesor.pl
-www.scholaris.pl
-www.szkolnictwo.pl
- www.superbelfrzy.edu.pl
- http://know-howhistoria.pl
- https://www.e-historia.com.pl/
Korzystając z komputera i Internetu przygotowałam plan rozwoju zawodowego oraz dokumentowałam jego realizację.
Korzystając z komputera i Internetu napisałam w odpowiednim czasie sprawozdanie z realizacji stażu oraz przygotowałam prezentację multimedialną.
Efekty dla szkoły:
Prawidłowo prowadzona dokumentacja szkolna np. e-dziennik ułatwia i podnosi jakość pracy szkoły.
Efektem tego było podnoszenie jakości pracy szkoły.
Uczniowie dzięki kontaktowi z nowoczesnymi środkami dydaktycznymi rozwijali swoją wyobraźnię, kreatywność i pomysłowość.
Lekcje dzięki temu były urozmaicenie i uatrakcyjnione co było widać w aktywności uczniów.
Przeprowadzone lekcje indywidualne.
Dyrekcja poznała i zatwierdziła ten plan do realizacji. Szkoła dzięki temu zyskała kolejnego nauczyciela, który rozwija się zawodowo.
Dyrekcja dowiedziała się , co udało mi się zrealizować z mojego planu rozwoju zawodowego. Staż zakończył się w terminie i nie zakłócał pracy szkoły.
Efekty dla mnie:
Posługując się dziennikiem elektronicznym i platformą Teams, byłam w stałym kontakcie z uczniami, ich rodzicami i nauczycielami.
Korzystanie z nowoczesnych technologii pozwoliło mi efektywniej oraz w sposób bardziej atrakcyjny przekazać przy użyciu nowoczesnej technologii wiedzę uczniom. Zadania interaktywne, quizy, prezentacje uatrakcyjniały lekcje.
Używając technologii informacyjnej, polepszyłam swoje umiejętności korzystania z urządzeń telekomunikacyjnych, zwiększyłam efektywność swojej codziennej pracy zawodowej, jak i wzbogaciłam swój warsztat pracy .
Dzięki prawidłowo i w terminie przygotowanemu planowi rozwoju zawodowego rozpoczęłam staż na nauczyciela minowanego.
Systematyczne dokumentowanie własnych działań w znacznym stopniu ułatwiło mi opracowanie sprawozdania z realizacji planu rozwoju zawodowego. Sporządzone na potrzeby realizowanych zadań scenariusze lekcji i wiele innych rzeczy wykorzystam w kolejnych latach pracy.