Plan rowoju zawodowego nauczyciela mianowanego ubiegającego się o stopień nauczyciela dyplomowanego

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA MIANOWANEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO

I. Imię i nazwisko:
II. Data rozpoczęcia stażu: 01. 09. 2020 rok
III. Data zakończenia stażu: 31. 05. 2023r
IV. Wymiar stażu: 2 lata i 9 miesięcy
V. Staż pracy: 15 lat
VI. Stopień awansu zawodowego: nauczyciel mianowany
VII. Zajmowane stanowisko: nauczyciel wspomagający
VIII. Posiadane kwalifikacje:
a. Studia wyższe magisterskie pedagogiczne – Uniwersytet Zielonogórski – specjalność Zintegrowana Edukacja Wczesnoszkolna i Przedszkolna
b. Egzamin centralny w stopniu średnim – język niemiecki (ZMP) Instytut Ghotgeo – Szkoła Językowa w Monachium/Niemcy (VHS Mȕnchen),
c. Egzamin stopnia wyższego – język niemiecki (ZOP) Instytut Ghotego –
Prywatna Szkoła dr P. Rahn i Partner w Zielonej Górze
d. Studia podyplomowe: pedagogiczno-metodyczne języka niemieckiego – Wyższa Szkoła Humanistyczna w Lesznie
e. Studia podyplomowe: oligofrenopedagogika – Wyższa Szkoła Humanistyczna w Lesznie.
IX. Cele:
1.Własny rozwój zawodowy i nabywanie nowych kompetencji.
2.Uzyskanie w wyniku postępowania kwalifikacyjnego stopnia awansu zawodowego nauczyciela dyplomowanego.
3.Podniesienie jakości kształcenia oraz wsparcia psychologiczno – pedagogicznego uczniom z uwzględnieniem zróżnicowania ich potrzeb rozwojowych i edukacyjnych.

Podstawa prawna:
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. 2018 poz. 967)
Rozporządzenie MEN z dnia 26 lipca 2018 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. 2018 poz. 1574).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 23 sierpnia 2019r. zmieniające rozporządzenie w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz.U. 2019r.,poz.1650)

UMIEJĘTNOŚĆ WYKORZYSTANIA W PRACY METOD AKTYWIZUJĄCYCH UCZNIA ORAZ NARZĘDZI MULTIMEDIALNYCH I
INFORMATYCZNYCH, SPRZYJAJĄCYCH PROCESOWI UCZENIA SIĘ

§ 8 ust. 3 pkt. 1
Lp. Zadania Formy realizacji Efekty Termin realizacji
1. Praca z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi Prowadzenie zajęć rewalidacyjnych:
wykorzystanie metod, form i sposobów pracy dostosowanych do możliwości psycho-fizycznych ucznia. Wzmocnienie wiary we własne możliwości i motywacji ucznia do wysiłku intelektualnego.
Satysfakcja z postępów ucznia
2020/2021
oraz zgodnie z potrzebami placówko raz zgodnie z potrzebami placówki
2.
Komunikowanie się z dyrekcją i nauczycielami za pośrednictwem poczty email.
Przesyłanie bieżącej dokumentacji drogą elektroniczną. Szybki i ujednolicony przepływ informacji. Cały okres stażu
3. Organizowanie warsztatu pracy przy użyciu techniki komputerowej. Redagowanie bieżącej dokumentacji
(plany i programy pracy, podsumowania i sprawozdania, kierunki i strategie pracy z uczniem itd.) Posiadanie wygodnej bazy danych, dalsze wykorzystywanie zgromadzonych materiałów

Cały okres stażu
4. Poznanie i korzystanie z aplikacji Google Meet - Udział w szkoleniu online pracy zdalnej z wykorzystaniem aplikacji Google Meet.

- Tworzenie spotkań wideo z nauczycielami i/lub rodzicami nt podsumowania funkcjonowania i postępów ucznia z Zespolem Aspergera Doskonalenie własnego warsztatu pracy

Sprawne posługiwanie się technologią
Wymiana spostrzeżeń o uczniu z innymi nauczycielami, bez wychodzenia z domu Sierpień 2020

Cały okres stażu
Semestralnie
5. Korzystanie z zasobów i możliwości internetu - Wyszukiwanie nowoczesnych metod pracy oraz przepisów i rozporządzeń
z zakresu kształcenia i wsparcia psychologiczno-pedagogicznego.

- Udział w szkoleniach, konferencjach online, webinariach z specjalistami m. in. psycholog Dorotą Zawadzką, Małgorzatą Stańczyk, Agnieszką Stein.

- Członkostwo w grupach serwisu społecznościowego Facebook m. in. Specjaliści zrozumieją AS’y, Autyzm Asperger Rodzice Rodzicom, W świecie Autyzmu i specjalnych potrzeb. Doskonalenie metod wyszukiwania w Internecie z użyciem słów kluczowych,

Doskonalenie własnego warsztatu pracy

Pozyskiwanie informacji o życiu codziennym rodzin z dziećmi ze spektrum autyzmu, wymiana doświadczeń.
Cały okres stażu

Cały okres stażu

Cały okres stażu

UMIEJĘTNOŚĆ DZIELENIA SIĘ WIEDZĄ I DOŚWIADCZENIEM Z INNYMI NAUCZYCIELAMI, W TYM PRZEZ PROWADZENIE ZAJĘĆ OTWARTYCH, W SZCZEGÓLNOŚCI DLA NAUCZYCIELI STAŻYSTÓW I NAUCZYCIELI KONTRAKOWYCH, PROWADZENIE ZAJĘĆ W RAMACH WEWNĄTRZSZKOLNEGO DOSKONALENIA ZAWODOWEGO LUB INNYCH ZAJĘĆ DLA NAUCZYCIELI;

§ 8 ust. 3 pkt. 2

Lp. Zadania Formy realizacji Efekty Termin realizacji
1. Dzielenie się wiedzą i doświadczeniem pedagogicznym z zainteresowanymi nauczycielami - Spotkanie organizacyjne z nauczycielami przedmiotu, prowadzącymi wszystkie zajęcia z uczniem,
Zaprezentowanie specyfiki zaburzenia rozwoju (ZA) oraz sylwetki ucznia.

- Prowadzenie prelekcji podczas Rad Pedagogicznych oraz w ramach spotkań WDN.

- Rozmowy na bieżąco z nauczycielami prowadzącym zajęcia nt form i metod pracy z uczniem niepełnosprawnym, wspólne planowanie rozwiązywanie problemów.

- Udostępnianie zainteresowanym nauczycielom posiadanych książek i publikacji z własnego księgozbioru m.in. „Zespół Aspergera – zrozumieć aby pomóc”,
„jak pracować z dzieckiem z zespołem Aspergera w domu i szkole”, „Codziennośc dziecka z zespołem Aspergera”.

- Przekazanie informacji z odbytych kursów w formie
warsztatów dla nauczycieli.

- Rozmowy z pedagogiem szkolnym i wychowawcą klasy nt trudności wychowawczych

- Rozmowy z zainteresowanymi nauczycielami nt tworzenia dokumentów związanych z organizowaniem pomocy psychologiczno – pedagogicznej w szkole.
Wspólne wypracowanie strategii pracy z uczniem.

Rozwój osobisty.

Pozyskiwanie wiedzy nt skuteczności zastosowanych metod i form pracy.

Rozbudzanie zainteresowania
literaturą tematu

Wymiana doświadczeń z innymi nauczycielami

Śledzenie efektów pracy ucznia

Satysfakcja z podjętych działań Cały okres stażu, początek roku szkolnego

Cały okres stażu

Cały okres stażu

Cały okres stażu

Cały okres stażu

Cały okres
stażu

Cały okres stażu
2. Dzielenie się wiedzą i doświadczeniem pedagogicznym w internecie
- Opublikowanie własnego planu rozwoju zawodowego na portalach edukacyjnych m. in. edux.pl

- Udostępnienie planu oraz aktywny udział w grupach serwisu społecznościowego Facebook m.in. Nauczyciele wspomagający, Nauczyciel współorganizujący kształcenie uczniów.

Wzbogacenie zasobów Internetu.

Motywacja do dalszej pracy. Cały okres stażu
3. Opracowanie poradnika dla nauczycieli współorganizujących kształcenie integracyjne
Zebranie podstawowych informacji nt pracy nauczyciela współorganizującego kształcenie (przepisy, rozporządzenia, obowiązki itd.) Posiadanie wygodnej bazy danych
II semestr roku szkolnego
2020/2021

POSZERZENIE ZAKRESU DZIAŁAŃ SZKOŁY, W SZCZEGÓLNOŚCI DOTYCZĄCYCH ZADAŃ DYDAKTYCZNYCH, WYCHOWAWCZYCH LUB OPIEKUŃCZYCH

§ 8 ust. 3 pkt. 3

Lp. Zadania Formy realizacji Efekty Termin realizacji
1. Pedagogizacja rodziców Spotkania z rodzicami prowadzone metodą warsztatową na tematy wynikające z potrzeb zgłoszonych przez rodziców.
Rozwój osobisty.
Pogłębianie własnej wiedzy.
Wzbogacenie kompetencji rodziców. Rok szkolny 2021/2022
2. Współpraca z rodziną ucznia Wielopłaszczyznowe kontakty z rodziną ucznia:
- współuczestnictwo w wydarzeniach poza terenem szkoły np. wyjazdy z uczniem do schroniska Azyl Amicus w Głogowie, wyprowadzanie psów na spacer.
Poznanie ucznia i rodziny, akceptacja i budzenie wzajemnego zaufania Cały okres stażu
3. Współpraca z:
- Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną w Sławie i Wschowie.
- Szkołą Podstawową nr 12 z Oddziałami Integracyjnymi Głogowie,
- Ośrodkiem Szkolno - Wychowawczym we Wschowie,

- Udział w spotkaniach doradczych ze specjalistami (psycholog, pedagog, logopeda).

- Obserwowanie zajęć i lekcji.
- Rozmowy z nauczycielami prowadzącymi, nauczycielami wspomagającymi, specjalistami, terapeutami, dyrekcją.
- Dokumentowanie spostrzeżeń i wniosków.
Uzyskanie wsparcia w rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych.
Poznanie ciekawych ludzi.
Poszerzanie warsztatu pracy.
Zdobywanie wiedzy praktycznej.
Satysfakcja i rozwój osobisty.
Cały okres stażu

4. Współpraca z wychowawcą klasy - Pomoc w przygotowaniu uroczystości klasowych wynikających z kalendarza imprez szkolnych Wspieranie wychowawcy,
Satysfakcja osobista,
Motywacja do pracy,
Zdobywanie zaufania dzieci. Cały okres stażu
5. Prowadzenie działań zmierzających do poprawy bazy edukacyjnej szkoły Organizowanie zakupu pomocy dydaktycznych na potrzeby dzieci z dysfunkcjami.
Próby pozyskiwania sponsorów. Wpływ na wizerunek szkoły oraz jakość pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom. Cały okres stażu
6. Promocja akcji charytatywnych - Gromadzenie we własnym zakresie (rodzina, znajomi) datków dla podopiecznych Domu Dziecka np. ubrania, przybory szkolne,
- Próby pozyskania sponsorów.
- Włączanie ucznia i jego rodziny w wyżej opisane działania np. przekazywanie datków wspólnie z uczniem Zadowolenie i satysfakcja osobista, niesienie pomocy potrzebującym.

Rozwój empatii, bezinteresowna pomoc drugiemu człowiekowi. Cały okres stażu
7. Zdobycie uprawnień do prowadzenia zajęć wzmacniających kompetencje społeczne uczniów Szkolenie „Trener Treningu Umiejętności Społecznych” (TUS) I i II stopień, w Poznaniu Zdobycie nowych kompetencji. Prowadzenie zajęć z dziećmi wymagającymi kształtowania kompetencji społecznych, agresywnych itd.
Poszerzenie zakresu działań szkoły. 17 X2020r

OPRACOWANIE I WDROŻENIE PROGRAMU, INNOWACJI LUB INNYCH DZIAŁAŃ DYDAKTYCZNYCH, WYCHOWAWCZYCH, OPIEKUŃCZYCH LUB INNYCH ZWIĄZANYCH Z OŚWIATĄ, POWIĄZANYCH ZE SPECYFIKĄ SZKOŁY, W SZCZEGÓLNOŚCI NA RZECZ UCZNIÓW ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI

§ 8 ust. 3 pkt. 4a

Lp. Zadania Formy realizacji Efekty Termin realizacji
1. Przygotowanie i realizacja programu zajęć rewalidacyjnych. Opracowanie i wdrożenie programu
„Program zajęć rewalidacyjnych” Indywidualizacja pracy z uczniami o potrzebie kształcenia specjalnego Rok szkolny
2022/2023

WYKONYWANIE ZADAŃ OPIEKUNA STAŻU, OPIEKUNA PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH, NAUCZYCIELA-DORADCY METODYCZNEGO, PRZEWODNICZĄCEGO ZESPOŁU NAUCZYCIELI, KOORDYNATORA WOLONTARIATU, KOORDYNATORA PROJEKTU, KURATORA SPOŁECZNEGO, EGZAMINATORA OKRĘGOWEJ KOMISJI EGZAMINACYJNEJ, RZECZOZNAWCY DO SPRAW PODRĘCZNIKÓW, AWPRZYPADKU NAUCZY-CIELI SZKÓŁ ARTYSTYCZNYCH – TAKŻE NAUCZYCIELA-KONSULTANTA WSPÓŁPRACUJĄCEGO ZCENTRUM EDUKACJI ARTYSTYCZNEJ;

§ 8 ust. 2 pkt. 4b

Lp. Zadania Formy realizacji Efekty Termin realizacji
1. Gotowość do sprawowania funkcji opiekuna stażu, opiekuna praktyk. Udzielanie nauczycielowi odbywającemu staż pomocy w zrealizowaniu wymogów przewidzianych na określony stopień w okresie stażu.
Stałe i doraźne spotkania z nauczycielem z nauczycielem odbywającym staż.
Osobiste zaangażowanie Cały okres stażu

OPRACOWANIE AUTORSKIEJ PRACY Z ZAKRESU OSWIATY LUB ROZWOJU DZIECKA W CZASOPISMIE BRANŻOWYM LUB W FORMIE INNEJ ZWARTEJ PUBLUKACJI
§8 ust. 3 pkt 4d
Lp. Zadania Forma realizacji Efekty Termin realizacji
1. Opracowanie publikacji - Gromadzenie i analiza literatury dotyczącej tematu publikacji.
- Napisanie artykułu nt „Funkcjonowanie dziecka z Zespołem Aspergera w szkole ogólnodostępnej”.
- Opublikowanie artykułu w Piśmie Lubuskich Nauczycieli Grono, wydawanym przez Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Zielonej Gorze Popularyzacja własnej pracy. Rok szkolny
2021/2022

Realizacja działań wymagających kontaktu bezpośredniego z przestrzeganiem zasad epidemiologicznych (covid-19).

Plan rozwoju ma charakter otwarty i może ulec modyfikacji zgodnie z potrzebami szkoły i własnymi, które mogą zaistnieć w czasie trwania stażu.

Opracowała:
........................................ (podpis nauczyciela)

Zatwierdzam do realizacji:
........................................ (miejscowość, data, podpis i pieczęć dyrektora szkoły)