Scenariusz Dnia Edukacji Narowowej

SCENARIUSZ AKADEMII Z OKAZJI DNIA EDUKACJI NARODOWEJ

<za osobami prowadzącymi akademię należy umieścić 10 pojedynczych ławek z krzesłami>

A: Szanowna Dyrekcjo! Kochani Nauczyciele! Drodzy Pracownicy Szkoły! Kochani Uczniowie! Serdecznie witamy Was na akademii z okazji Dnia Edukacji Narodowej.

B: Potocznie wspomniane święto jest nazywane Dniem Nauczyciela, jednak jest to uroczystość wszystkich pracowników oświaty.

<Wchodzi uczeń z flagą Polki>

Uczeń z flagą Polski: Dzień Edukacji Narodowej upamiętnia rocznicę powstania Komisji Edukacji Narodowej, utworzonej przez króla Stanisława Augusta Poniatowskiego w dniu 14 października 1773 roku. Komisja Edukacji Narodowej miała się zająć reformą szkolnictwa. Była to pierwsza w Polsce i w całej Europie władza oświatowa o charakterze współczesnego ministerstwa oświaty publicznej.

A: Jako ciekawostkę dodamy, że Dzień Edukacji Narodowej obchodzi się w większości państw na świecie.

<wychodzą uczniowie z flagami, ustawiają się w rzędzie obok ucznia z flagą Polski>

Uczeń 1: W Czechach i Słowacji Dzień Edukacji Narodowej przypada dnia 28 marca, czyli w rocznicę urodzin Jana Amosa Komenskiego - pedagoga i filozofa.

Uczeń 2: W Chinach Dzień Edukacji Narodowej obchodzi się 10 września. W czasie tego święta nauczyciele dostają pół dnia wolnego.

Uczeń 3: W Litwie Dzień Edukacji Narodowej celebrowany jest 5 października, który dla nauczycieli jest dniem wolnym. Podczas tego święta starsi uczniowie mogą prowadzić lekcje dla młodszych kolegów.

Uczeń 4: Argentyńczycy świętuję Dzień Edukacji Narodowej 11 września. Uroczystość ma charakter państwowy i obchodzona jest bardzo hucznie. Bywa, że świętowanie trwa nawet kilka dni.

Uczeń 5: W Hiszpanii Dzień Edukacji Narodowej obchodzony jest 30 września. Tego dnia organizowane się duże imprezy, a w święto zaangażowane są także szkoły wyższe.

Uczeń 6: Najhuczniej Dzień Edukacji Narodowej obchodzi się w Tajlandii. Święto to wypada 16 stycznia. W dniu tym ma miejsce wiele ceremonii, podkreślających niezwykłą rolę pedagogów. Uczniowie padają do stóp swoich nauczycieli i wręczają im wianuszki z kwiatów.

<Uczniowie z flagami schodzą ze sceny>

B: Naszą szkolną ceremonię otworzyły pani Dyrektor Anna Wolnik. Prosimy o zabranie głosu.

<przemówienie Dyrekcji>

<wchodzi A, B, C>

A: Dziękujemy pani Dyrektor za zabranie głosu.

B: W dzisiejszym dniu pamiętamy nie tylko o naszych kochanych nauczycielach, ale także o innych, równie ważnych pracownikach naszej szkoły. Przez cały rok szkolny dzielicie się z nami swoją wiedzą i licznymi umiejętnościami. Staracie się, aby szkoła była dla nas drugim domem. Chcielibyśmy, abyście dziś skorzystali z naszej wiedzy i doświadczenia, co w znaczny sposób ułatwi Wam pracę i orientację w środowisku uczniowskim.

C: Drodzy Nauczyciele! Podczas zajęć przynosiliście do klasy tony atlasów, podręczników, słowników, leksykonów i map. Specjalnie dla Was opracowaliśmy zatem bogato ilustrowany „Atlas uczniów Polski”. Staraliśmy się, aby każdy gatunek był dokładnie opisany i wyjaśniony. Oto nasza klasyfikacja...

<uczeń otwiera książkę z napisem „Atlas uczniów Polski”>

< przerywnik: James Bond>

Wchodzi I uczeń, na stole wykłada kilka ćwiczeniówek i odpisuje zadania -> SZYMON Z.

A: Najbardziej pospolitym gatunkiem wśród uczniów jest ODPISYWACZ ZACIEKŁY. Można się na niego natknąć na przerwach lub w czasie lekcji. Jest to typ wyjątkowo przebiegły, ale też szczególnie zwalczany przez grono pedagogiczne. Należy więc do gatunków zagrożonych. Doskonale sprawdza się podczas nauki stacjonarnej i zdalnej. Jego populacja poszerza się w błyskawicznym tempie, gdyż podobnie jak James Bond ma wiele wcieleń.

< przerywnik: James Bond>

<wchodzi powoli II uczeń ze spuszczoną głową, wyciera oczy chusteczką, załamany siada na krześle i lamentuje> EWA

B: Zbliża się do nas MĘCZENNIK LEKCYJNY. Jest to typ rozpowszechniony zwłaszcza w IV i VIII klasie. Łatwo go rozpoznać po posępnej minie, opadających kącikach ust, opuszczonej głowie oraz „morzu łez”. Dla niego każda lekcja to pasmo udręk.

<B podaje mikrofon II uczniowi>

II Uczeń: O nie, znowu te lekcje! Już nie wytrzymam. Ciągle coś chcą ode mnie! I jak mam nie płakać? A WF! Tam to dopiero chcą mnie zamęczyć, a potem się dziwią, że ciągle przynoszę zwolnienia lekarskie!

<przerywnik James Bond>

< wchodzi III uczeń > LENA W.

C: Czas na MARUDĘ LEKCYJNĄ. To gatunek pochodny od męczennika. Subtelna różnica między nimi polega na tym, że MARUDA potrafi zadręczyć nauczyciela ciągłym marudzeniem i narzekaniem, zaś męczennik cierpi bez rozgłosu. Maruda lekcyjna stara się robić wszystko, aby tylko się nie uczyć trudnego materiału. Potrafi zakwestionować nawet celowość posługiwania się polską mową...

<C podaje mikrofon III uczniowi>

Uczeń III: O nie! Dlaczego wymyślili ten język polski? Fleksja, składnia, fonetyka, słowotwórstwo i człowiek od razu nabawi się depresji. Przecież w biznesie przydaje się tylko matematyka!

<przerywnik James Bond>

<wchodzi uczeń IV z rekwizytami, siada do ławki i udaje, że obgryza przedmioty> NATAN

A: Szanowni Państwo! Przed Wami OBGRYZYWACZ ZACIEKŁY. To typ bardzo pospolity, posiadający wiele podgatunków. Jest on klasyfikowany w zależności od tego, co obgryza. Taki, gdy zje już śniadanie, zaczyna obgryzać kredkę, długopis, ołówek, a nawet szkolne ławki. Jego zdaniem wpływa to pozytywnie na jego koncentracje uwagi, rozładowuje napięcie i zmusza rodziców do systematycznego zakupu nowych gadżetów. Jest to typ mniej groźny od kopacza ścian oraz wyłamywacza drzwi w toaletach, dlatego jest mniej „ścigany”.

< przerywnik James Bond>

<Wchodzi V uczeń z poduszką i kocykiem, zasypia na ławce> MARTA

B: Powolnym krokiem zbliża się do nas POSPOLITY DRZEMACZ LEKCYJNY. Jest on spotykany na lekcji pierwszej, środkowej, ostatniej, właściwie na każdej lekcji. Aby go bezbłędnie zidentyfikować, trzeba niespodziewanie wyrwać go do odpowiedzi. Jeżeli to jednak nie poskutkuje, należy pozwolić mu się wyspać i przykryć go kocykiem.

<przerywnik James Bond>
<wchodzi VI uczeń, siada na krześle, buja się> IGOR

C: Dynamicznym krokiem zmierza do nas BUJAK POSPOLITY. Łatwo go rozpoznać po charakterystycznym sposobie siedzenia polegającym na utrzymywaniu równowagi jedynie
na dwóch nogach krzesła. Koncepcje psychologiczne zakładają, że ukazuje przez to tęsknotę za kołysaniem matki. Najlepsi z najlepszych potrafią utrzymać się 45 minut na jednej nodze krzesła, które po trzech takich lekcjach ląduje na stole operacyjnym u panów konserwatorów.

<przerywnik James Bond>

<wchodzi VII uczeń, przymila się do prowadzących, potem siada do ławki> WIKTORIA

A: A oto zdecydowanie najbardziej męczący z typów uczniów - PRZYMILACZ SAMOPRZYLEPNY. Jest on tylko do czasu lubiany przez nauczycieli, zaś bezwzględnie szykanowany przez uczniów z powodu swojej niepohamowanej skłonności do podlizywania się. Określenie "samoprzylepny" wzięło się stąd, że naprawdę trudno się takiego pozbyć, podobnie jak bólu głowy, wynikającego z nieustającej konieczności słuchania „ochów i achów”. Nawet zaczął się teraz do nas przymilać...

<przerywnik James Bond>

<wchodzi VIII uczeń, wchodzi pod ławkę. trzęsie się ze strachu> ADAM

B: Przeciwieństwem przymilacza samoprzylepnego jest STRACHLAK NAUCZYCIELSKI. To uczeń, który boi się wszystkich nauczycieli, nawet takich, którzy muchy by nie skrzywdzili, a co dopiero takiego STRACHLAKA! Potrafi on przez całą lekcję nie pisnąć nawet jednego słowa i bynajmniej nie jest to przygotowanie do zakonu.

<przerywnik James Bond>

<wchodzi IX uczeń ze słodyczami, żuje gumę, rzuca papierkami> MILENA

C: A oto ZARŁACZ, BAŁAGANIARZ i GUMOŻUJ WYKRĘTNY w jednym. Uczeń ten zajada czekoladowe batoniki, zwłaszcza te, które uwielbia nauczyciel prowadzący lekcję. Po przekąsce dba o higienę jamy ustnej i żuje gumę. Niestety potem przykleja ją do stolika. Na koniec ćwiczy celność rzutów, rozrzucając papierki po całej sali. To gatunek znajdujący się na czarnej liście u pań sprzątających.

<przerywnik James Bond>
<wchodzi elegancki uczeń, równo układa książki dla ławice> KRZYŚ

A: Proszę Państwa! Oto ulubiony typ uczniów w szkole- PRACUŚ SZLACHETNY i PEDANT PRZENIKLIWY w jednym Proszę spojrzeć na jej nieskazitelny wygląd, nienaganny strój, gładko zaczesane włosy, wreszcie wyprostowaną sylwetkę i wzorową postawę uczniowską! Nie muszę chyba dodawać, że typ ten objęty jest całkowitą ochroną. Każda złośliwa uwaga pod jego adresem podlega surowej karze.

<przerywnik James Bond>
<wchodzi X uczeń z wieloma słownikami> TYMEK

B: Na zakończenie przedstawiamy Wam prawdziwy postrach wszystkich nauczycieli- ZJADACZA ROZUMÓW. Strzeżcie się takiego typa. Taki wie zawsze najlepiej! Pozjadał wszystkie rozumy i rozumki. Jego najważniejszym celem jest ukazanie siły swojego intelektu. Pozornie jest on podobny do pracusia. To jednak podstępny gatunek, który szuka w encyklopedii jakichś szczególików, a potem zadaje nauczycielowi podchwytliwe pytania.

X uczeń: Panie profesorze, a ile...
B: No wiesz, tego jeszcze dokładnie nie zbadano...
X uczeń: A tu jest napisane, że.....
B: Hm, muszę to sprawdzić w swoich źródłach....
X uczeń <na stronie>: Yes! 1:0 dla mnie

<C schodzi ze sceny>
<B wskazuje ręką na uczniów w ławkach>

A: Zapanować nad takimi gatunkami nie jest łatwo, ale nasi nauczyciele i wszyscy pracownicy szkoły mają taką super moc.

B: Wyróżniają Was przecież stalowe struny głosowe, które mogą wyjaśniać jakiś problem pięć godzin bez przerwy, albo też krzyczeć na nas z II piętra, kiedy akurat przebywamy na parterze.

A: Możecie się poszczycić olimpijską kondycją, gdyż potraficie biegać między ławkami 8 godzin dziennie.

B: Wyróżnia Was nieziemski słuch, zatem dokładnie zrozumiecie każdy szept z odległości kilometra.

A: Wreszcie jesteście doskonałymi detektywami. Potraficie wykryć wszystkie przedmioty, które nie maja nic wspólnego ze szkołą, nawet jeśli zostały one dobrze schowane.

B: Jesteście ciekawi, co jeszcze wyróżnia pracowników dziesiątki? Zapraszamy Was do obejrzenia efektów spontanicznych rozmów z uczniami.

<wyświetlenie filmu>

A: Szanowna Dyrekcjo! Kochani Nauczyciele! Drodzy pracownicy naszej Dziesiątki! Cieszymy się, że każdego dnia otaczają nas tak wspaniali ludzie. Dziękujemy Wam za sumienną prace, życzliwość i pomoc. Wiemy, że każdego dnia możemy na Was liczyć.

B: Dzisiejsza uroczystość jest także doskonałą okazją do przeprosin. Zdajemy sobie sprawę, że nie zawsze ułatwialiśmy Wam pracę. Przepraszamy za spóźnienia na zajęciach, hałas, niestosowne komentarze i bałagan.
To nie złośliwość, to nie złe serce, ale ot, zwykła dziecięca przekora. Nie obiecujemy, że nasze zachowanie ulegnie gwałtownej poprawie, dlatego życzymy Wam dużo cierpliwości, która pozwoli Wam znosić bez paniki nasze wybryki.

A: Pamiętajcie, że bardzo Was kochamy! Jako dowód wdzięczności przyjmijcie od nas te skromne upominki.....

<wręczenie kwiatów Dyrekcji, rozdanie kartek wszystkim pracownikom szkoły>

<przerywnik muzyczny- muzyka klasyczna>

B: Dziękujemy wszystkim za udział w akademii z okazji Dnia Edukacji Narodowej. Prosimy o rozejście się do klas.