Emocje moje i innych. Scenariusz zajęć świetlicowych

SCENARIUSZ ZAJĘĆ ŚWIETLICOWYCH

TEMAT: Emocje moje i innych.
CELE OGÓLNE:
 kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji,
 pokazywanie uczniom sposobów wyrażania emocji,
 zapoznanie uczniów z różnymi rodzajami emocji,
 uświadomienie uczniom czym są emocje.
CELE OPERACYJNE- uczeń:
 potrafi rozpoznać emocje swoje i innych,
 potrafi nazwać emocje,
 zna sposoby wyrażania emocji,
 umiejętnie współpracuje z innymi dziećmi.

FORMY PRACY: grupowa, indywidualna
METODY PRACY: słowna, burza mózgów, zabawa interaktywna
POMOCE DO ZAJĘĆ: plansze demonstracyjne, komputer z internetem, kartki z emotikonami i nazwami emocji, nożyczki, przybory do pisania, karty demonstracyjne emocje.

Proponowany schemat zajęć
1. Spotkanie w kręgu, powitanie i wprowadzenie do tematu zajęć.
Nauczyciel wita wszystkie dzieci na zajęciach i pyta, jak się dzisiaj czują. Nastrój można określić słowem, miną, gestem. Następnie nauczyciel krótko przedstawia temat... chcę porozmawiać z wami teraz o emocjach, prowadzący pyta dzieci co to są emocje? Dzieci podają swoje rozumienia tego pojęcia.
Nauczyciel wyjaśnia... emocje to stany, które są odpowiedzią na różne sytuacje, które nas spotykają, przyjemne i niemiłe.

2. Zabawa interaktywna- RULETKA Z EMOCJAMI (wordwall.net).

3. Zadanie w parach- dopasuj nazwę emocji do odpowiedniego emotikona.
Nauczyciel przydziela karty z emotikonami i nazwami emocji dla każdej pary. Zadaniem pary jest odpowiednie połączenie nazwy emocji z emotikonem.
Poszczególne pary prezentują efekty swojej pracy. Nauczyciel podsumowuje to zadanie... pyta uczniów co sprawiło wam trudność..

4. Określ swoje emocje- praca indywidualna w kręgu.
Nauczyciel rozkłada gotowe karty ukazujące różne emocje, przydziela każdemu uczniowi karteczkę z imieniem i prosi każdego o umieszczenie swojego imienia na karcie z nazwą emocji jaką przeżywa, w tej chwili. Nauczyciel podsumowuje: może powiedzieć, widzę ,że najwięcej osób wybrało kartę ....

5. Podsumowanie zajęć.
Nauczyciel podsumowuje ... mamy prawo odczuwać różne emocje i rozmawiać o nich. Nie ma złych i dobrych emocji , ważne w jaki sposób je wyrażamy. Dziękuje uczniom za aktywny udział w zajęciach.

OPRACOWAŁA:
Jolanta Serafin-Łuczak
Nauczyciel świetlicy

Polecana lektura:
 Wielka księga uczuć, G. Kasdepke, Wydawnictwo Nasza Księgarnia