Dzień Języków Obcych - Japonia. Scenariusz przedstawienia

DZIEŃ JĘZYKÓW OBCYCH (Japonia):

1. WPROWADZENIE I PREZENTACJA FLAGI
(Uczeń I) Witam wszystkich serdecznie, czyli „ohajoo”(rano) lub „konnicziwa”(po południu). Dziś przybliżymy Wam kulturę i język Japonii.
Uczeń 1: Przedstawia prezentację multimedialną (gdzie znajduje się dane państwo na mapie, stolica, powierzchnia, liczba ludności itp.) Zatrzymuje prezentację-na slajdzie krajobraz.

Uczeń II: Wchodzi z flagą i przybliża jej symbolikę.
(Uczeń II) Flaga Japonii przedstawia czerwony krąg na białym tle, co oznacza wschodzące słońce. Słoneczna symbolika flagi ma związek z jej nazwą „hi ną mary”- popularnym określeniem Japonii jako Kraj Wschodzącego Słońca nad oceanem Spokojnym. Dodam iż nazwa: Japonia – w języku japońskim to „nihon”

2. POKAZ MODY
(Uczeń I) Czyta slajd o samuraju (kilka ważniejszych informacji) .... nagle zaczyna grać muzyka - prowadzący wchodzi i prezentuje strój samuraja (kimono, kapelusz, katana).
Prowadzący staje na środku i rozpoczyna pokaz mody.
(Prowadzący) Kultura Japonii jest bardzo różnorodna. Jednym z jej elementów jest charakterystyczny ubiór. Zapraszamy Was teraz serdecznie na pokaz mody japońskiej.

Prowadzący staje z boku. Uczeń I przewija slajd- krajobraz.
Muzyka - wchodzi modelka I i modelka II w tradycyjnym stroju kimono (dodatki: wachlarz, japonki, pas obi).
(Prowadzący) Kimono - to tradycyjny strój wykonany z jedwabiu. Obecnie noszone są jedynie na uroczystościach takich jak pogrzeby śluby albo ceremonia herbaty. Są różne style i kolory kimon w zależności od okazji, wieku i stanu cywilnego osoby, która je nosi. Wkładanie kimona wymaga pewnej praktyki. Szczególnie wiązanie pasa (obi) jest niezwykle trudne i wymaga pomocy drugiej osoby. Właściwe noszenie kimona to również odpowiednie uczesanie, tradycyjne buty, skarpetki i tradycyjna torebka dla kobiet.

Muzyka – modelki wychodzą. Uczeń I zmienia slajd – mroczne tło.
Wychodzi model III w stroju ninja – wykonuje „ruchy ninja” imitujące walkę.
(Model III) „Watasi wa ninja desu”(Łataszi-ła nindża-des). Powiedziałem właśnie: „Jestem Ninja”. Ninja to tajny agent, który specjalizuje się w działaniach specjalnych, wywiadzie, rozpoznaniu, przenikaniu, ale także w walce wręcz i bronią. Obecnie ninja (nindża) jest zwykle przedstawiany jako postać odziana na czarno.

Muzyka- model III wychodzi. Uczeń I zmienia slajd-w tle miejsce walki Judo. Wchodzi model IV i V w strojach Judo- stają na przeciwko siebie i wykonują ukłon.
(Model IV) Dżudo - jest to dawny japoński system walki wręcz, sztuka samoobrony za pomocą wielu różnorodnych chwytów obezwładniających. Daje możliwość zwyciężenia przeciwnika znacznie silniejszego. Uprawiający Dżudo są klasyfikowani według stopni zaawansowania: sześciu szkoleniowych tzw. kyu (kju)i trzynastu mistrzowskich tzw. danów. Walka sportowa odbywa się na macie, zawodnicy walczą w specjalnych ubiorach (tzw. dżudogi) składających się ze spodni, kaftana i pasa, barwą odpowiadającego stopniowi. Uprawiając ten sport warto znać liczebniki japońskie:
Model V – wymienia liczebniki od 1-10.

Muzyka – Model IV i V wychodzą. Wszyscy jeszcze raz wychodzą na środek (jak na pokazie mody) i wykonują ukłon. Wszyscy wychodzą – koniec pokazu.

3. KUCHNIA – Parzenie herbaty i jedzenie pałeczkami
Wchodzi prowadzący II i staje na środku.
(Prowadzący II) Kolejnym elementem kultury japońskiej jest tradycyjna kuchnia. Kultura jedzenia ryżu, sushi, parzenie herbaty czy tradycja jedzenia pałeczkami to tylko niektóre z nich. – staje z boku
Muzyka relaksacyjna. Uczennica III i IV wchodzą przebrane w kimono i rozkładają matę. Uczennica III przynosi czajnik z herbatą i ryż, uczennica IV- sushi. Odgrywają krótką scenkę, podczas której będą jadły ryż pałeczkami i piły herbatę.
Uczennica III rozlewa herbatę do filiżanek uczennica IV wstaje i opowiada:
(Uczennica IV) Ceremonia herbaty (sado): jest rytuałem przygotowywania i picia herbaty. W dzisiejszych czasach ceremonia herbaty jest dość popularnym hobby, wielu Japończyków. Składa się z wielu rytuałów, których należy nauczyć się na pamięć. Prawie każdy ruch ręki jest tutaj istotny. Zazwyczaj herbata jest przygotowywana przez gospodarza, a następnie podawana gościom.
Uczennica IV siada na macie i je pałeczkami. Uczennica III wstaje i opowiada:
(Uczennica III) Sushi jest to potrawa japońska złożona z gotowanego ryżu zaprawionego octem ryżowym (su) oraz różnych dodatków w postaci: (przeważnie surowych): owoców morza, wodorostów nori, kawałków ryb, warzyw, grzybów, tofu, ziarna sezamowego. Ze względu na bardzo krótki termin przydatności do spożycia, w restauracjach japońskich jest przygotowywana po dokonaniu zamówienia.
Uczennica III siada naprzeciwko uczennicy IV w pozycji na klęczkach i nadal odgrywają scenkę. Podchodzi prowadzący II.
(Prowadzący II) Podczas spożywania posiłków przydatnych może być kilka japońskich słów takich jak:
Proszę : („doi tasimaste”- mówi uczennica III częstując uczennicę IV sushi)
Dziękuję: („arigato” /„itadakimas”- uczennica IV odpowiada)
Smacznego: („dozo meshiagat ri kudasai” – uczennica IV).

(Prowadzący II) Dziś przygotowaliśmy sushi również dla Was ... będziecie mogli się poczęstować po pokazie, życzę „ dozo meshiagat te kudasai” - pamiętajcie aby odpowiedzieć „arigato”lub „itadakimas”.
W tle muzyka relaksacyjna – dziewczynki zwijają matę i wychodzą wraz z prowadzącym II.

4. ORIGAMI
Uczeń V i uczennica VI wchodzą. Uczeń V trzyma kosz z kwiatami stojąc na środku.
(Uczennica VI) Japonia jest krajem, który ma bardzo bogatą i ciekawą kulturę. Ostatnim jej elementem, o którym dziś opowiemy jest orgiami, czyli umiejętność kunsztownego składania papieru sięgająca początków naszej ery. Dawniej sztuka składania papieru służyła do tworzenia misternych opakowań na przyprawy, lekarstwa oraz na przedmioty codziennego użytku: grzebienie, wachlarze i pałeczki. Kiedy produkcja papieru rozwinęła się na szeroką skalę, sztuka origami stała się rozrywką i sposobem na spędzanie czasu. Origami rozpowszechniło się na wszystkich europejskich dworach a sam Leonardo da Vinci składał papierowe modele przydatne do studiów nad geometrią.
(Uczeń V) daje kwiat uczennicy VI mówiąc: ”doi tasimaste”, a (uczennica VI) odpowiada „arigato”. Następnie rozdaje kwiaty Paniom na widowni i wraca na środek.
(Uczennica VI – po chwili -jak już uczeń V rozda kwiaty)
Dziękujemy za uwagę, czyli: „go seiczo arigato-gozai-mas-ta”
Muzyka. Wszyscy wychodzą na środek i składają japoński ukłon. KONIEC

Dodatki:
Słowa w języku japońskim:
a) Dzień dobry (po południu)= Kon'nichiwa (konnicziwa)
b) Dzień dobry (rano)= ohajo(ohayoo)
c) Dziękuję=arigatou gozai mashi ta (arigato-gozai-mas-ta lub arigato)
d) Dziękuję przy jedzeniu = itadakimasu (itadakimas)
e) Proszę= doitashimashite (doi tasimaste)
f) Nazwa państwa w tym języku= nihon
g) Dziękuję za uwagę = (go seiczo arigato-gozai-mas-ta)
h) Jestem ...ninja = (watasi ...a ninjades)
i) Liczebniki:
1-ichi (ići)
2-ni
3-san
4-yon (jon)
5-go
6-roku (roky)
7-nana
8-hachi (chaci)
9-kyu (kjuu)
10-ju(dziuu)

*muzyka: np. „Bombs Away – Samurai Bounce” – pokaz mody wejście prowadzącego, najlepiej tradycyjna muzyka japońska (flet) – w pozostałych.
Autor: Małgorzata Podolska, Szkoła Podstawowa w Gwoźnicy Dolnej. (kwiecień 2022r.)