Plan rozwoju nauczyciela kontraktowego ubiegającego się o stopień nauczyciela mianowanego

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO
ubiegającego się o stopień nauczyciela mianowanego

Imię i nazwisko nauczyciela odbywającego staż: mgr Paulina Loranc
Wykształcenie: wyższe magisterskie z przygotowaniem pedagogicznym
Miejsce odbywania stażu: Zespół Szkolno- Przedszkolny nr 3 w Katowicach
Dyrektor szkoły:
Imię i nazwisko opiekuna stażu m
Czas trwania stażu: 9 miesięcy
Data rozpoczęcia stażu 01.09.2022r.
Przewidywana data zakończenia stażu 31.05.2023 r.
Cel:Doskonalenie własnych umiejętności w realizacji zadań dydaktycznych, opiekuńczych i wychowawczych oraz uzyskanie stopnia awansu zawodowego nauczyciela mianowanego.
Podstawa prawna opracowania:
1. Rozdział 3a ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela (Dz.U. z 2018 r. poz. 967 z późn. zm.)
2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 26 lipca 2018r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. z 2020 r. poz. 2200)

§7 ust. 2 pkt 1 uzyskanie pozytywnych efektów w pracy dydaktycznej, wychowawczej lub opiekuńczej na skutek wdrożenia działań mających na celu doskonalenie pracy własnej i podniesienie jakości pracy szkoły
Lp. Zadania Formy realizacji Termin Sposób potwierdzenia realizacji
1. Poznanie procedury awansu zawodowego na stopień nauczyciela mianowanego Analiza przepisów prawa oświatowego dotyczących awansu:
 Karta Nauczyciela- Ustawa z dnia 26 stycznia 1982r. ( z późn. Zm.)
 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 26 lipca 2018r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. z 2020 r. poz. 2200)
 Ustawa z sierpnia 2022 o zmianie ustawy- Karta Nauczyciela oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2022r. poz. 1730)
 systematyczne śledzenie zmian w prawie oświatowym, uaktualnianie wiedzy na temat awansu zawodowego( portale internetowe: www.portaloswiatowy.pl, www.ore.edu.pl, www.awanszawodowynauczyciela.pl)
 złożenie wniosku o rozpoczęcie stażu
 złożenie planu rozwoju zawodowego
 założenie teczki dotyczące awansu zawodowego
 sporządzenie sprawozdania z realizacji planu rozwoju zawodowego Wrzesień 2022

Cały okres stażu

Wrzesień 2022
Wrzesień 2022
Wrzesień 2022

Cząstkowe/ końcowe  prawidłowo napisany plan
 prawidłowo złożony wniosek
2. Nawiązanie współpracy z opiekunem stażu  zawarcie kontraktu i omówienie zasad współpracy
 ustalenie harmonogramu spotkań z opiekunem stażu
 analiza planu rozwoju zawodowego
 obserwacja zajęć prowadzonych przez opiekuna stażu oraz pedagogów specjalnych. Dokumentowanie spostrzeżeń
 prowadzenie zajęć w obecności opiekuna stażu, dyrektora. Opracowanie scenariuszy zajęć
Wrzesień 2022

Wrzesień 2022

Wrzesień 2022
Cały okres stażu ( według harmonogramu)

Cały okres stażu ( według harmonogramu)  Kontrakt

-sporządzanie notatek z obserwacji zajęć

-scenariusze zajęć
3. Pogłębienie wiedzy psychologicznej i pedagogicznej oraz wykorzystanie jej w pracy
z dziećmi poprzez:
 udział w szkoleniach w ramach WDN
 udział w różnorodnych formach doskonalenia zawodowego: szkolenia, warsztaty, kursy doskonalące, zgodnie z potrzebami szkoły i własnymi zainteresowaniami:
• „ Autyzm a emocje. Jak przeżywają emocje dzieci z ASD”
• Jak motywować dzieci z autyzmem
• Najciekawsze metody aktywizujące
 systematyczne zapoznawanie się z najnowszą literaturą z zakresu pedagogiki i psychologii
(„Mózg autystyczny” TempleGrandin, Richard Panek, Krzysztof Mazurek), czasopism, portali edukacyjnych ( www.profesor.pl, itp.)
 aktywny udział w spotkaniach Zespołu Samokształceniowego ds. Integracji
 uczestnictwo w zebraniach Zespołu ds. pomocy psychologiczno- pedagogicznej odnośnie uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

cały okres stażu

Październik 2022  zaświadczenia z kursów i szkoleń
 protokoły z posiedzeń rady pedagogicznej
 notatki
4. Wykonywanie innych przydzielonych obowiązków  sprawowanie funkcji pedagoga specjalnego klasy V a
 pełnienie funkcji koordynatora ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej klasy Va
 czynne uczestnictwo w pracach zespołu wychowawczego klasy V a
 czynne uczestnictwo w pracach zespołu samokształceniowego
 praca przy organizacji dnia święta szkoły, organizacji integracyjnego festynu, opieka nad salą lekcyjną numer 30 rok szkolny 2022/2023

cały okres stażu

marzec/
maj 2021  zapisy w protokołach
z zebrań rady pedagogicznej
 zarządzenia dyrektora
 sprawozdania z zespołów
 teczka pedagoga specjalnego
5. Umożliwienie dzieciom poznania bliższego i dalszego środowiska i uatrakcyjnienie sposobu zdobywania wiedzy poprzez bezpośrednią obserwację  organizacja wycieczek pieszych w ciekawe miejsca znajdujące się w najbliższym środowisku
Rok szkolny 2022/2023
• wyjście do Palmiarni
• wyjście do Planetarium Wrzesień 2022

 zdjęcia
 karty wycieczki
6. Realizacja ciekawych programów i projektów oferowanych przez instytucje zewnętrzne  udział w programach i projektach edukacyjnych takich jak: „Szkoła Promująca Zdrowie” w ramach realizacji którego Szkoła uzyska Certyfikat Wojewódzki Szkoły Promującej Zdrowie, Ogólnopolski projekt „Europa i ja”, Ogólnopolski projekt „ Działamy zmysłami”
 współtworzenie Rocznego Planu Wspomagania Szkoły rok szkolny 2022/2023
rok szkolny 2022/2023  Program Szkoły Promującej Zdrowie

7. Współpraca z gronem pedagogicznym  wymiana doświadczeń i aktywna praca w Zespole Samokształceniowym ds. Integracji
 współpraca z pedagogiem i psychologiem szkolnym w sprawach dotyczących indywidualnych potrzeb uczniów
 współpraca z logopedą szkolnym
 współpraca z nauczycielami uczącymi w pozostałych klasach integracyjnych w celu wymiany informacji o uczniach, metodach i formach pracy
 współpraca z nauczycielami przedmiotu w sprawie dostosowania metod pracy, form sprawdzianów dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi cały okres stażu
 notatki
 obserwacje własne

§ 7 ust. 2 pkt 2 umiejętność rozpoznawania potrzeb rozwojowych uczniów i uwzględnianie ich w pracy dydaktycznej, wychowawczej
i opiekuńczej
Lp. Zadania Formy realizacji Termin Sposób potwierdzenia realizacji
1 Poznawanie potrzeb rozwojowych i sytuacji rodzinnej uczniów
poprzez systematyczne prowadzenie dokumentacji pedagoga specjalnego (nauczyciela wspomagającego i rewalidanta).  zapoznanie się z dokumentacją uczniów(opinie i orzeczenia z Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej)
 gromadzenie notatek z dokumentacji dotyczącej uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi – notatki z orzeczeń i opinii
z Poradni Psychologiczno - Pedagogicznych, zaświadczeń lekarskich opisujących stan zdrowia dziecka
 prowadzenie arkuszy obserwacji uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych
 diagnozowanie środowiska rodzinnego uczniów poprzez:
• kontakt z psychologiem i pedagogiem szkolnym
• rozmowy z rodzicami
• udział w konsultacjach
• rozmowy z uczniami wrzesień 2022

cały okres stażu

cały okres stażu

cały okres stażu
wg harmonogramu spotkań
 notatki własne

 zapisy w protokołach
 arkusze konsultacji z rodzicami

2. Udział w pracach zespołów ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej  pełnienie funkcji koordynatora w zespołach ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej klasy Va
 tworzenie Indywidualnego Planu Edukacyjno-Terapeutycznego (IPET) dla ucznia klasy
 wypełnianie arkuszy Wewnątrzszkolnej Oceny Funkcjonowania Ucznia (WOFU) na każde spotkanie zespołu ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej
 udział w zespołach wychowawczych klasy Va cały okres stażu  Indywidualne Plany Edukacyjno- Terapeuczne uczniów klasy
 plany pracy zespołów
 sprawozdania
3. Praca z dzieckiem
ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi  wnioskowanie o pomoc psychologiczno-pedagogiczną dla dzieci tego potrzebujących
 współpraca ze specjalistami zatrudnionymi
w szkole
 indywidualizacja pracy na zajęciach- przygotowywanie dodatkowych kart pracy dostosowanych do umiejętności i tempa pracy ucznia
 dostosowanie metod i form pracy na lekcji do indywidualnych potrzeb dziecka
 pozytywne wzmacnianie uczniów na zajęciach
 dostosowanie sprawdzianów
 współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną
 współpraca z rodzicami/ opiekunami dzieci z trudnościami- zawarcie kontraktu, stały kontakt mailowy cały okres stażu  dokumentacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej

4. Realizacja zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych • prowadzenie zajęć integrujących w klasie z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi o tematyce związanej z zapobieganiem odrzuceniu społecznemu
• rozwijanie kompetencji społecznych i emocjonalnych u dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi poprzez autorskich zajęć pod hasłem „ Nie jestem inny”

• pomoc innym nauczycielom w organizowaniu okolicznościowych uroczystości w roku kalendarzowym;

• Organizacja konkursów między innymi:
• konkurs na najmodniejszą fryzurę-„Z fryzurą mi do twarzy”
• konkurs pod hasłem „Święta w szkole”
• prozdrowotny konkurs dla klas 1-3 „Zdrowa sałatka warzywna lub owocowa”

• współpraca z innymi nauczycielami podczas przygotowania uczniów do konkursów, imprez wewnątrzszkolnych
i międzyszkolnych
• współorganizowanie Festynu Integracyjnego wraz z Zespołem Samokształceniowym ds. Integracji
• współorganizowanie Światowego Dnia Świadomości o Autyzmie
• współorganizowanie Święta szkoły rok szkolny 2022/2023

rok szkolny
2022/2023

rok szkolny 2022/2023

listopad 2022

grudzień 2022
kwiecień 2022

według harmonogramu  scenariusze zajęć,

-regulaminy i protokoły konkursów

§ 7 ust. 2 pkt 3 umiejętność wykorzystania w codziennej pracy metod aktywizujących ucznia
Lp. Zadania Formy realizacji Termin Sposób potwierdzenia realizacji
1. Poszerzanie wiedzy pedagogicznej i psychologicznej z zakresu metod pracy z uczniem  korzystanie ze zbiorów biblioteki, Internetu
 aktualizowanie wiedzy z zakresu pedagogiki, psychologii i dydaktyki – udział w szkoleniach
 korzystanie z warsztatu pracy opiekuna stażu, pedagoga, psychologa oraz innych nauczycieli w szkole
okres stażu
okres stażu

okres stażu
 zaświadczenia ze szkoleń

2. Planowanie pracy oraz stosowanie
aktywizujących metod w sferze poznawczej,
fizycznej, społecznej, emocjonalnej  opracowanie indywidualnych programów rewalidacyjnych dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych;
 indywidualizowanie metod i form dostosowanych do potrzeb uczniów z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego
 rozwijanie warsztatu pracy poprzez udział w szkoleniach
 zastosowanie innowacyjnych metod pracy rozwijających kreatywność uczniów w trakcie realizowania zajęć dodatkowych:
• metoda relaksacji i muzykoterapii
• metoda gier i zabaw dydaktycznych,
• burza mózgów
• metoda kapeluszy Edward de Bono
• zabawy badawcze, doświadczenia, eksperymenty

-komunikacja wspomagająca i Alternatywna czyli AAC „Makaton”- wprowadzenie elementów z wymienionej metody komunikacji
(stworzenie własnego słownika do komunikowania się z innymi)
wrzesień 2022

na bieżąco

według potrzeb, podczas trwania stażu
na bieżąco

okres stażu -plany rewalidacji
-scenariusze zajęć

-zapisy w dzienniku

-prace ucznia

§ 7 ust. 2 pkt 4 umiejętność dokonywania ewaluacji własnej pracy i wykorzystywania jej wyników do doskonalenia warsztatu pracy
Lp. Zadania Formy realizacji Termin Sposób potwierdzenia realizacji
1. Dokonywanie autorefleksji  semestralna ankieta dla uczniów klasy Va o efektywności pracy nauczyciela wspomagającego i jej wpływie na jakość pracy uczniów na lekcji
 semestralna ankieta kierowana do nauczycieli przedmiotu dotycząca jakości pracy nauczyciela wspomagającego oraz ewentualnych proponowanych zmianach
 wypełnianie arkuszy samooceny po każdym półroczu
cały okres stażu  scenariusze zajęć
 arkusze samooceny
 ankiety uczniów
 ankiety nauczycieli
2. Słuchanie i uwzględnianie
w pracy wskazówek innych osób w tym opiekuna stażu oraz dyrektora.
Obserwacja zajęć opiekuna stażu i innych nauczycieli  ewaluacja zajęć przez dzieci biorące w nich udział
 wskazówki nauczycieli prowadzących lekcje odnośnie pracy nauczyciela wspomagającego
 refleksja nad wskazówkami udzielanymi przez opiekuna stażu i dyrektora po obserwacji przeprowadzonych zajęć: analiza i omawianie zajęć, wdrażanie wniosków
 zastosowanie wytycznych wynikających z instruktażu, arkusza obserwacji oraz innych dokumentów z planu nadzoru dyrektora cały okres stażu  notatki z obserwacji
i omówienia zajęć

§ 7 ust. 2 pkt 5 umiejętność dzielenia się wiedzą i doświadczeniem z nauczycielami w ramach wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego
Lp. Zadania Formy realizacji Termin Sposób potwierdzenia realizacji
1. Dzielenie się z nauczycielami wiedzą zdobytą w czasie szkoleń i kursów doskonalących  przekazywanie wybranych materiałów zainteresowanym nauczycielom na spotkaniach Zespołu Samokształceniowego ds. Integracji, Zespołu Wychowawczego, Zespołu ds. Ewaluacji, Zespołu ds. Promocji Czytelnictwa
cały okres stażu  zapisy w protokołach spotkań zespołu

2. Dzielenie się swoimi zasobami  umieszczanie ciekawych scenariuszy na stronie internetowej szkoły lub na innych stronach www( www.45minut.pl, www.profesor.pl)
 udostępnianie kart pracy, scenariuszy nauczycielom pracującym w szkole
 prowadzenie zajęć otwartych dla nauczycieli w ramach wymiany doświadczeń oraz WDN
cały okres stażu  strona internetowa szkoły/ inne portale internetowe
 scenariusze zajęć

§ 7 ust 2 pkt 6 umiejętność uwzględniania w pracy problematyki środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych
i cywilizacyjnych
Lp. Zadania Formy realizacji Termin Sposób potwierdzenia realizacji
1. Poznanie środowiska dzieci
i współpraca z rodzicami  prowadzenie zajęć otwartych dla rodziców
 prowadzenie spotkań grupowych oraz indywidualnych dla rodziców
 włączanie rodziców w organizowanie uroczystości klasowych i szkolnych
cały okres stażu  scenariusze zajęć
 zdjęcia
 dyplomy
 podziękowania
2. Współpraca z instytucjami działającymi na rzecz dzieci  W przypadku potrzeby udzielenia dziecku lub jego rodzinie pomocy nawiązanie współpracy z: Ośrodkiem Pomocy Społecznej, Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną cały okres stażu  Dokumentacja współpracy
3. Organizacja akcji charytatywnych  Organizacja akcji wolontaryjnej na rzecz schroniska dla zwierząt
listopad/grudzień 2022  zdjęcia
4. Uwzględnianie w swoich działaniach problemów cywilizacyjnych  podejmowanie działań na rzecz promocji zdrowego stylu życia, właściwego odżywiania poprzez organizację pogadanek w ramach programu„Szkoła promująca zdrowie”oraz konkursów dla dzieci
 wdrażanie dzieci do działań proekologicznych-warsztaty dla dzieci prowadzone przez Fundacje Culturelab „Woda to nasz skarb- jak i po co oszczędzać wodę?”.
cały okres stażu

pażdziernik/ listopad  regulaminy konkursów
 dyplomy, podziękowania
 scenariusze

§ 7 ust. 2 pkt 7 umiejętność posługiwania się przepisami dotyczącymi odpowiednio oświaty, pomocy społecznej lub postępowania
w sprawach nieletnich w zakresie funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywał staż
Lp. Zadania Formy realizacji Termin Sposób potwierdzenia realizacji
1. Zapoznanie się z najważniejszymi dokumentami regulującymi pracę szkoły Stosowanie w codziennej pracy przepisów ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz.U. z 2018 r.poz.996 z późn.zm.)
 bieżące śledzenie zasad funkcjonowania systemu oświaty
 analiza kompetencji organów działających
w szkole: ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2018 r. poz. 1457 z późn.zm.)
wrzesień 2022
2. Analiza przepisów prawa związanych z awansem zawodowym nauczycieli
ze szczególnym zwróceniem uwagi na zmiany Tworzenie planu rozwoju na postawie:
 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (Dz.z 2018 r. poz. 967 z późn.zm.)
 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej
z dnia 23 sierpnia 2019 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. z 2019 r. poz. 1650)
 Ustawa z sierpnia 2022 o zmianie ustawy- Karta Nauczyciela oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2022r. poz. 1730)
wrzesień 2022  prawidłowo napisany plan rozwoju zawodowego
3. Śledzenie zmian w przepisach dotyczących praw
i obowiązków nauczyciela Bieżąca aktualizacja wiedzy o zmianach w systemie oświaty, obowiązujących prawach i obowiązkach nauczyciela zawartych w:
 ustawie z 26 stycznia 1982 r.
Karta Nauczyciela (Dz. U z 2018 r. poz. 967 z
późn.zm.)

cały okres stażu  wywiązywanie się
z obowiązków
 wnioskowanie
o dokonanie oceny pracy
4. Przestrzeganie praw dziecka
i dbanie o jego dobro, ochrona przed krzywdzeniem  Upowszechnianie praw dziecka zawartych
w Konwencji o prawach dziecka (Dz.U.1991.120.526 z póź.zm.) oraz w razie konieczności postępowanie zgodnie
z rozporządzeniem Rady Ministrów z dnia 13 września 2011 r. w sprawie procedury „Niebieskiej Karty” oraz wzorów formularzy „Niebieska Karta” (Dz.U. 2011 nr 209 poz. 1245) cały okres stażu  scenariusze zajęć
 notatki
 zapis w dzienniku lekcyjnym

5. Realizacja procesu wychowawczo-dydaktycznego zgodnie z wymaganiami zawartymi w przepisach prawa Kierowanie się w pracy wychowawczo – dydaktycznej:
 rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej
z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów
z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej. (Dz.U. z 2017r. poz. 356)
 rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej
z dnia 17 marca 2017 r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli. (Dz.U. z 2017 r. poz. 649 z późn.zm.)
 rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej
z dnia 11 sierpnia 2017 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek (Dz.U. z 2017 r. poz. 1611 z późn.zm.)
cały okres stażu  dokumentacja nadzoru pedagogicznego dyrektora

6. Udzielanie pomocy psychologiczno- pedagogicznej Organizowanie zespołów ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz dokumentacji związanej z kształceniem specjalnym na podstawie:
 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołachi placówkach. (Dz. U. z 2017 r. poz. 1591 z późn.zm. )
 rozporządzenia Ministerstwa Edukacji Narodowej
z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz. U. z 2017 r. poz. 1578 z późn.zm.)
cały okres stażu  dokumentacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej
7. Prowadzenie dokumentacji szkolnej zgodnie
z przepisami prawa. Prowadzenie dokumentacji zgodnie z zasadami zawartymi w:
 rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej
z dnia 27 sierpnia 2019r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych (Dz. U. 1991 nr 95 poz. 425)
 rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej
z dnia 25 sierpnia 2017 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły
i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji. (Dz.U. 2017 r. poz. 1646 )
cały okres stażu  prawidłowo prowadzona dokumentacja szkolna
8. Zapewnienie dzieciom bezpieczeństwa w czasie pobytu w szkole i podczas wycieczek i wyjść Stosowanie się do regulacji zawartych w:
 rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej
z dnia 25 maja 2018 r. w sprawie warunków
i sposobu organizowania przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa
i turystyki (Dz. U. z 2018 r. poz. 1055)
 procedurze bezpieczeństwa wewnętrznego i reżimu sanitarnego podczas organizacji zajęć lekcyjnych w trybie stacjonarnym zgodnie z aktualnymi wytycznymi Ministerstwa Edukacji i Nauki, Ministerstwa Zdrowia i Głównego Inspektoratu Sanitarnego dla publicznych i niepublicznych szkół i placówek cały okres stażu  prawidłowo wypełniona dokumentacja wycieczki
 przestrzeganie zasad BHP obowiązujących w szkole

§ 7 ust.2 pkt 8 umiejętność korzystania w pracy, zwłaszcza w trakcie prowadzonych zajęć, z narzędzi multimedialnych i informatycznych
Lp. Zadania Formy realizacji Termin Sposób potwierdzenia realizacji
1. Stosowanie technologii komputerowej
w opracowywaniu własnej dokumentacji -przygotowanie dokumentów pedagoga specjalnego oraz stażu przy użyciu komputera;

-przygotowanie scenariuszy zajęć rewalidacyjnych przy użyciu różnych programów ( Microsoft office, Padledt, Power Point, Canva); cały okres stażu

cały okres stażu  dokumentacja szkolna
 dokumentacja awansu
2. Wykonywanie pomocy dydaktycznych na
zajęcia  sporządzanie konspektów zajęć i pomocy dydaktycznych oraz kart pracy za pomocą różnych programów komputerowych (Microsoft Office, Power Point, Padlet itp.),
na bieżąco

 scenariusze zajęć
 karty pracy

3. Wykorzystywanie technologii komunikacyjnej
na zajęciach -przygotowanie zajęć z wykorzystaniem technologii multimedialnych, tworzenie prezentacji multimedialnych

-wykorzystanie w pracy z uczniem z dysfunkcją komputerowych programów edukacyjnych oraz tablicy interaktywnej i programów między innymi: „SuperKid”, „ Ortograf.pl”;
cały okres stażu

na bieżąco  scenariusze zajęć
4. Korzystanie z dziennika elektronicznego.  użycie dziennika elektronicznego podczas zajęć rewalidacyjnych oraz do kontaktów z rodzicami. cały okres stażu  zapisy w dzienniku
5. Korzystanie z Internetu -pozyskiwanie z Internetu informacji dotyczących awansu
zawodowego, danych z zakresu prawa oświatowego oraz materiałów
do pracy z dziećmi na stronach portali edukacyjnych (portale internetowe: www.portaloswiatowy.pl,
www.ore.edu.pl,
www.awanszawodowynauczyciela.pl)

-poszukiwanie kart prac, pomocy dydaktycznych;

-komunikacja za pomocą Internetu z innymi nauczycielami i specjalistami oraz rodzicami;

-dzielenie się konspektami oraz pomysłami prowadzenia zajęć na stronie 45minut.pl, która jest dostępna dla każdego nauczyciela według potrzeb

według potrzeb

cały okres stażu -własne notatki

-uzupełnione karty przez uczniów
-zapisy w dzienniku elektornicznym

-udostępnianie materiałów na stronie www

................................ ................................ ........................... ........................................
Data Podpis Dyrektora Podpis opiekuna stażu Podpis nauczyciela stażysty