Wpływ nowych technologii na rozwój mowy uczniów w klasach I-III

Piękny pogodny dzień, godzina popołudniowa, idąc alejkami parku spotykam na swojej drodze cudownych ludzi, którzy w większości zajęci są telefonami. Do nich należą osoby od niemowlaka po wiek seniora. Jeszcze kilkanaście lat temu osoby tutaj spędzały czas całkiem inaczej. Nowoczesne technologie i urządzenia wpłynęły na nasze życie, zmieniając tym samym nasze funkcjonowanie
w społeczeństwie.
Do szkoły trafiają dzieci z coraz większymi problemami artykulacyjnymi, opóźnieniem mowy lub trudnościami w obszarze kontroli emocji. W świecie gdzie mamy bogato rozwiniętą technologie, rozwój mowy stał się
w większości przypadków niezrozumiałym problemem.
W jednej ze szkół podstawowych zostały przeprowadzone ankiety wśród rodziców i uczniów klas I-III, które dotyczyły wpływu technologii na rozwój mowy. Badania wykazały, że najwięcej uczniów korzysta: z telefonów, telewizora, komputera, tableta. Spędzony czas dziennie jednego ucznia na sprzęcie elektronicznym w okresie roku szkolnego wynosi od 2 do 4 godzin. Czas jest kontrolowany przez rodziców. Problemem stanowi odciągniecie dziecka od telefonu czy komputera. Dlatego rodzice bardzo chętnie zapisują dzieci na różne zajęcia dodatkowe min. treningi piłkarskie lub organizują czas wolny poprzez gry, zabawy, spacery, czytanie książek, wspólne prace, kino czy teatr. Uczniowie korzystając z telefonu lub komputera wybierają: gry, oglądanie bajek, słuchanie muzyki oraz komunikowanie się z innymi.
Badani podkreślają, że najważniejsza w rozwoju mowy jest rozmowa. Uczniowie, chętnie rozmawiają: z rodzicami, nauczycielem, babcią, rodzeństwem, kolegami, koleżankami, ciocią oraz wujkiem.
Pozytywnym wpływem na prawidłową mowę według ankietowanych jest czytanie książek, ćwiczenia zalecane przez logopedę jeżeli wystąpią trudności, śpiew, prawidłowa budowa narządów artykulacyjnych, prawidłowy słuch, środowisko w którym wychowuje się dziecko.
Do przyczyn braku rozwoju mowy badani zaliczają: brak rozmów, częste gry na różnych sprzętach elektronicznych, zbyt częste oglądanie telewizji, brak kontaktu z rówieśnikami, za mało poświęconego czasu i uwagi, utrwalanie dziecku błędnej wymowy, wirtualne spotkania na telefonie, zbyt szybka rozmowa dziecka, brak zainteresowania tym co dziecko robi, częsta krytyka, nacisk na szybkie efekty ćwiczeń.
Większość uczniów korzystało lub korzysta z usług logopedy, z roku na rok przybywa dzieci którym zaleca się prace ze specjalistą lub jej ukończenie
w wyniku wcześniejszej terapii.
Przeprowadzone badania wykazały, że czas spędzony dziecka przed sprzętem elektronicznym jest bardzo duży, ale również wiele jest rozwiązań na to aby ten czas był ograniczony. Wpływ technologii wpłynął na uczniów i ich rozwój mowy w różny sposób. Badania potwierdzają pozytywny i negatywny wpływ różnych czynników.
Dzieci zafascynowane są światem nowych technologii i w takim świecie przyjdzie im żyć i funkcjonować. Rodzice potwierdzili, że ograniczają czas dziecku
w świecie wirtualnym, po to aby mogło czerpało radość ze spaceru do parku, w którym można wspólnie spędzić czas. Wszystko zależy od nas jaka będzie komunikacja z innymi, jeżeli będziemy rozmawiać, reagować i podejmować odpowiednie kroki, nowe technologie nie przeszkodzą w prawidłowym rozwoju mowy.