Witamy powracające ptaki. Scenariusz zajęć

Temat: „Witamy powracające ptaki”.

Prowadząca: Dorota Lewandowska
Grupa: 6-latki

1. Cele ogólne:
- rozbudzanie zainteresowań przyrodniczych oraz chęci obserwowania otaczającego świata,
- wzbogacenie wiedzy na temat ptaków powracających z ciepłych krajów wiosną (bocian, skowronek, jaskółka).
2. Cele szczegółowe:
- wzbogacenie słownictwa o nazwy ptaków (bocian, skowronek, jaskółka),
- kształtowanie umiejętności wypowiadania się na wskazany temat,
- doskonalenie analizy i syntezy sylabowej wyrazów 2-3 sylabowych,
- rozwijanie percepcji wzrokowo-ruchowej,
- doskonalenie myślenia przyczynowo-skutkowego,
- rozwijanie motoryki dużej, reakcji na sygnał słowny nauczyciela: „Ptaszki do gniazd”,
- doskonalenie sprawności manualnej.
3. Metody pracy:
- czynne,
- oglądowe,
- słowne,
- zadań stawianych do wykonania,
- samodzielnych doświadczeń (wykonanie ptasich gniazd)/
4. Formy pracy:
- indywidualna,
- grupowa.
5. Pomoce do zajęć: wiersz E. Szelburg-Zarembiny „To już wiosna”, ilustracje ptaków, rozsypanka sylabowa, puzzle, historyjka obrazkowa, CD – odgłosy ptaków, koła hula-hoop, grzechotka, pudełka z ilustracjami ptaków, jutowy sznurek, piórka, papierowe talerzyki, kleje, ptaszki i jajeczka z filcu, materiał przyrodniczy (ptasie gniazdka, sianko, gałązki, suszone liście, kawałki szmatek).

Przebieg zajęć:
1. Powitanie dzieci zabawa i piosenką: "Witamy (imię dziecka) bardzo wesoło..."
2. Wprowadzenie do tematu zajęć – słuchanie fragmentów wiersza E. Szelburg – Zarembiny: „To już wiosna”:

Przyleciały skowronki z radosną nowiną
Zaśpiewały, zawołały: „Idzie wiosna, wiosna idzie”
Śniegi w polu giną.

Przyleciały bociany w bielutkich kapotach, klekotały, ogłaszały
Na wysokich płotach: „Idzie wiosna, wiosna idzie”
Po łąkowych błotach.

Przyleciały jaskółki radośnie krzyczące: „Idzie wiosna, wiosna idzie”
Prowadzi ją słońce.
Nauczyciel prezentuje ilustracje do wiersza, pyta dzieci: - Jakie ptaki występowały w wierszu? - Jaką porę roku zwiastowały?
Podkreśla, że są to ptaki zwiastujące wiosnę, które przyleciały z ciepłych krajów.
- Prosi, aby dzieci podzieliły nazwy ptaków na sylaby, a następnie ułożyły pod ilustracjami nazwy ptaków z rozsypanki sylabowej.
3. Zabawa orientacyjno - porządkowa: "Ptaszki do gniazd".
Na dźwięk grzechotki dzieci (ptaki) poruszają się swobodnie po sali, na przerwę "wlatują" do rozłożonych na podłodze szarf (gniazd).
4. Historyjka obrazkowa 4-6- elementowa: "Bocianie gniazdo".
Nauczyciel pyta dzieci czy wiedzą po co ptaki przylatują do nas z ciepłych krajów na wiosnę, a następnie prezentuje i omawia wspólnie z dziećmi poszczególne obrazki (etapy zakładania ptasich gniazd). Później dzieci samodzielnie naklejają na dużym formacie kartki (A3) wcześniej omawianą historyjkę obrazkową w prawidłowej kolejności.
5. Zabawa ruchowa przy odgłosach ptaków (skowronek, bocian, jaskółka).
Nauczyciel zapoznaje dzieci z odgłosami poznanych na zajęciach ptaków, omawia zasady zabawy. Prosi, aby dzieci, kiedy usłyszą śpiew ptaków fruwały w różnych kierunkach sali (naśladowanie rękoma lotu ptaków) i odszukały ukryte w klasie wszystkie pudełeczka z wizerunkiem poznanych dzisiaj ptaków. Gdy ucichnie śpiew ptaków, dzieci siadają na materacach w kręgu, otwierają odszukane pudełeczka i wspólnie z nauczycielem omawiają i nazywają ich zawartość (piórka, gałązki, sznurek jutowy, suszone liście, sianko, kawałki szmatek) - w każdym pudełku co innego. Nauczyciel zwraca uwagę, że zawartość pudełek, to materiał potrzebny ptakom do budowy gniazd.
6. Praca plastyczno - techniczna: "Gniazdo" z wykorzystaniem naturalnych materiałów przyrodniczych.
Nauczyciel prezentuje naturalnie wykonane gniazdka ptasie (jeśli nie ma takiej możliwości, pokazuje ilustracje), zwraca uwagę na kształt gniazdka oraz jego budowę, tłumaczy i prezentuje, w jaki sposób dzieci maja samodzielnie wykonać gniazdko z materiałów przyrodniczych znajdujących się w wcześniej omawianych pudełeczkach. Dzieci oglądają ptasie gniazdka, wykorzystują różnorodny materiał przyrodniczy oraz gotowe elementy do samodzielnego wykonania gniazdka wg. instrukcji nauczyciela.
7. Podsumowanie i zakończenie zajęć.
Nauczyciel zadaje pytania:
- O czym były dzisiejsze zajęcia? - Jakie ptaki poznaliśmy? - Jaką porą roku do nas przylatują ptaki z ciepłych krajów? - Po co ptaki do nas przylatują na wiosnę? - Z czego zbudowane jest ptasie gniazdo?
Następnie nauczyciel prosi, aby dzieci jeśli zajęcia im się podobały podniosły emotikonę z uśmiechniętą buźką, jeśli nie – smutną. Dzieci odpowiadają na pytania nauczyciela, wybierają emotikonkę uśmiechniętej lub smutnej buźki. Nauczyciel dziękuje za wspólne zajęcia, zaprasza dzieci do zabawy swobodnej.