Mały Powstaniec - nasz patron. Konspekt zajęć

Konspekt lekcji

Przedmiot: Funkcjonowanie osobiste i społecznie
Prowadzący: Ewa Oraszek
Klasa: 5c
Temat: Mały Powstaniec - nasz Patron.
Jednostka metodyczna: 45 min.

Cele lekcji:
Po zajęciach uczeń powinien:
Wiedzieć:
Zna losy dzieci biorących udział w Powstaniu Warszawskim.
Zna wartości sprzyjające bohaterskim zachowaniom.
Wie, co musiały poświęcić dzieci w okresie Powstania Warszawskiego.

Umieć:
Nazywa i rozróżnia atrybuty Małego Powstańca.

Rozumieć:
Rozumie w jaki sposób dzieci pomagały w Powstaniu Warszawskim.
Rozumie dlaczego należy pielęgnować pamięć o dzieciach biorących udział w Powstaniu Warszawskim.
Rozumie pojęcia dużo, więcej, najwięcej; mało mniej, najmniej. Zapisuje, odczytuje wyrazy opisujące cechy Małego Powstańca.
Dokonuje obliczeń z wykorzystaniem kalkulatora.

Plan zajęć

Wskazanie celu pracy w danym dniu pracy
1 Nawiązanie do tematu lekcji i zainteresowanie tematem.
a)Ułożenie pociętej ilustracji przedstawiającej pomnik Małego Powstańca. Omówienie ilustracji. Nazwanie poszczególnych jej elementów. Wyjaśnienie, dlaczego w dniu dzisiejszym rozmawiamy na temat Małego Powstańca.

M: oglądowa, słowna
F: praca zbiorowa i jednostkowa,
Śr. Dydaktyczne: ilustracje przedstawiające pomnik Małego Powstańca.

ok. 5 min

Praca poznawcza – obserwacja, gromadzenie materiału
1) Obejrzenie krótkiej prezentacji przedstawiającej dzieci biorące udział w Powstaniu warszawskim. Próby opowiedzenia przez uczniów, w jaki sposób dzieci pomagały w czasie powstania.
2) Wspólne przeczytanie wiersza pt. „Mały powstaniec”.
Na jego podstawie ustalenie, czym zajmowały się dzieci w Powstaniu Warszawskim, w jaki sposób walczyły z okupantem.
3) Wycięcie ilustracji przedstawiających dzieci w różnych sytuacjach. Spośród ilustracji wybór tych, które przedstawiają działania dzieci podczas Powstania.

M: oglądowa, słowna,
F: praca zbiorowa i indywidualna
Śr. Dydaktyczne: tablica, tekst wiersza, prezentacja multimedialna.

ok. 15 min

Opracowanie zebranego materiału – kojarzenie, uogólnienie
1)Burza mózgów – na podstawie wcześniejszej prezentacji, zdjęć próby nazwania cech charakteru , jakie posiadały dzieci biorące udział w Powstaniu warszawskim. Zapisanie ich na tablicy i na kartach pracy. Samodzielne odszukanie etykiet z cechami, które pasują do Małego Powstańca. Wklejenie ich do zeszytu.
2)Przy pomocy kalkulatora wykonanie działań z zakresu dodawania.

M: działalność praktyczna, słowna
F: praca zbiorowa i indywidualna,
Śr. Dydaktyczne: karty pracy, zdjęcia, kalkulatory.

ok. 10 min

Powtórzenie, utrwalenie i sprawdzenie poziomu opracowanej wiedzy. 1)Utrwalenie wiadomości o dzieciach biorących udział w Powstaniu Warszawskim.
2)Nazwanie cech charakteru sprzyjającym bohaterskim zachowaniom.

M: oglądowa, słowna
F: praca zbiorowa i indywidualna
Śr. Dydaktyczne: ilustracje, prezentacja multimedialna.

ok. 5 min

Zajęcia końcowe
1)Podsumowanie zajęć, ustna ocena pracy poszczególnych uczniów, zadanie pracy domowej.
2)Porządkowanie miejsca pracy.

M: słowna, działalności praktycznej,
F: praca indywidualna i zbiorowa
Śr. Dydaktyczne: zeszyt, ćwiczenia.

ok. 5 min